幼儿园共同体支教方案（精选35篇）

幼儿园共同体支教方案（精选35篇）

幼儿园共同体支教方案 篇1

　　近日，泉州市教育局等四部门联合印发《泉州市中小学幼儿园“名优校+”教育发展共同体建设实施方案》，通过在全市公办幼儿园、小学、初中、普通高中等基础教育阶段学校推行公办“名优校+”教育发展共同体建设，组建“1+N”的教育共同体（1所名优校+N所学校），采取“一对二”或“一对多”等形式开展教育共同体办学，创新办学体制机制，加大优质教育资源的辐射力度，推动我市基础教育新一轮高质量发展。

　　一、总体目标

　　到20xx年，形成有泉州特色中小学、幼儿园教育共同体办学格局，建设100个有特色有影响的优质公办中小学幼儿园教育共同体，更加发挥教育共同体办学优势，全面扩大我市优质教育资源覆盖面和受益面，推动乡村振兴，整体提升我市基础教育优质均衡水平，构建“学在泉州”的教育发展新态势。

　　二、基本原则

　　（一）坚持整体规划与试点先行相结合原则

　　加强教育共同体办学的整体设计，遴选条件成熟的中小学校、幼儿园先行试点，在试点的基础上总结经验，逐步增加教育共同体的数量，坚持“一共同体一方案”，成熟一个组建一个，提高教育共同体办学质量。同时把握好教育共同体办学扩张的速度、规模。

　　（二）坚持“输血再造”与自我提升相结合原则既要注重教育共同体名优校对薄弱校、新建中小学和幼儿园的“输血再造”，更要注重薄弱、新建中小学校和幼儿园“自我造血”、自我发展能力的培育，最终实现优质基础上的协同共进。

　　（三）坚持共同发展与特色发展相结合原则

　　通过理念、资源、方法、成果、品牌的共建共享，构建教育共同体发展新格局，同时，凝练符合自身办学历史积淀和特色发展的办学模式、育人方式和实践路径，实现各美其美，美美与共。

　　三、主要举措

　　（一）推行“三种模式”

　　1.领办型。通过名优校设立分校区、薄弱学校委托名优校管理、新建学校划归名优校管理等方式组建。各县（市、区）要按照地理位置相对集中原则，由名优校牵头领办，推动实现资源管理一体化、内部管理一体化、课程教学一体化、教师发展一体化、考核评价一体化。名优校派出至少1-3名学校干部至新增成员校任职，任职年限不少于2年。

　　2.“5G+”型。依托互联网信息技术，鼓励不同县（市、区）学校之间、市属学校与县（市、区）学校之间广泛开展“5G+”专递课堂，深化教育办学合作，实现优质教育资源利用效益最大化。支持中小学幼儿园与国内知名高校、科研院所以及市外优质品牌学校开展远程合作，创新人才培养模式，培育新优质学校。

　　3.互促型。通过多校协同、区域组团、同学段联盟、跨学段联合、多法人组合等方式，发挥各自办学优势，推动资源共享、优势互补、相互促进、实现共赢。鼓励倡导将农村学校、薄弱学校、新建学校等纳入教育共同体管理，提升学校办学质量。

　　（二）建立“四种机制”

　　1.建立完善审批机制。坚持属地管理原则，以县域为主成立的教育共同体，须经县域教育主管行政部门批准；与国内知名高校、科研院所和市外优质学校为领衔校创办教育共同体，须经所在县域人民政府批准。县级教育主管部门应定期对教育共同体进行评估和评价。市直学校成立的教育共同体需经市教育局审批。

　　2.优化内部管理机制。完善教育共同体议事规则和决策程序，构建更加开放、更加科学的现代学校制度。制定教育共同体办学章程，明确教育共同体“1”和“N”的权利义务权责，建立以共同愿景为核心，以制度体系为框架、以规则程序为纽带的管理机制。通过各项制度的建立与执行，增强教育共同体的归属感与认同感。

　　3.建立规范发展机制。严禁教育共同体内通过“掐尖”方式违规招生，严禁教育共同体违规跨区域招生。教育共同体内各成员校应按规定做好学籍管理工作，严禁以各种形式借读、挂学籍跨校就读。教育共同体办学选址，不能与任何小区捆绑，不能与任何房地产挂钩。禁止以房地产开发商命名学校，杜绝与商业利益挂钩。教育共同体成员校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免单一贴标签。

　　4.建立绩效评估机制。县（市、区）教育主管部门要制订教育共同体办学考核指标体系，突出“增值评价”，整体评价办学情况，重点考查优质资源增量与校际差距缩小情况以及每所学校学生进步、教师成长、学校持续发展情况。鼓励引入第三方评估机构进行绩效评价，将学生、家长与人民群众满意度，作为检验教育共同体办学成效的重要标尺。市直学校由市教育局负责评估。

　　（三）推进“五大发展”

　　1.资源建设共享发展。实行教育共同体内学校备课、评课、教研、学科教案、多媒体课件、优秀课例、模拟题库、教师论坛、学生活动等优质资源的共享。名优校依托“互联网+”积极打造教育共同体资源共享平台，探索教学资源开发模式与路径，集中优秀教师开发优质教学资源，包括教学设计、微课、教学案例、教学录像、试题库等。成员校通过参与“5G+”专递课堂等，探索校际资源共享新模式。统筹利用教育共同体内各类教学场地资源，建立文体场馆、图书馆、实验室等场地资源和仪器设备的共享共用机制，整体提升德智体美劳水平。

　　2.课程教学共研发展。结合教育共同体特点和地域特色，在开齐开足国家课程的基础上，统筹教育共同体内课程规划，开发课程资源，完善课程体系，丰富课程供给，打造特色化、多样化、优质化教育共同体学校课程群。名优校聚焦作业设计、考试命题、质量监测等教学热点难点问题，建立完善教育共同体教研机制，以项目合作方式接纳成员校教师参与教科研，由名优校骨干教师协助成员校开展富有针对性研究，提升教师教育教学水平。建立科学的教育教学质量诊断监控机制，制定各学科质量保障制度，指导并督促各校学科教育。加强教学经验交流，提升教育共同体内学校的教学管理水平、教师发展水平、学生发展水平。

　　3.文化内涵共融发展。强化教育共同体内部文化共培共进，充分发挥教育共同体的品牌影响力和文化辐射力，以文化引领各教育共同体学校“和而不同”发展。通过资源共享、活动共建、质量共评，助推文化共融相生。名优校要在尊重各成员校文化传统的前提下，凝练核心价值，丰厚文化内涵，培育积极向上的教育共同体文化，推动各成员校在共同发展的基础上实现特色发展，彰显教育共同体办学优势。梳理“一训三风”，以校标、校徽、校旗、校歌、校服等为载体，凝聚共识，加强教育共同体文化交融，形成既互相借鉴又各有特色的校园文化。成员校要集中专业力量加强内涵建设，凝聚发展共识，共谋发展愿景，发掘培育办学特色，打造“亮点工程”，丰富自身办学文化内涵，培育向善向上、和谐奋进的学校发展文化，促进学校内涵发展、品质提升。

　　4.教师管理共建发展。强化教育共同体内部师资共享共建，推动建立“统筹管理、互派师资、共同发展”的人员管理使用模式。强化师资共育，推进名优校通过设置骨干名师和校长工作室（坊）等方式组建校长教师发展共同体，高位引领带动成员校师资共同成长。名优校要强化统筹管理、多元评价，推进在教育共同体内试行师资柔性统筹管理，优化教师考核评价，成员校根据名优校的教师评价体系，形成适应本校实际、符合教师发展规律的多元教师评价体系，教育共同体建立师资定期交流制度，名优校根据教育教学需求，统筹设置安排教育共同体师资交流计划，确保交流比例不低于省定要求，没有农村校或薄弱校工作经历或者在本校工作六年以上的骨干教师优先流动，奖励性绩效工资分配向参与交流的骨干教师倾斜，鼓励各校预留部分的中、高级岗位，优先用于评聘参与交流的骨干教师。探索深度融合，在条件成熟的教育共同体内试行管理团队双向交叉任职、互派教研团队，通过团队融合，推进教育共同体内各校办学水平、教学质量整体提升。

　　5.学生联动共生发展。开展校际学生互相学习、互相帮助、互相欣赏、互相评价、互相促进的帮学共同体，最终实现共同成长的目的。由名优校牵头成立学生成长指导联盟，结合成长规律和学段目标，协商制定学生培育计划，采取“线上+线下”的方式定期开展学生之间的交流互动，涵盖学习、文化、生活等多领域多主题。针对学生联动过程中的发展问题，由成员校轮值举行学生交流论坛、社团活动、联赛联谊，提供展示平台，助推学生全面发展

幼儿园共同体支教方案 篇2

　　为充分发挥名园名师示范引领作用，进一步提高农村薄弱幼儿园教师专业能力和综合素质，促进农村幼儿园办园质量提升，根据青岛市教育局《关于组织开展20xx年度学前教育送教下乡活动的通知》要求，结合我市学前教育工作实际，就建立学前教育发展共同体制定实施方案如下：

　　一、指导思想

　　认真学习全国、全省教育大会精神，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和山东省人民政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》要求，以均衡发展为目标，加强幼儿园之间的沟通与交流，实现“资源共享、优势互补、整体发展、共同提高”的发展模式，提升幼儿园管理水平与保教水平，促进全市学前教育优质均衡发展。

　　二、工作目标

　　依托“区片发展共同体”，城乡幼儿园实施区域结对，城区部分骨干园长和教师深入农村薄弱幼儿园，通过举办专题报告会、公开课等送教下乡活动，帮助农村幼儿教师更新教育观念，掌握基本技能，引领教师专业成长。完善名师支教的形式、内容和途径，形成全市学前教育名师资源共享的长效工作机制，提升幼儿教师队伍整体素质，促进全市学前教育均衡发展、高质量发展。

　　三、主要措施

　　（一）拓展区片发展

　　充分发挥四所局属幼儿园示范引领作用，建立四个区片发展共同体，进一步拓展共同体活动内容。扩大互动交流领域，在幼儿园管理、教育教学、卫生保健等方面开展结对互动活动，实现协作片区幼儿园抱团式发展，共同提高协作片区学前教育均衡发展。

　　（二）实施订单帮扶

　　一是在全市范围内实施精准帮扶。幼儿园根据自身需求，提出帮扶申请，市教体局架构帮扶桥梁，实现精准帮扶。二是在镇（街道）范围内实施对口帮扶。充分发挥镇（街道）中心幼儿园、示范幼儿园等资源优势，建立公办园与民办园、优质园与薄弱园对口联动发展机制，丰富帮扶形式，采取联席园务会制度、教师交流、联合教研等形式，实现资源共享，确保帮扶实效。

　　（三）丰富送教内容

　　1.教育教学。一是实施联合教研制度，片区联合教研和镇域一体化教研活动相结合，发挥四所局属园和镇（街道）中心园的教研引领作用，促进全市镇、村幼儿园教学质量均衡发展。二是送教下乡活动，开展教材解读、教学研讨、听课观摩等活动，提高农村幼儿园课程建设和实施水平。

　　2.园所管理。通过专题讲座、挂职交流等活动，指导受援幼儿园建立健全现代幼儿园管理制度，规范幼儿园日常工作，提高管理水平。帮助结对幼儿园明确幼儿园发展定位、办学方向、培养目标，制定发展规划。

　　3.卫生保健。针对卫生保健制度、疾病预防、健康检查、食品安全管理等幼儿园卫生保健工作，开展有针对性地送教活动，通过专题培训、现场指导、参观观摩等形式，有效规范农村幼儿园卫生保健工作，确保幼儿身心安全健康发展。

　　四、保障机制

　　（一）加强组织领导工作。为切实做好学前教育发展共同体工作，市教体局成立分管领导任组长，局机关及相关部门职能科室负责人组成的全市学前教育发展共同体工作领导小组，各相关科室根据工作职能负责定期对各发展共同体工作进行调研、指导、督查，研究解决相关问题。定期召开工作调度会议，督查、推进工作的开展。

　　（二）完善督导考核机制。发挥教育督导职能，建立对发展共同体幼儿园的视导制度，加强对发展共同体工作落实情况的监督、检查和评估。将发展共同体的工作情况列入年终督导考核。对工作成绩显著的，给予表彰奖励。

　　（三）建立联盟对接机制。各幼儿园应积极对接，做好沟通、结对工作，要积极提出幼儿园改革与发展的工作方案，查摆不足，研究办法，双方携手，实现城乡幼儿园双赢。送教幼儿园要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村幼儿教师提供优质服务。农村幼儿园要采取积极态度，立足内部挖潜，提升自我发展的能力。各幼儿园工作要有切实可行的计划，有严格认真的检查，有实事求是的总结，有严谨缜密的规章制度。

　　各单位要对开展的活动做好宣传，努力营造学前教育共同发展的良好氛围，并将活动情况总结及时报市教体局学前教育科。

幼儿园共同体支教方案 篇3

　　一、指导思想

　　以（消防法）和（机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定）等法律法规为依据，以预防和遏制重特大伤害事故，特别是群死群伤恶性事故为目标，进一步强化管理，以幼儿园法人代表（园长）为消防安全第一责任人，全面落实消防安全责任，确保幼儿园各方面安全。

　　二、演练目的

　　为了贯彻落实上级教育部门有关加强校园安全的文件精神，确保幼儿园师生的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，加强幼儿安全知识，本着预防为主，防消结合的宗旨，切实做好防灾，灭害工作，特制定本安全应急预案。通过安全演练，从中让师生学到有关安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。

　　三、灾害预设

　　当厨房、保管室或某寝室实然失火时，在火光浓烟之中，幼儿会产生惊恐失措现象，或慌不择路而跳楼，或缩成一团任火烧。可能发生幼儿被烧死、踩死、摔死、呛死、挤死的恶性伤害事件。

　　四、幼儿园基本现状

　　本园现有幼儿621名，教职工52名，幼儿园占地面积1680平方米，园舍总面积3690平方米，建筑物一幢，分上中下三层。

　　五、消防设备和系统

　　1、消防栓共6只。园长办公室门前楼梯口一只，厨房门口一只，大二班与大（三）班教室间隙处楼梯口一只，一楼小三班与大一班教室间隙处楼梯口一只，负一楼大大三班与大大二班教室间隙处楼梯口一只，厨房楼下楼梯间一只。

　　2、园内电话系统报警（由教务主任负责），广播系统报警（由同磊负责），各班主任配耳麦一个。

　　3、楼上楼下共两个紧急疏散通道。园长办公室门前楼梯为1号通道，另一楼梯则为2号通道。

　　4、报警方式：火警电话119，园长办公室电话7825792。

　　六、组织机构

　　1、指挥部

　　幼儿园成立灭火和应急疏散指挥部。

　　总指挥：

　　副总指挥：

　　成员：

　　指挥部职责：

　　（1）平时指导全园灭火和应急疏散的宣传教育，培训演练；

　　（2）战时指挥协调各职能小组和义务消防队开展工作，迅速果断将火灾扑灭在初始阶段。

　　（3）配合协助公安消防机构做好火灾事故调查等善后工作。

　　2、义务消防队

　　义务消防队名单：

　　下设消防安全领导小组办公室：

　　主任：梁燕

　　副主任：黄慧玲。

　　义务消防队员有：黄文慧、童磊、张波、刘 婷、纪红梅、刘仁梅、彭 苗、姚绪莉、郑艾丽、刘晓燕、张宗芳、赵隆宝。

　　岗位职责：

　　（1）熟悉并学会使用消火栓等幼儿园配备的消防器材，掌握灭火知识。平时注意将灭火、防火的知识渗透到幼儿日常教育活动之中。

　　（2）根据幼儿园应急疏散预案，组织师生疏散演练。

　　（3）实战时现场灭火，抢救被困幼儿和救护伤员。

　　3、疏散引导组

　　组长：梁燕

　　副组长：黄慧玲

　　成员：教务处人员及各班班主任。

　　4、后勤保障组

　　组长：李成凤

　　副组长：王红

　　成员：财务办公室人员

　　职责：负责通讯联络，车辆调配、道路畅通、电路控制、水源保障

　　5、抢救护理组

　　组长：耿燕

　　副组长：大赵丽

　　成员：各办公室成员及有自备车的部分教师。

　　职责：进行医疗救护及人员清点等。

　　七、前期准备阶段

　　每年的3月10日至3月20日为宣传发动和培训阶段。

　　1、幼儿园安全工作领导小组制订（白河县幼儿园消防安全应急疏散演练预案），通盘筹划和指挥灾害应急避险演练。

　　2、组建幼儿园义务消防队：由行政、后勤、部分教师组成幼儿园义务消防队。邀请公安消防中队业务员来园进行消防器材使用培训和消防知识讲座，并组织园义务消防队进行实战演练。

　　3、落实相关安全措施。幼儿园安全工作领导小组会同消防队进行幼儿园消防工作检查，重点是安全疏散设施管理情况，消防设施、器材维护管理情况，以及火灾隐患整改，用火、用电安全检查，燃气和电器设备检查等。

　　4、对幼儿进行消防安全教育。各班充分利用电视、网络、宣传栏等不同媒体及教育教学各环节渗透安全教育的意义，应急自护自救办法等，对幼儿开展消防知识、技能的宣传教育，教育幼儿不玩火、玩电、不触摸有电源标志的器物，不拨弄公共场所开关，不擅自使用电器等。教育幼儿灾害发生时严禁幼儿跳楼逃生，不提倡幼儿参加灭火工作。

　　5、后勤保障组应在幼儿园门口公路上划定安全警戒线，配备和检查相应的消防器材和设备，平时负责管理，让这些器材处于正常状态。

　　八、应急实战演练

　　演练时间（二○一一年三月份），具体时间由幼儿园演练指挥部临时决定，要求如下：

　　1、听到报警铃声后，上述人员各就各位，履行好自己的岗位职责。

　　2、各班主任组织老师按幼儿疏散路线图送幼儿有条不紊地向安全区（运动场）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员。幼儿撤离时每人随带一条湿毛巾，以便用湿毛巾捂嘴，防止烟雾中毒。

　　3、各班主任整理清点本班幼儿人数，及时上报给抢救护理组组长，由组长报告给现场总指挥。

　　4、警报解除前，各组人员协助班主任维持幼儿在安全区内的秩序。

　　5、警报解除后，园长作（学会用知识守护生命）的讲话，要求全体师生要珍惜生命，掌握消防安全自救知识，遇到突发事件要沉着冷静，团结协作。最后各班按次序返回教室。

幼儿园共同体支教方案 篇4

　　（一）、指导思想

　　为保障我园师生的身体健康安全，保证各项工作有序进行，提高师生自我保护能力，规范发生突发事件时的应急响应行为，针对空气污染等突发事件采取科学合理有效对策，特制定本应急预案。

　　（二）、工作原则

　　1、以人为本，减少危害。在重污染、雾霾天气应急工作中，要高度重视人的生命权和健康权，把保障师生的生命安全和身体健康作为首要任务，最大限度地减少危害，并切实加强对应急工作人员的安全防护工作。

　　2、居安思危，预防为主。各班主任要增强忧患意识和责任意识，高度重视，常抓不懈，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，认真做好应对重污染、雾霾天气的各项准备工作。

　　3、统一领导，分级负责。我园成立雾霾天气应急处置工作领导小组，全面负责雾霾天气处置工作。

　　（三）、成立雾霾天气工作领导小组（略）

　　（四）、预警

　　预警分级

　　1、四级预警（蓝色）

　　2、三级预警（黄色）

　　3、二级预警（橙色）

　　4、一级预警（红色）

　　（五）、应急措施

　　（一）四极响应措施

　　当发布蓝色预警时，减少师生、幼儿户外活动，不做操。因地制宜开展多种形式的室内活动。

　　（二）三级响应措施

　　当发布黄色预警时，避免师生、幼儿户外活动，室内活动；加强幼儿晨检、日间健康巡检，以及对特异体质和特殊疾病幼儿的健康管理和随访工作。

　　（三）二级响应措施

　　当发布橙色预警时，幼儿园在落实以上级别应急响应措施的基础上，停止学生、幼儿一切户外活动。

　　（四）一级响应措施

　　当发布空气重污染红色预警时，根据红色预警发布的不同时段，做好应急响应工作。幼儿园停课，通过网络、信息、电话等途径与家长联系，提出合理化学习建议。

　　（六）、具体要求

　　各班级在第一时间进行安全教育，讲解雾霾天气对人体健康带来的影响，并按照预案要求，提出具体要求：

　　1、雾霾天气一律停止幼儿户外活动，因地制宜，开展多种形式的室内活动。

　　2、如果出行，要戴好口罩。

　　3、抵抗力较弱的孩子应该尽量呆在室内，防止患上呼吸道疾病。

　　4、雾霾天气应少开窗、外出回来后应该清洗面部及裸露的肌肤。

　　5、多喝水，多吃新鲜、富含维生素的水果，防止水分的丢失。

　　6、一旦发现孩子有身体不适，应立即到医院就诊。

幼儿园共同体支教方案 篇5

　　活动目标：

　　1.让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

　　2.幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

　　3.教育幼儿应该爱护小树。

　　活动过程

　　(一)开始部分。做准备运动，活动身体。

　　师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

　　小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

　　小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

　　小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

　　(二)基本部分

　　1.出示小树，引出游戏。

　　师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫"爱护小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

　　2.老师交代游戏规则

　　师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。"这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："__，请你来护树。一、二、三！"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快。

幼儿园共同体支教方案 篇6

　　【活动目标】

　　1、保护牙齿的重要性。

　　2、指导幼儿正确的刷牙方法。

　　【活动准备】

　　自制教具大嘴巴(大嘴巴张开之后有一排牙齿，牙齿后面有个透明的塑料袋子)还有一些画的食品。

　　【活动过程】

　　一、活动热身：

　　带领小朋友一起做一个拍怕手，张张嘴，动动脑的小歌谣。

　　二、活动导入：

　　老师出示教具：当当当。问问小朋友这是什么?小朋友会回应说：大嘴巴。

　　老师说今天这个大嘴巴呀特别的生气，因为它说好几天都没吃甜甜的食物了。它说呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齿就该生气了，牙齿一生气啊，就该乱咬人了，于是，老师将画好的好吃的拿出来，对着大嘴巴说：大嘴巴你别生气，我今天给你带来好多吃的，然后老师撕下大嘴巴上中间部分，露出洁白的牙齿，哈哈!(小朋友这会儿肯定注意力集中在牙齿上)老师将画好的食品，一个一个的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的为主)也可以找小朋友上来塞。老师说这下你可吃饱了吧!(老师将黑板转一圈)吃饱了就赶紧回家吧。(后面的老师赶紧将将牙齿上画点小黑点)。老师说：这个大嘴巴里的牙齿啊还真是霸道，不给东西吃就咬人，哼~~~。过了几天，老师边说边将黑板再次转过来说：咦?这个还是前几天看上去那么蛮横霸道牙齿吗?我替小朋友问问它。牙齿牙齿：你怎么身上这么多小黑洞啊。

　　牙齿什么都没说，这时嘴巴说：因为前几天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都没有刷牙，所以……。

　　三、活动操练：

　　老师将黑板转过去，上面会出现正确刷牙的方法。老师说：孩子们，你们看，前几天霸道的牙齿，因为吃了好多甜食，并且没有漱口，也没有刷牙。所以啊，现在它变成了这个样子。那么咱们小朋友应该如何保护好自己的牙齿呢。下面啊。老师教你们个好方法。老师出示挂图，一步一步教小朋友正确刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指头跟着老师一起简单操练(提示孩子手指头不能放在嘴巴里)

　　带领小朋友们一起说儿歌：小牙刷，真重要

　　人人刷牙少不了，

　　刷里面，刷外面，

　　上下前后全刷到，

　　天天刷，牙齿好，

　　牙齿乐的吐泡泡。

　　四、活动总结：

　　小朋友，现在我们知道应该如何刷牙了吗?保护好我们的牙齿重要吗?那么回家之后要跟爸爸妈妈分享哦!

幼儿园共同体支教方案 篇7

　　一、自X月X日起，校园加强实行封闭式管理。外来人员、车辆一律不得入内。

　　二、延迟开学期间如有工作需要确需返校的教职工需报学校人事处批准后方可进入，进校前必须进行体温检测，体温(额温)超37.5℃不得进校。家长、幼儿一律不得不得进入校园，有事可与班主任通过电话、微信、qq等新式沟通。开学后师生员工按规定在校门口接受体温测量，符合规定的方可进入校园，不符合规定的幼儿在隔离室等待家长接去就医。

　　三、严格执行校园封闭式管理，家长接送幼儿不入园。

　　1.入园时间为7：45-8：45，期间家长将幼儿送至园门口，由幼儿自行进入校园，托班幼儿由班级老师负责在门口接，进入校园先洗手再晨检，晨检通过再进入班级。如有疑似，进入隔离室，并马上通知家长。

　　2.离园时间托班15：40-15：50，小班15：50-16：00，中班16：05-16：15，大班16：20-16：30。一班家长按顺序在园门口排队等候，二班家长在食堂南面小路上排队等候，三、四班家长在小树林至纵横楼前道路等候，排队时彼此之间间隔1米，教师将幼儿带至园门口场地3路纵队站立，按照1、2、3、4班从北往南依次排队，家长刷卡入园，教师喊幼儿姓名并放行。

　　3.中午离园幼儿实行错峰措施，托、小班11：45起，中大班11：50起，由班级老师带到园门口交给家长。家长需提前5分钟到达园门口，按照时间段分批站好等候。

　　四、除救护、消防、工程抢修等车辆外，其他车辆一律禁止进入校园。

　　五、中途不得随意进出校门。疫情防控期间，如有特殊情况，教职

　　工中途需要离开学校的须经分管园长同意、传达室登记后放行，返校时同样需要测温后入校。

　　六、外来人员一律不得进校，如有特殊紧急情况，需经园长室同意，体温检测无异常的出示有效证件、履行登记手续、方可戴口罩进入校园。

　　七、开学后疫情防控期间停止一切师生集体外出活动及升旗仪式。

　　八、开学后疫情防控期间师生一律在校内用午餐，教职工中途不得外出或接受外卖食品。就餐的人员严格遵守相关规定(佩戴口罩直到最后用餐时，同向就坐用餐等)。

　　九、加强消毒通风。公共区域、食堂、教室、卫生间要按规范每天消毒、通风。个人要讲卫生，不串班，勤洗手。

　　十、加强人员管理。凡外地返苏的教职工需自觉居家医学观察14天，方可到校。

　　十一、上级有关部门如有补充意见随时补充。

　　以上规定，要求大家自觉遵守，有特殊情况可联系幼儿园办公室，联系电话：

幼儿园共同体支教方案 篇8

　　游戏目标：

　　1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。

　　2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不少于25厘米。)

　　2、在斜坡一端画上小草。

　　游戏玩法：

　　幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。

　　分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”：“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。

　　“鹅妈妈”：“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”：“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

　　活动建议：

　　1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。

　　2、利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

幼儿园共同体支教方案 篇9

　　1，火警及火灾处理程序

　　一般报警程序

　　如有发现火花警，全体教职工必须熟练掌握并做到以下几点：

　　（1）、保持镇静，各班级稳定幼儿的情绪，严禁高声大叫及无目的奔跑。

　　（2）、先发现火情者，立即拨打报警电话119，并通知报告领导人员。

　　报告内容：

　　1，报告自己的所在具体地址、单位和姓名。

　　2，起火的地点，如第几号第几层楼。

　　3，燃烧物种类和目前状况，有无人员伤亡。

　　注意：重复上述内容，确保消防控制室听明白。

　　（3）、火势不大，在确保自己能够安全撤离的情况下，取出灭火器迅速将火扑灭。

　　（4）、如果火势不能控制，不要试图独自救火，而应采取下列措施：

　　1，引导幼儿镇定有序的离开火灾区域。

　　2，招呼园内同志齐动手，切断电源，关闭空调开关，关上所有门窗，以隔绝火势。

　　3，让幼儿置身于安全区域等待灭火人员到来，并向灭火人员简要解释火情，然后再离开，如果灭火指挥人员需要，应留下在现场协助。

　　真火警处置程序

　　（1）、接到报警后，确认是火警，工作人员速报告领导人员，速拨打119报警。

　　（2）、收到报警信息后，各人员同时展开以下动作：

　　1，领导速到起火现场，组织人员采取措施，布置火场警戒线，并以最快的速度控制火势蔓延，力争扑灭。

　　2，根据园内现场情况，采取下列措施：

　　A、切断电源

　　B、将孩子带到安全地方。

　　C、确保电话线路畅通。

　　（3）、火扑灭后，现场人员作好以下工作：

　　1，保护好现场，以便调查起火原因。

　　2，通知解除真火警信息。

　　（4），火势开始蔓延，一时难以扑灭，按紧急疏散程序处理。

　　紧急疏散程序

　　（1）、疏散程序

　　1，有园长、副园长决定是否拨打119报警。

　　2，有园长、副园长决定布置播放疏散通知。

　　3，各班级老师，工作人员必须在工作现场，协助指导疏散工作，疏散情况及时向领导汇报，并进一步等待指令。

　　4，疏散集合地点为远离着火现场的安全地带，该处设立安全保护带，负责一切安全保护工作，必要时拨打110、120。

　　5，疏散到集合地点，各班教师负责清点班级人数，未接到通知，任何人不得离开，并将结果报告领导。

　　6，发生火警时，要派1人在路口等119，并将附近消防楦位置告诉他们。

　　7，灭火行动组坚持现场，等消防队到达后予以配合。

　　8，灭火行动组组长或值班人员在着火现场组织警戒，指挥工作人员灭火，并与外面保持联系，根据火清决定是否撤离。

　　（2）、疏散说明

　　分组：各班老师负责，谁当班，谁负责疏散。

　　1，疏散引导组：每班2名老师，主班老师引导幼儿前行，保育员在后。

　　2，通信员：及时通知火情，让每一位老师都知道。

　　3，灭火人员：用灭火器尽力灭火，如有幼儿在火场内应尽力抢救、疏散，减少伤亡。

　　4，负责疏散的同志不要慌张，要保持清醒的头脑。

　　5，离开火场后，不要再进入火场（除非有孩子），减少不必要的`伤亡，以保护孩子的前提下保护好自己，有一些希望都要抢救。

　　（3）、疏散顺序：1，靠近着火点2，小班中班大班

　　（4）、疏散要点：

　　1，除接到通知必须赶赴现场的人员以外，所有教职工必须坚守岗位，保持冷静，按各部门疏散程序展开，严禁大声呼叫，一哄而下。

　　2，不能确保安全的情况下，不得自行采取灭火措施，以免发生不必要的伤亡和扩大火势。

　　3，火警一旦发出

　　，任何员工不得随意使用电话，以确保电话线路畅通。

　　4，在发出解散疏散命令之前，任何员工及幼儿不得离开集合地点。

　　（5）、疏散方法：

　　1，幼儿在老师的带领下，有顺序地用湿毛巾作过虑器，进入最近的楼梯，靠右行走。烟雾较浓时，沿通向楼梯的墙壁低身行走或匍匐前行，最后出来的老师将门关上，防止火势蔓延。

　　2，如该楼梯已充满浓烟，请换另一楼梯疏散。

　　3，如该楼梯已被火势阻碍，教师要组织幼儿跑到卫生间，教师将湿毛巾湿被塞进门缝，幼儿手拿湿毛巾捂住口，打开窗户大声呼救。

　　4，切断所有非消防电源，关掉空调，并关闭所有门窗以隔绝火持。

　　5，如果一个教室着火，进门前用手试一试门的温度，如发烫，千万不能打开，让消防队来处理。

　　附录：

　　用市直线电话“119”报告对方下列情况：

　　1，本单位名称：白莲幼儿园

　　2，地址：京口路小东庄51号（京口区政府东）

　　地址：黄山东路三官塘68号（香格里大酒店东）

　　3，着火区域：

　　4，火势大小

　　5，燃烧物性质

　　6，报警人姓名

　　7，回复电话441电话报警结束后，要记录接令时间，接令人姓名及拨打电话119的时间

　　紧急疏散人员分工：

　　总指挥：沈卫香（园长）

　　一幼：蔡秀娟

　　二幼：姚丽

　　1，疏散引导组：一幼李慧二幼周网弟

　　成员：各班教师班主任负责本班幼儿安全

　　2，通讯联络员：一幼李慧二幼周网弟

　　3，负责切断电源、外事联系组：一幼汤成女二幼严房

幼儿园共同体支教方案 篇10

　　一、活动目的：

　　以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，通过有奖猜谜活动进一步激发学生的求知欲和学习兴趣，鼓励学生积极参与学习实践活动。本次猜谜活动旨在以丰富多彩的猜谜活动为载体，以提高学生的科学素养和人文素养。

　　二、活动主题：

　　人人参与体验快乐

　　三、活动时间：

　　xx月xx日

　　四、活动内容和安排：

　　1、提前一周召开有奖猜谜组织人员会议，讨论活动方案，布置具体工作。

　　2、细化活动方案，制定具体计划。准备好活动的具体谜题，并布置好相关场地和活动安排，做好宣传发动工作。

　　3、11月日全校师生分中学，小学分别进行，集中开展各项活动。

　　4、活动流程：

　　（1）负责老师提前至指定地点粘贴好谜题，让学生猜谜。

　　（2）安排到的年级全员参加，由看班老师带领到指定地点参加猜谜活动。

　　（3）学生保持安静积极猜谜，猜出后到组织老师处报出题号以及答案，经老师认可后再将谜题写在该题目页面上，确定正确后颁发小礼品一份，以资鼓励。

　　五、活动要求：

　　根据学校分工，各项目（见活动总表）负责人及相关老师做好各项准备工作，履行自己的职责。全校师生积极参与，各部门积极配合，确保各项活动顺利、圆满完成。

　　1、年级组负责本年级的活动的开展与落实，年级组长是责任人，看班教师要教育学生提高安全意识和有序进行，保证良好的活动秩序。

　　2、各项活动的负责人为此项活动的主要责任人，要对自己承担的'活动全面规划并形成文字方案，提前做好工作的各项准备，保证活动如期顺利地举行。各活动组要及时将每项活动的评选结果及时评出并及时上报组委会。

　　3、后勤部门和安全部门要提前对场地和设施进行检查，活动中要有安全应急方案，确保活动顺利进行。

幼儿园共同体支教方案 篇11

　　前言

　　智慧幼儿园建设，围绕幼儿园的安全、环境、办公及智能等内容考虑，希望将幼儿园建成以智能化为基础的现代化、数字化幼儿教学场所，以适应现代化高科技的发展趋势。智能化系统为幼儿园的管理融入智慧元素，通过可靠、高速、灵活和开放的传输平台，为幼儿园提供一个安全、便捷、温馨、智能齐全的学习、办公环境及管理手段。

　　正文

　　方案依托智慧幼儿园管理平台，构建了一套完整的基于物联网、云计算架构的智慧体系，建立了基于智慧建筑的整体数据标准和评估体系，同时集成幼儿健康监测、轻松课堂、安全接送、健康饮食、实时监控、环境监测、安全防范、能耗管理等功能，搭建统一的以智慧元素为基础的幼儿园信息平台，改善幼儿园的'智能化水平，同时提高幼儿园现代化管理和降低建筑物维护成本。

　　1、幼儿健康监测

　　幼儿健康监测系统基于健康体检一体机，专门针对幼儿进行设计。站在一体机上刷一下“一卡通”就可以对孩子进行体重、身高、体温等健康指标进行监测，操作简单，准确度高，实时帮助老师和家长轻松掌握幼儿成长的健康状况状。通过有线、无线、手机网络等手段将监测数据与幼儿信息传输到运营平台的健康数据中心实时分析健康分析与存档，同时终端根据检测结果进行语音播报，可以吸引幼儿注意力，配合监测；一旦监测异常情况时，通过系统发送信息给老师和家长，提醒老师和家长重点关注该幼儿状态，严重的及时送医院进行检查和治疗。

　　2、幼儿轻松课堂

　　通过幼儿轻松课堂进行玩游戏的方式进行反复训练，通过这些轻松的游戏可让幼儿达到自主神经系统平衡协调状态，消除负面情绪；用户长期使用该产品，可以全面改善记忆力、注意力、抗压能力、反应力、心智模式，提升学习能力，从而使得全面身心健康、提高家庭幸福指数。

　　3、幼儿安全接送

　　采用先进的非接触式智能卡技术，作为接送人员标志，方便幼儿接送管理，大大提高了接送幼儿的安全性。

　　可详细记录幼儿到、离园时间，方便学校查询、结算、统计幼儿个人资料。使幼儿来园签到、离园接送的速度和效率明显提高。减轻值班老师的工作量，提高接送幼儿的正确率。

　　4、幼儿健康饮食

　　分析当前食谱是否达到膳食均衡营养。食谱管理中包括食谱库的制作、带量食谱的制作、月营养分析，并且涵盖了包括二十一种分类一二千余种原料的准确营养成分信息和各个年龄段的营养标准。

　　5、视频实时通

　　幼儿园的各教室以及其他区域的视频信号进行远程传输，其目的实现现代化的管理，通过监控系统使老师、家长随时掌握监控点，利用网络以及手机等工具，随时查看监控视频。

　　在幼儿表彰大会、校园重大事件等情况下，通过手机或其他终端，实时远程看到孩子在幼儿园教育教现场的实况视频，与孩子零间隔接触，满足家长的关爱之心。

　　在线教学质量反馈，家长可以有效对教师的教育进行评估，并将意见和建议通过网络反馈给学校，有效减少幼儿园和家长的沟通成本。

　　6、环境监测系统

　　绿色环境系统为智慧幼儿园行业领先产品，在教室，利用传感器对室内主要位置的二氧碳、PM2.5和温度湿度进行数据采集，将所采集的有关信息传输至计算机或监控平台，进行数据存储、分析和统计，二氧化碳和PM2.5超标时能实现实时报警；通过运营平台检测进、排风设备的工作状态，并与室内空气污染监控系统关联，实现自动通风调节。更加正确为建筑屋内提供绿色健康教学环境，同时为方便的管理，可随时通过运营平台调用设备监控数据信息。

　　7、安全防范系统：

　　安全防范是幼儿园安全的重要组成部分，也是幼儿园智慧化管理的体现。本系统设计是“以维护幼儿园安全为目的、以预防为主，以报警为导向”的安全防范系统，防入侵、防被盗、防破坏、防拐、防火灾和安全检查等措施。采用国际先进技术，实现各系统间可集成联动，也可独立工作。

　　安全防范系统集：包括视频监控系统、安全接送管理系统、入侵报警系统、门禁管理系统、定位管理系统、访客管理系统、可视对讲系统、消防系统等。

　　8、能耗管理系统

　　通过对计量工具的数据采集——过程监控——分析——优化管理全过程的自动化、科学化管理，实现建筑能耗实时集中监测；同时将能耗系统与智能化集成系统有机结合，实现远程节能控制，提升能源管理的整体水平；通过运营平台对能源消耗设备的运行状态进行实时监控，运用先进的数据模型与分析技术，实现能耗系统的全面分析和管理，包括能耗的统计分析，预测分析等，可根据实际情况从不同角度满足用户的多种需求，真正地实现能源计量的科学化管理。使得建筑耗能显著下降，提供设备和能源利用率，减少运维成本。

　　总结

　　幼儿园整体方案不仅仅只是简单的部署一套弱电系统，还有幼儿轻松课堂、幼儿安全接送、环境检测、能耗管理等系统的部署！

幼儿园共同体支教方案 篇12

　　活动背景:

　　在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的.过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。

　　孩子的已有经验:有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。

　　活动目标:

　　1、通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

　　2、乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1、各种质地、大小的纸张。

　　2、大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

　　3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

　　活动过程:

　　一、撕纸

　　1、教师边撕广告纸边说:“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”

　　2、孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

　　二、抛纸

　　1、教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

　　2、教师与孩子们一起抛纸。

　　3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

　　三、团纸

　　1、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

　　2、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。

　　3、这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

　　4、我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

　　四、延伸活动

　　将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

　　五、反思:

　　这个集体活动由“撕纸DD抛纸DD团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容:

　　在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

　　在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。

　　在“团纸”环节中，教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。

幼儿园共同体支教方案 篇13

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

　　2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　　3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、阳光灿烂的户外场地。

　　2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?

　　带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

　　二、玩游戏“踩影子”

　　1、踩自己的影子

　　让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

　　2、踩好朋友的影子

　　踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

　　3、创新玩法

　　等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)

　　交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

　　三、活动结束

　　孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

幼儿园共同体支教方案 篇14

　　幼儿园疫情应急处置方案为进一步做好我园传染病的预防与控制工作，确保我园的正常教学秩序，保障全园教师和幼儿的身体健康和生命安全，根据《国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行）》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》等文件精神，结合我园实际，制定本方案。

　　一、工作目标

　　确保对我园可能出现的或已经出现的各类传染病突发公共卫生事件采取及时有效的控制措施，防止疫情蔓延，保证全园教师和幼儿的身体健康和教学工作的顺利开展。

　　二、工作原则

　　贯彻落实防治传染病的有关法律、法规，本着“科学预防、依法管理、分级负责、快速反应“的工作原则，全面落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的工作要求，周密计划，精心安排，实现对传染病的可持续控制。

　　1、统一领导突发传染病应急处理工作的开展，我园坚持在我区教委和区妇幼保健院、疾控中心的领导下进行。

　　2、预防为主我园保教结合严格做到向教师、家长和幼儿宣传普及预防各类传染病卫生防病知识，提高幼儿、教师、家长的防护意识。保健医和各个班级教师每天对幼儿进行晨、午、离园检查，保证一个也不能漏检。每天统计在园出勤率，有病儿的患病登记记录等。儿童未入园，当天了解儿童情况，教师在交接班做详细记录。

　　各班保育员严格执行幼儿园的通风、卫生、消毒制度；幼儿被褥、玩具、毛巾每天阳光消毒。幼儿园公共卫生区、楼梯扶手、门帘、公用卫生间内等每天由班主任负责用84消毒液消毒。班主任加强日常监测，及时采取有效防控措施，各个班级做到及早发现、及早报告，一旦发现迅速切断传播途径，预防传染病的蔓延。

　　3、分级控制我园依据上级确定的各类传染病的发生和流行的范围和趋势，明确对传染病事件管理。幼儿园采取相应级别的应急响应。

　　3、快速反应我园建立疫情监测和预警机制。一旦发现疫情，立即采取行动。

　　三、组织领导

　　我园成立传染病疫情应急处理领导小组

　　组长：，负责幼儿园传染病应急工作的领导协调。

　　副组长：，负责传染病突发事件的疫情报告、疫情控制的具体指挥。

　　组员：、，负责后勤保障，如消毒药品等后勤保障工作。负责各班级、后勤日常卫生检查、环境卫生整治、消毒、灭四害及我区有关部门要求采取的疫情控制措施教师：负责组织和安排各个班教师对幼儿进行传染病健康知识的教育，抓住这一契机，提高幼儿关注自身的身体，出现问题学会用语言向成人表达自己的感受。合理安排各个班级户外活动，保证每天2小时的户外体育活动时间。

　　各班主任：负责各年龄班幼儿晨、午检、因病缺勤监测的培训、数据汇总及传染病突发时的园内报告工作。以及健康教育（幼儿、教职工、家长）、班级、食堂工作人员的卫生、通风、消毒检查等工作内容。

　　年级组长：负责幼儿晨午检、因病缺勤监测的具体实施和数据上报，落实本班级幼儿传染病的疫情和疑似病例上报保健医控制措施。

　　各班教师：负责本班级通风、卫生、三餐、幼儿被褥、玩具、毛巾每天消毒等具体工作。

　　各班主任：每天负责用84消毒液对幼儿园公共卫生区、楼梯扶手、门帘、公用卫生间内等具体消毒工作。

　　四、应急程序

　　1、一般传染病突发事件所在地区发生属于一般传染病突发事件的.疫情，启动第三级应急响应。

　　①各班启动报告和零报告制度。班主任对当天缺勤幼儿打电话询问原因，在交接班本上及时详细记录情况。

　　②我园做好进入应急状态的准备，各部门落实各项防治措施。园内如尚无疫情发生，听从教委及卫生部门的管理。

　　③呼吸道传染病流行期间，活动室、多功能室、会议室、楼道、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施；肠道传染病流行期间，对厕所、食堂应加强消毒，并加强除“四害”工作。

　　④保健医贯彻妇幼保健院的工作精神，建议家长发烧、咳嗽、流鼻涕的儿童要去医院检查确诊，并及时告诉幼儿园，避免幼儿的接触与呼吸道传播传染病等。

　　⑤严格执行出入校门管理制度。严禁外来人员入园。

　　2、重大传染病突发事件所在地区发生属于重大传染病突发事件的疫情，启动第二级应急响应。除对接触者实施控制外，全园保持正常的学习、工作和生活秩序。在第三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施：

　　①保健医指导教师负责开展针对性的健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力。

　　②保健医指导班级保育员负责对全体幼儿每日定时测量体温，发现异常情况及时上报园传染病防控领导小组。

　　③对重大传染病的密切接触者，幼儿园要配合卫生部门做好隔离、观察和消毒等工作。

　　④班主任对当天缺勤幼儿打电话询问原因，在交接班本上及时详细记录情况。并对患非传染病幼儿跟综询问记录。

　　⑤加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。

　　3、特大突发事件所在地区发生属于特大传染病突发事件的疫情，启动第一级应急响应。在二、三级疫情防控制施的基础上，进一步采取以下措施：

　　①班主任对当天缺勤幼儿打电话询问原因，在交接班本上及时详细记录情况，对发热幼儿要加强电话跟踪，及时了解最新病情，及时上报。

　　②幼儿园避免人群的聚集和流动。班级幼儿和教师不串班。

　　③保健医负责检查指导保育员及相关人员对活动室、多功能室、会议室、食堂、厕所等场地使用期间每日进行消毒，通风换气。

　　4、校内疫情一旦发生传染病流行，应在卫生部门的指导下，启动传染病流行应急预案：

　　①班主任、教师要立即把事件报告保健医，保健医立即报告传染病防控领导小组组长。

　　②园长及值班领导要立即赶到现场，统一指挥，并在第一时间报告教委（园长报告）、卫生主管部门等；并做好预情的续报工作，在传染病流行事件得到控制后，要将该事件的详细情况和处理结果向教委报告。

　　③保健医负责传染病流行时加强对发热症状的幼儿及时隔离并立即将发病幼儿送往医院，协助医疗部门治疗，并立即联系幼儿家长，安抚他们的情绪，取得家长的合作。

　　④安排卫生消毒相关事宜及后勤保障。

　　⑤保健医协助业务园长对教职工和指导教师对幼儿进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护校园稳定。

　　⑥幼儿园领导和教师（非密切接触者）要坚守岗位，加强与幼儿家长的联系。

　　⑦突发传染病流行得到控制后，争取在最短时间内恢复正常教育教学秩序。

　　⑧对传染病流行反映出来的问题，要进行整改，防止事件再发生。

　　⑨凡是瞒报、缓报，一经发现，就要做相应的处理。

幼儿园共同体支教方案 篇15

　　设计思路：

　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一向开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一齐练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

　　（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的潜力。

　　活动名称：

　　小兔找山洞

　　活动目标：

　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

　　2、初步练习听指令进行游戏。

　　活动准备：

　　小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、练习双脚并拢行进跳

　　（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？

　　（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）

　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

　　二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）

　　1、兔妈妈和孩子一齐念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

　　游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　　（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

　　（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

　　三、活动延伸：

　　战胜大灰狼回家。

　　规划

　　活动目标：

　　1、用已有经验介绍水果。

　　2、愿意在群众面前表达。

　　重点：

　　用已有经验介绍水果。

　　难点：

　　愿意在群众面前表达。

　　活动准备：

　　水果若干

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、利用幼儿吃水果餐的时间，请幼儿说一说自己明白的水果。能够请幼儿每人轮流说一种水果，看看大家明白哪些水果。

　　二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因。

　　1、你最喜欢吃什么水果呢？为什么？

　　2、你最不喜欢吃什么水果？

　　三、小结。

幼儿园共同体支教方案 篇16

　　1、备幼儿

　　幼儿是学习的主体，教育活动应是师幼共同研究、共同创新、共同进步的互动过程，教师只是幼儿在活动中的支持者、引导者和合作者。因此在备课时要避免教师本位主义的影响，把幼儿置于教学的出发点和核心地位，关注他们的兴趣与需要，以促进其主动学习为宗旨。这就要求教师活动前要集中更多的时间去了解幼儿，根据其年龄特点及学习需要，分析他们先前的经验和已有的认知过程，确定最近发展区，设计适宜幼儿发展的教育过程和教学方法，达成活动目标。

　　教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得发展。新教师应当意识到，每个幼儿都是一个独立成长的个体，备课前要对全体幼儿做充分的了解，注意他们的个别差异，努力做到因材施教。新教师对于孩子的了解则需要在日常活动中细心地观察，在理论书籍中不断地积累。

　　2、备活动

　　(1)制定目标

　　目标是活动过程设计的依据，又是评价活动成功是否的一项重要指标。教师在分析教学内容的同时，要充分挖掘其多方面的教育价值，确定好本次活动的目标。制定的教学目标要具体明确，并具有一定的弹性，以适应个别幼儿的需要。完整的目标内容应包括认知、技能、情意三个领域。

　　《纲要》指出，教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础，逐步落实《指南》和《纲要》所提出的保育教育目标。《纲要》还分别从健康、社会、科学、语言、艺术五个领域提出了教育教学的目标与要求。因此新教师应仔细研读《指南》和《纲要》，以此为准则，从中领悟幼儿园教育教学的.一般规律，掌握制定活动目标的基本方法。

　　(2)确定重难点

　　搞好教学，必须善于把好钢用在刀刃上。也就是说，要努力抓住重难点。

　　①怎样确定重点：新教师在明确活动内容的基础上，应分析过程中哪些环节为关键点应重点进行。对于有教材的活动内容，那么应分析出教材重点，教材重点一般指教材中最基本、最关键的内容，主要包括基本概念和基本方法。而教学重点则需要从幼儿的实际出发，根据班级幼儿的具体情况而定。可以这样说：教材重点必然是教学重点;而教学重点不仅仅指教材重点。

　　②怎样确定难点：凡为大部分幼儿所难于理解、掌握、运用的知识、复杂的技能和生疏的技巧，就是难点。难点一方面是由于教材的抽象，幼儿难以理解。处理这一类难点的最好方法是运用从具体到抽象、从感性到理性的原则，多举实例，多做演示，给幼儿以丰富的感性知识，化抽象为具体。另一方面难点来自于幼儿，对于不同的班级、不同的孩子，由于以往知识基础不同，生活经验不同，理解能力不同，难点也会各自不同。

　　(3)设计教学法

　　在解决“教什么”、“学什么”的基础上，要落实“怎么教”、“怎么学”，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教学法的设计、选定和加工。教学方法应包括：根据幼儿的认知特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学;怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点;如何导入新授，复习巩固;怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思考，鼓励创新;采用哪些教学手段，教学具的操作和使用等。有效的教学活动，需要教师采用灵活多样的“教法”和“学法”，并达到最佳的组合状态，以促使幼儿生动、活泼、主动地学习。

　　3、备教师

　　(1)组织语言

　　教育教学活动无论采用哪一种形式，都离不开语言。因此，教师必须充分重视语言技巧。一位教师有着极为渊博的知识，但如果他不能通过鲜明、准确、精练、形象的语言表达出来，教学效果也会大打折扣。因此，新教师要善于选择最中肯、最精确、最形象的语言来表达所要讲授的内容，才能让幼儿透彻地理解、明确地操作，达成最高的活动效益。

　　(2)设计教态

　　教师组织活动时的姿态、动作是表达语言时的重要辅助形式。教态生动活泼、大方自然，就能高度集中幼儿的注意，使幼儿深刻领会所学的知识。如果教态生硬死板，没有什么手势，或者姿势很不自然，幼儿就会感到兴致不高、无精打采。因此，教师在活动前，应该认真设计自己的姿态、表情和手势，研究如何掌握得体的教态。

　　(3)进行试讲

　　教案写好了，是不是就等于备好课了呢?不是的。要想取得好的教学效果，还得下一番“熟悉教案”的苦工夫。为了更好地改进方法，选择语言，备好教态，活动前试讲是一种有效的办法。试讲不一定要人听，也不一定非讲出声音来，利用早晨散步时间边走边讲，或者在临睡前默讲一遍。这对于熟悉教材，改进方法，发现问题，弥补漏洞，都有很大的作用。特别是上岗不久的新教师，最好能在活动前做一二次自我或集体的试讲，看看自己在一节活动的流程与备课是否合拍，看看一节活动的时间掌握得怎么样，以备在正式的活动中获得更佳的效果。

幼儿园共同体支教方案 篇17

　　1、在接到洪涝灾害的预警警报或遇到突发的山洪灾害后，立即启动本预案。每一位教师都应在思想上高度重视，不可有丝毫懈怠，要头脑冷静沉着，勇敢地面对，尽最大地努力，使洪涝灾害造成的损失减低到最地程度。

　　2、一旦洪涝爆发，必须坚持先救人后救物；先保护儿童再保护财产的原则。情况危急时，应立刻将儿童带到安全地带，决不允许出现让儿童回家、乱跑等现象。

　　3、第一时间抢险、抢救与呼救报告并重。被围或事故人员在可能的情况下要及时以快捷、准确的方式发出求救信号。在场人员或事故发现者，无论有任何重要之事，都要立即放弃，以最快的时间投入到抢险救灾工作中。同时在第一时间报告给幼儿园防汛保安领导小组，以便迅速组织抢救工作。

　　4、全力抢救，如实上报。幼儿园防汛领导小组要勇于面对山洪灾害的发生，及时、全面的组织抢救工作，幼儿园领导和抢险队员要恪尽职守、勇于参战，共产党员、共青团员要身先士卒、冲锋在前。要把师生生命安全放在第一位及时把灾情向教育局汇报，决不允许有迟报、谎报和虚报现象的发生。

　　5、确保安全，注重实效。洪涝灾害的抢险，首先要注重自身安全，不可盲目抢险而造成新的事故,并实行二十四小时值班制度，值班电话由专人看守。

　　6、若出现贻误战机、见危逃避，谎报和缓报灾情，玩忽职守或临阵脱逃者，按有关严肃处理。

　　7、幼儿园抢险队组成人员：

　　队长：

幼儿园共同体支教方案 篇18

　　活动目标：

　　1、感知小鸡的外形特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，发展动手操作能力。

　　2、能在一定的情景环境中积极愉快地活动，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、收集各种适合打扮小鸡的材料，如：方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等，工具：双面胶、剪刀、胶水等。

　　2、自制鸡妈妈服饰一套。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、以"变魔术"导入，引发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一个魔术，想不想看?(教师换装)二、观察小鸡的外形特征，激发动手操作的欲望。

　　1、观察小鸡的外形特征。

　　师：瞧，我变成了谁?

　　师：小鸡的头是怎么样制作的?绒毛是怎么样制作的?还可以怎么样来装饰?

　　教师引导幼儿观察鸡妈妈的装扮，重点讲述制作方法。

　　2、教师介绍材料，交代制作要求。

　　师：瞧，鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料，我们快去装扮下自己吧。

　　3、幼儿动手装扮。

　　教师指导能力弱的幼儿进行装扮。鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。

　　4、相互欣赏交流。

　　师：这只鸡宝宝真可爱，你是怎样打扮自己的?和你的好朋友说一说吧。

　　教师鼓励幼儿之间相互交流。

　　三、韵律活动。

　　师：一起跟着鸡妈妈出去散步吧。

幼儿园共同体支教方案 篇19

　　一、活动单位：

　　幼儿园

　　二、活动时间：

　　xx年6月18日 下午15:00

　　三、活动目标：

　　1、普及教师与幼儿的防火疏散知识。

　　2、各班级明确疏散通道和组织流程。

　　3、训练教师与幼儿对于紧急防火现场的应变能力。

　　四、活动准备：

　　1、请教官对教师进行防火知识的培训。

　　2、各班教师对幼儿进行防火知识的教授及疏散过程中注意事项的安全教育。

　　五、活动实施：

　　1、由负责发出信号教师吹响哨声，发出紧急疏散信号。

　　2、各班教师迅速组织幼儿准备疏散。

　　通道分配：

　　大a班、大b班和中a班、中b班四个班级——南楼梯，后门出。

　　大c班、大d班两个班级——北楼梯，前门出。

　　小a班、小b班和托a班、托b班四个班级——前门出。

　　3、各班幼儿与教师最后统一到操场集合，教师稳定幼儿情绪并清点人数。

　　4、宣布疏散演习活动结束，请各班有秩序返回。

　　六、活动总结：

　　1、教师就本次疏散演习活动幼儿的表现情况和注意事项与幼儿沟通。

　　2、召开班长会，请班长对本次疏散演习活动做出总结并请教官指导工作。

幼儿园共同体支教方案 篇20

　　活动目标

　　1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。

　　2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。

　　3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。

　　活动准备

　　1、动画片-滑雪

　　2、图片-雪景

　　3、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

　　活动过程

　　一、欣赏动画片-滑雪

　　1、提问：小朋友，雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?

　　你见过的雪是什么样的?还有什么样的.雪?

　　我们以前用什么形式来表现过雪?

　　(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)

　　2、教师：今天，老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。

　　3、教师示范讲解纸团印画的方法：

　　撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

　　4、提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?

　　(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

　　三、观看图片

　　让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

　　四、交代要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　1、内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。

　　2、材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离)，

　　待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

　　五、作品展示评价

　　将幼儿作品合并成一幅的滑雪场景图，引发幼儿互评。

幼儿园共同体支教方案 篇21

　　班会目的：

　　1 .让学生知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

　　2 .让学生知道粮食来之不易。

　　3 .使学生懂得要爱惜粮食。

　　教学重点：让学生知道粮食来之不易

　　教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。

　　准备

　　1 .动画课件。

　　2 .谷子、麦子、玉米。

　　3 .大米、白米饭实物。

　　教学过程

　　一、导入：

　　1 .用课件展示谷子、麦子、玉米，而后问学生，这些就是我们生活中不可缺少的食物，我们把它们叫做 “ 粮食 ”

　　板书：粮食

　　二、粮食来之不易

　　1 . 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!

　　演示动画：《一粒米的来历》中的场景

　　你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)

　　出示场景：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮， 农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)

　　小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　　学生背诵古诗。

　　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。

　　板书：粮食来得不容易

　　这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

　　板书：粮食与我们最亲密。

　　三、怎样爱惜粮食

　　请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。

　　学生回答：粒粒粮食要爱惜(同时板书在黑板上)

　　老一辈革命家也是这样教育子女的。

　　出示图片<董必武让女儿捡起饭粒>

　　板书：缺少粮食出问题

　　出示书中 35 页图片：这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?

　　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做?(更加爱惜粮食)

　　师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢?跟老师一起算一算。 如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影： 365 粒米)

　　如果我们全班 45 位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：约 16425 粒米)

　　如果我们全国 12 亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)

　　板书：积少成多了不起

　　四、联系实际，指导行为

　　1 .讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食?

　　( 1 )在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法?请每位同学谈一谈。

　　( 2 )在家中吃饭应该怎样做?

　　(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。)

　　小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2 .在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食?谁来夸一夸他们。

　　(可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心;此外，还可以创造更多的经济价值)

　　3 .小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的 10 月 16 日为 “ 世界粮食日 ” 。(贴横幅 “10 月 16 日 —— 世界粮食日 ” )让我们都来记住这一天。

　　五、总结：同学们， “ 粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起 ” ，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。

幼儿园共同体支教方案 篇22

　　五十年的耕耘，五十年的拼搏，五十年的辉煌，五十年的收获。市机关幼儿园通过几代人的奋斗拼搏,逐步走向成熟。值此建园五十年之际，为激励教师、展示形象，为勾画蓝图、再写新篇章，特举办五十年园庆活动,向建国六十周年献上一份厚礼。

　　一、总体方案设计

　　1、园庆主题：绽放的花蕾

　　2、园庆宗旨：回顾历史、展望未来、改革创新、科学发展

　　3、指导思想：

　　五十周年园庆活动是改革开放三十年来党的惠民政策在幼教领域的展示,也是学习科学发展观的一次实践活动，更是幼儿园自身发展的重要里程碑。本次活动旨在回顾办园历史，继承优良传统，展示办园成就，梳理办园理念，推动幼儿园全面发展；加强对外交流，扩大对外影响，提高幼儿园知名度，促进幼儿园的加速发展；增强幼儿园的凝聚力、向心力和感召力、推进幼儿园的持续发展。

　　4、工作专班：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　二、具体活动计划

　　（一）活动时间：20xx年5月26日上午9时58分

　　（二）活动地点：市机关幼儿园 z剧场

　　（三）内容和形式

　　1、大型综合文艺汇演（市剧场）

　　（1）园长致词（z园长）

　　（2）师幼同台开场舞《绽放的花蕾》

　　指导老师：z

　　表演者：大班幼儿

　　（3）老园长的祝福语

　　（4）各级领导致贺词

　　省学前教育委员会领导、省教育信息化发展中心、z教育局基教科领导、z学前教育委员会领导

　　z市分管教育的领导、z市教育局领导

　　（5）幼儿舞蹈《春之畅想》

　　指导老师：z

　　表演者：z

　　（6）师幼同台舞蹈《长大后我就成了你》

　　创意：z

　　幼儿美术辅导：z

　　指导老师：z

　　表演者：z等

　　（7）幼儿舞蹈《小小斗牛士》

　　指导老师：z

　　表演者：z等

　　（8）诗朗诵《守望我们的家园》

　　作者：z

　　表演者：z（老师）z（家长代表）

　　钢琴伴奏：z

　　（9）英语儿歌《快乐ΑΒС》

　　指导老师：z

　　表演：z等

　　（10）创意时装展《童年四季》

　　指导老师：z

　　制作：z

　　表演：z等

　　（11）独唱《徐徐春风暖人间》

　　演唱：z

　　舞蹈：z

　　（12）幼儿舞蹈《小可爱》

　　指导老师：z

　　表演：z镇机关幼儿园

　　（13）教师民族舞串烧（傣、藏、彝、土家）

　　表演：z等

　　（14）幼儿生活舞蹈《幼儿园的一天》

　　指导老师：z

　　表演：z等

　　（15）精典童谣：

　　指导老师：z

　　表演：z等

　　（16）结束曲：领导上台、集体合影。

　　2、“七彩童韵”教师、幼儿美术作品展。

　　3、建园五十周年成果展。

　　4、建园50周年纪念册：

　　（1）幼儿园简介（办园宗旨、理念） （2）50年办园历程

　　（3）教育教学综述 （4）领导关怀

　　（5）历任园长 （6）教师风采

　　（7）幼儿活动剪影及幼儿获奖情况 （8）资源共享

　　（9）历任教职工名单 （10）硕果累累

　　现任教职工名单 （11）园庆诗

　　（12）教师心语，家长感言

　　（四）活动的筹备

　　1、邀请函（500份）

　　2、节目单（1000份）

　　3、纪念品（800份）

　　4、宣传册（1000份）

　　5、接待地点：国际大酒店

　　（五）活动的组织：

　　1、争取省、市领导关怀。

　　省地教育信息化发展中心、省地学前教育专业委员会、省地教育厅（局）、省地教科中心

　　2、争取社会各界的'支持。（大厂矿、企业、大科局等有关部门）

　　3、争取家长的参与。（表演节目、撰写感悟）

　　4、组织全体教职工及大班幼儿积极主动参与。

　　5、争取公安、消防等部门的支持，加强安全防范工作。

　　6、联系市电视台、报社协助拍摄和宣传工作。

　　三、活动要求：

　　（一）精心策划，统一安排，强化责任。

　　领导小组全面部署、统筹策划。工作专班对园庆活动要全面商讨，周密计划，统一实施。周容负责全面工作；龙莉负责资料收集整理、督查工作进度及质量；李丹负责文艺汇演及师幼美术展览等相关事宜；刘年梅负责活动场地、舞台布置、环境美化与安全及接待等相关物质准备工作；其它成员分线协助负责落实，保证园庆活动顺利开展。

　　（二）分段布置，督促落实，确保质量

　　1、准备阶段（2月份）；确定主题，制定方案。

　　2、实施阶段（3月1日--4月30日）：分线安排工作任务。3月：策划教师、幼儿节目内容，并确定演员名单；收集纪念册所需的图片及文字资料；整理校园环境。4月15日，检查幼儿节目排练情况，并安排教师节目；完成相关文字资料；准备园庆纪念册；4月30日，所有节目已成形，制作相关道具、服装；确定纪念册内容，开始排版制作；联络剧场及布置等相关事宜。

　　3、检查验收阶段（5月1日--5月25日）按分线工作要求，每周进行检查指导，交流情况，逐步完善，同时争取家长及社会各界支持。5月15日，所有节目排练、服装道具、纪念册、展版、活动场景等全部活动筹备到位；发放邀请函。5月20日进一步检查验收，邀请函发放结束。5月25日彩排，中小班家长参与活动。

　　4、展示阶段（5月26日）：各部门设施设备服务到位，迎接社会各界人士；大班幼儿及家长参与活动，上午09：58准时庆典。

　　（三）团结协作，甘于奉献，力求圆满。

　　建园五十周年庆典暨“六一”庆祝活动给全园师生提供了一次学习与锻炼机会，一个形象展示的平台，全体教职工要把握机遇向家长和社会各界做好汇报表演，并分享五十年办园成果.作为大家庭的一员，要团结合作，精益求精，不怕苦、不怕累，甘于清贫，乐于奉献，共同努力，圆满完成好各项工作任务，向建国六十周年献上一份厚礼。

幼儿园共同体支教方案 篇23

　　晨间活动开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端。

　　一、幼儿园入园接待

　　接待孩子入园是晨间活动的第一个环节，这时要引导孩子做到：

　　（1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检。

　　（2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见

　　（3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性。

　　二、晨间活动开展形式

　　幼儿园的晨间活动形式有户外游戏和室内活动。户外活动主要是各类体育器材以及体育游戏，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、阅读、音乐游戏、绘画、区域活动等，积木游戏也是很受欢迎的。

　　1、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的积极性。

　　《幼儿园教育指导纲要》精神明确规定保证幼儿每天两小时的体育活动，可以把晨间活动更多地转到户外，并提供合适、多样的活动材料，带领幼儿园在户外进行有规则的体育活动，可进行涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能力的培养。

　　2、桌面游戏

　　（1）小型建构活动

　　（2）手工活动

　　（3）阅读活动

　　（4）自选活动

　　3、晨间谈话，发挥与幼儿交流、分享的功效。

　　晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师的关系更为亲密，而且孩子的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，发挥意想不到的功效。

　　4、手指游戏等

　　入园活动的内容、形式是灵活的，老师的组织也是自由的、灵活的。充分利用这近一个小时的时间，让孩子获得一定的收益和发展、让孩子的入园活动变得精彩是我们始终必须遵循的最大原则。

幼儿园共同体支教方案 篇24

　　为了进一步强化师幼消防安全教育，提高防范自救能力，确保全校师生的生命安全。在上学期疏散演习的基础上，通过消防逃生安全演练，让幼儿学到安全防护知识，达到自我保护的目的；教师能做到有事不慌、积极应对，把保护幼儿的生命放在第一位，掌握逃生的方法，提高抗击突发事件的应变能力。演练方案如下：

　　一、演习目标

　　1、通过演习使全园师生熟悉消防逃生路线，以达到在发生火警火灾时，能有序、迅速的引导幼儿安全疏散逃生。

　　2、提高师生在面临突发事件时的心理素质，做到沉着冷静。

　　二、演习地点、时间

　　（一）地点：象山春晖幼儿园教学楼

　　（二）时间：20xx年11月9日（星期五）上午9：40

　　三、参演人员

　　象山县春晖幼儿园小中大班幼儿

　　四、演习指挥部（负责演习决策、部署、协调及后勤保障）

　　总指挥：陈喜玲

　　副总指挥：王静、邱素华、郑建林

　　成员：康海燕、张晔、张丹君、陈潇潇、周爱爱、王琼

　　下设灭火疏散组、通讯组、医务组、宣传组：

　　1、疏散组：

　　组长：郑建林成员：张晔、张丹君、陈潇潇、周爱爱

　　2、通信组：吴宗辉

　　3、医务组：潘利亚、仇建芳

　　4、宣传组：岑黎明、金佩琳

　　五、演习任务及分工：

　　（一）基本情况

　　1、单位概况：春晖幼儿园位于丹城老城区中心地段，地处丹西街道文靖巷文昌街10号，占地面积约8920亩，建筑面积3288平方米，钢筋混泥土框架结构，最高建筑为3层，建筑高度约为12米左右。

　　2、重点部位情况：教学楼，高约12米，共三层，开放式走廊，每层有4-5个教室（教室内包含午睡室和盥洗室），每层西边一个卫生间共3个。东西中各有三道楼梯，每层约有12-15名教务人员，每个教室约有37名幼儿。

　　（二）事故假定假设上课时二楼中四班午睡室起火，区域内没有人，但由于被子、床单等都是易燃物质，火势迅速扩大蔓延，并产生大量烟雾和毒气，教学楼附近300名幼儿受到危险。

　　（三）处置程序当中四班老师发现火情，立即拨打119报警，并大声呼叫其他老师和通知园领导，园领导则立即启动疏散预案，老师们立即按照疏散预案引导幼儿有秩序地疏散，吴宗辉立即开启应急广播，通知重点部位师生立即疏散，按照“救人第一”的指导思想迅速开展救人灭火行动。

　　（四）疏散顺序及路线疏散和抢救的基本顺序：首先是火层，其次是着火层的上层，尔后是着火层的下层，在力量允许的情况下，最好能同时进行。

　　1、一楼避火处：一楼西首楼梯由蔡素梅老师负责秩序接应中大班幼儿逃离到操场西边草地上，小三班旁边中间楼梯由黄小昌师傅负责接应中大班幼儿下楼逃生到操场中间水泥空地上，小五班旁边东首楼梯由汪建平师傅负责接应中大班幼儿下楼逃生到操场东边草地上，行政楼一楼楼梯口由邱素华老师负责接应大五班小朋友逃生西边操场草地上。

　　2、西首楼梯出口：大一、中二班师生从西首楼梯撤离到操场西边草地上集合。

　　3、中间楼梯出口：中三、中四、大二、大三班师生从中间楼梯撤离到操场中间水泥地上集合。

　　4、东首楼梯出口：大四、中五班师生从东首楼梯撤离到操场东边草地上集合。

　　5、小班孩子都撤离到自己教室前的草地上。

　　6、大五班和中一班从行政楼梯下。

　　教学楼层指挥秩序人员：西首二楼楼梯口张丹君，西首三楼楼梯口何萍；中间二楼楼梯口郑科，中间三楼楼梯口周爱爱；东首二楼楼梯口何敏娜，东首三楼楼梯口李爱。

　　除参加演习师生外，小小班师生准时带领幼儿站在南边草坪观看演习

　　（五）注意事项在组织疏散和抢救人员时应注意：

　　1、开通广播系统时，先通知着火楼层和受烟、火威胁的上层人员，以免整个大楼人员慌乱，千万不能拥挤，影响疏散。

　　2、各班主任教师获指令后，立即放下手头的工作，到达教室组织幼儿疏散，各教职员工到本楼层的楼梯上维持秩序。

　　3、各班沿安全逃生路线疏散，离开教室。

　　要求：

　　（1）各班排成1排，沿右墙角边，蹲着走。

　　（2）一位班主任走在队伍前面，一位在后面，保育老师在中间，控制与前面班级保持1——2米间距。（3）每个小朋友和老师都用小毛巾捂着鼻走。

　　（4）逃生时不抢道、不惊慌。

　　4、各楼梯口负责老师要时刻关注幼儿动向，严防幼儿相互拥挤、踩踏现象发生。

　　5、幼儿撤离教学楼后应迅速组织到指定地点集合，用毛巾捂住鼻子，蹲在地上，听候指挥，不得到处乱跑。

　　6、各班主任老师立即清点幼儿的人数，并向演习指挥部报告。

幼儿园共同体支教方案 篇25

　　幼儿园党支部在党内谈心谈话、党内外对领导班子的民主测评以及意见建议的征求、领导班子集中研讨等程序的充分准备下，圆满召开了领导班子民主生活会。会中领导班子成员作了深刻的批评与自我批评，并就征求到的、幼儿园现状发展存在的问题及建议进行了分析，初步确定了整改方案，制定如下：

　　一、成立整改领导小组

　　整改工作既能切实地解决工作中存在的问题，推动幼儿园发展，又能营造幼儿园民主、科学的校园文化，树立领导班子在群众中的威信。因此领导班子必须高度认识到整改工作的重要意义，特此成立领导小组，具体规划、落实、推进整改工作，并自觉接受群众的监督。

　　二、整改内容和成因分析

　　根据征求到的意见和建议，集中反映对领导班子较好的评价：班子团结;对教职工和蔼可亲，管理人本化;工作敬业。同时还提出了一些积极的意见和建议，主要有二个方面。

　　(一)教师普遍感到工作量增加、工作压力增大

　　分析原因：幼儿园规模大，规模发展迅速，教师短时期内数量大增，从而造成教师年轻化、学历高、实践能力相对较弱的特点。园部搭建多种平台，组织教师业务研讨、培训、评比等，次数多、质量要求高，使园内流传着“天天会”的风趣说法。尽管教师们都显示着积极的学习工作状态，但长久下去，必将产生职业倦怠感，必须引起我们班子的高度重视。

　　(二)教师建议幼儿园要有自己独特的文化

　　分析原因：其一，两园合并后，在全体教职工努力下，已经逐渐产生一种团结、和谐的整体局面，形成初步的认同感与归属感。“我们是一家人”的意识越来越强烈;其二，领导班子在合并初期就将幼儿园文化建设列为学年重点工作之一，并将学年计划多次讨论以及征求意见，教职工对此有认同感，内心产生建设幼儿园文化的需求，也体现了这些教师强烈的集体荣誉感。

　　三、整改措施

　　(一)在不影响师资业务发展质量与幼儿园保教质量的前提下，多途径、多方法地为教师减压。

　　教师团队年轻化，业务能力相对较弱的现状，不允许我们放松警惕。但同时关心教师，舒缓教师工作学习压力也是非常重要的。营造适度的压力是我们领导班子需要思考与重视的。由此班子需要党政工团结一致，多层面、多途径、多方法地给教师减压，营造利于团队发展的民主、宽松、温暖的集体氛围。

　　1、作为党员层面，结合争先创优活动，加强师德教育，提升党员政治素养，树立大局观、和谐观。在专业发展和工作精神状态上发挥示范引领作用，关心教职工、帮助教职工，主动带头营造幼儿园民主、团结、奋进、创新的团队文化;

　　2、作为工会，组织丰富多彩的各类学习娱乐活动，舒展教职工紧张的工作情绪，凝聚教职工人心;

　　3、关心团员青年的工作，为其解惑;关心她们的学习，搭建各类平台，满足发展需要;关心她们的生活，解决青年教师的个人生活问题;

　　4、搭建各种培训、展示、评比载体与平台，争取让每位教师都有机会外出学习，不同业务层次的教师有平台可以展示与获奖，分别体会成功感，获得业务成长的快乐;

　　5、合理规划幼儿园有限的经费，努力保障教师专业发展所需各类培训学习开支;努力保障教师各类文娱活动放松工作精神的活动开支;努力保障教师的福利开支。

　　6、拓展渠道、加强沟通，满足教职工的合理要求

　　(1)合理设置岗位，明确岗位职责，理顺管理网络，从而节省人员、物资等开支，杜绝浪费，提高园务整体运作效率;

　　(2)及时沟通，深入了解教职工群体的心声，对合理的要求及时答复并满足，对欠妥当的要求加强沟通交流，努力取得教职工的认可与信任。

　　(二)自上而下、自下而上共同制定新幼校园文化建设方案 制定校园文化建设方案是本学年的工作目标，也是第二学期的工作重点之一。方案初稿已经多次在班子会议上讨论确定，下一步就方案要征求全体教职工的意见，在党员议事会上深入讨论，以更完善，使得达到全体教职工的共识和认可。

　　上述措施是领导班子在谈话、征集意见、会议讨论等途径了解全体教职工心声的基础上，班子集体充分研究讨论制定。新幼党政工领　　导班子努力以团结、规范、民主、人本为指导思想，携手全体教职员工于xx年分别落实，推动幼儿园又好又快地发展。

幼儿园共同体支教方案 篇26

　　一、活动目的

　　教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

　　二、具体安排

　　1、时间：20xx年x月x日-x日

　　2、地点：本园、各班

　　3、参加对象：全体教师和幼儿

　　4、活动负责人：各年级组长、各班班主任教师

　　5、活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。

　　活动：帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　活动：为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

　　活动：为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等（安全的场所）。

　　三、注意事项

　　1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。

　　2、小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

　　3、大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。

　　4、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

幼儿园共同体支教方案 篇27

　　活动目标：

　　1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

　　2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

　　活动准备：

　　足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

　　活动过程：

　　一、导入活动（扮演角色活动身体）

　　1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

　　2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动

　　3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）

　　二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）

　　1、过渡语：我们在电视里看的`足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

　　2、教师请个别幼儿进行展示交流。

　　3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

　　三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）

　　1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）

　　2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

　　3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

　　4、游戏：运动员“射门”

　　过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

　　规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

　　四、结束活动（放松运动）

　　1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

　　2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

幼儿园共同体支教方案 篇28

　　为了有效控制水痘在校园内的传播，在区教育局、区卫生防疫部门的指导监督下，结合校园的实际情况，特制定方案。

　　一、成立水痘防控工作领导小组：

　　组长：（全面负责防控工作）

　　副组长：（校医）（分管具体防控工作）

　　组员：全校老师

　　二、全体教职工严格落实“五早”要求，对水痘疫情做出快速反应。

　　1、早发现：交待学生及家长，发现皮肤上有红疹及水疱，及早到医院就诊。

　　2、早报告：出现疑似病例，要第一时间隔离学生并报告学校校医及有关领导，同时告知学生家长，带医院确诊。

　　3、早隔离：一是对患者及时隔离，通知家长立即带孩子到医院检查治疗；二是对密切接触者进行观察、隔离，通知家长接回家观察或到医院检查。患病学生病愈后返校学习（必须是疱疹结干痂后），需带病历或医院的复学证明到校医务室。

　　4、早治疗：发现水痘学生，及时通知家长并将学生送往医院治疗。

　　5、早处理：患者离校后，应及时对桌椅、抽屉等公共设施，进行科学的消毒处理，教室内开窗通风，拉开窗帘，晚间学校统一进行室内空气消毒。

　　三、突发事件监测和报告

　　（一）突发事件监测

　　1、建立防控水痘疫情监测系统，各班级建立因病缺课上报制度，建立晨检、消毒、隔离制度。

　　2、重视信息的收集。与区疾病预防与控制中心随时保持联落，密切关注动态变化，以便做好防控工作。

　　（二）疫情报告

　　1、学校召开预防水痘会议，指定疫情报告责任人，由校医负责每日疫情防控报告。

　　2、严格执行学校水痘疫情报告程序，对疫情实行“日报告”制度。出现水痘疫情时，学校领导小组必须马上启动本校应急预案，校长立即（第一时间）向上级主管部门报告，同时向当地卫生部门报告。

　　3、防控领导小组成员平时要加强日常工作，各负其责，一旦发生疫情，按责任分工保证工作迅速到位。

　　4、任何部门和个人都不得隐瞒、迟报、谎报，对有违反者将追究当事人的责任。

　　四、流行传染病疫情的应急响应

　　学校一旦发现流行传染病，马上启动应急预案，做出应急响应：

　　1、启动日报告制度，实行24小时值班制度，加强疫情通报。

　　2、学校严格执行出入校门管理制度，控制校外人员进入校园。

　　3、做好进入应急状态的准备。

　　4、发现传染病疫情时，要及时与卫生、疾控部门联系，加强对传染病患者的追踪管理，做好教室消毒工作。

　　5、开展针对性的健康教育，印发宣传资料，出好宣传专刊，提高师生的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。

　　五、水痘的防控

　　全体教职工必须把水痘的防控工作作为重要工作来抓，以对学生高度负责的态度严格落实各项防控工作，层层落实责任，做到防患于未然。对因工作不力、不负责任、措施不当等造成疫情扩散传播或对师生健康造成其它严重危害后果的，要实行安全责任追究。

　　六、落实防控措施

　　1、坚持晨检制度，畅通报告渠道。班主任要坚持对学生每日晨检，对出勤学生进行询问，对生病请假在家的学生要通过电话等方式询问病情及主要症状。建立班主任→校医→校长三级上报防护网络。

　　2、缺勤缺课登记制度。对每天缺课缺勤的师生要做好登记(由各班在因病缺勤登记簿上填写)，并注明原因，每日登记情况及时反馈给校医。

　　3、做好健康教育，消除恐慌心理。学校密切关注水痘的流行趋势，根据疫情发展情况，及时加强宣传力度，有效利用校园网、升旗、班会课、宣传栏、致家长一封信等多种形式，深入地进行预防水痘知识的专题宣传和防治动态的相关报道，普及水痘的防治知识，引导师生养成良好的卫生习惯，提高师生卫生防病的意识和自我保健能力，消除恐慌心理。4、保持室内空气流通及环境卫生，消除传染病可能发生或传播的条件。5、建立资金保障制度。根据需要，安排一定的专项经费用于各种防控措施的落实，如消毒用品及器械的储备。

　　七、疫情应急处理

　　1、当学校发现传染病疫情时，立即报告教育部门和疾控中心，并采取果断措施，对病人实施严格隔离，到指定医院进行治疗。

　　2、对与水痘等传染病人有密切接触的师生进行就地隔离，并进行医学观察1周以上，无相关传染病症状并经指定医院医生检查确认后方可复课。

　　3、对水痘病人到过的场所及用过的物品，迅速、严密、彻底地做好全面消毒工作。

　　4、积极配合上级有关部门作好流行病调查及善后处理工作。5、坚持完善学校门卫凭证出入制度，一旦学校发生传染病疫情时，严禁校内外人员随意进出学校。

幼儿园共同体支教方案 篇29

　　活动设计背景

　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

　　活动目标

　　1、学习画人物的画法；

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现；

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知；

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备

　　轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

　　活动过程

　　开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？

　　幼：老师的头发扎起来了；

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗？

　　幼：喜欢！

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？

　　幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？

　　幼：好…

　　基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的.时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

幼儿园共同体支教方案 篇30

　　一、编制目的'

　　进一步加强幼儿园地震应急工作，保证在地震发生前后快速、有序、高效地实施地震应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的损失。

　　二、编制依据

　　依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》等，请大家结合幼儿园工作实际，制定幼儿园防震应急预案。

　　三、工作原则

　　坚持预防为主、防御与救助相结合的方针，坚持“统一领导，分工协作；协调一致，服从全局；紧急处置，权责一致”的工作原则。

　　四、适用范围

　　预案适用于幼儿园各部门及全体师幼应对处置我地及周边地区发生破坏性地震或受其他破坏性地震影响时的地震应急工作。

　　五、地震分类

　　根据地震强度和其对造成的破坏或影响程度分为5类：

　　一类：造成特大损失的严重破坏性地震（简称特大破坏性地震），烈度达8度以上。

　　二类：严重破坏性地震，烈度达7-8度（含8度）。

　　三类：中等破坏性地震，烈度达6-7度（含7度），

　　四类：一般破坏性地震，烈度在6度以下。

　　五类：强有感地震，烈度在6度以下。

　　六、应急机构的组成及职责

　　（一）应急领导小组：

　　组长：园长，担任总指挥

　　副组长：副园长/园务会相关人员，具体负责协调、处置等工作。

　　成员：园务会相关负责人

　　（二）主要职责：

　　全面负责地震应急工作。领导小组下设办公室、应急疏散组、抢险救灾组、安全保卫组等应急工作机构。

　　七、应急措施

　　1、要沉着冷静地面对地震，不能惊慌失措。

　　2、措施

　　（1）发生地震时，要先看清自己所处的位置，要有序组织幼儿，成人要先保护幼儿。

　　（2）平时要教育幼儿地震中的逃生及自护的基本方法，熟悉几条逃生路线；

　　（3）教育幼儿不能慌张、哭闹或随意乱跑，要听从成人的指挥，以免造成更大的伤害。

　　（4）成人要学会如何保护好幼儿，如果在室外活动要把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围；如果在室内不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等。也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去窗下躲避。趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。如果是正在睡觉要叫酲幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。

　　（5）时刻与幼儿在一起，教育幼儿及给幼儿心里上的安慰。

　　八、震后应急行动方案

　　地震发生后如果能撤离要迅速组织教职工及幼儿撤离到安全地带，并及时上报灾情，房屋损坏及人员伤亡情况，同时抢险救护人员组织实施救助工作。如果地震发生后不能迅速撤离或被困于室内、或被建筑物挤压等千万不要惊慌，要就近检查幼儿身体状况，并尽量为幼儿找到饮食，同时不能盲目采取措施，要懂得发出报险信号，等待救援。

　　九、应急演练

　　幼儿园经常性地开展地震应急教育工作，每年定期开展1-2次综合性地震应急避险和自救互救演练，提高全园师幼地震应急意识和在地震应急状态下的应变处置能力。

幼儿园共同体支教方案 篇31

　　一、活动信息

　　1.棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。

　　2.活动时间：20xx年xx月xx日

　　3.活动地点：艾达幼儿园各个班级

　　4.活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿

　　5.活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。

　　6.活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。同时展示棒棒贝贝不同年龄段的教具以及一些作品，可以让孩子充分体验，并通过搭建感受乐高

　　课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。

　　二、活动内容

　　1.活动流程：

　　2.活动前准备：

　　（1）教具：携带足够的相应课程的教具

　　（2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。

　　（3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。

　　3.活动具体内容：

　　（1）小班教学活动——海绵宝宝的家

　　a.活动目标：

　　认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。

　　情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。

　　动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。

　　b.联系环节：

　　播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（x）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想）

　　由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子”

　　“海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？”“我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？”

　　c.搭建环节：

　　分组：把幼儿分成三组，每组10-xx人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。

　　A组：长方形海绵宝宝（老师负责引导搭建：八块大底板拼凑成海底世界，一个大底板完成一个海绵宝宝，分两组人进行搭建，人数待定）

　　B组：正方形屋子（老师负责引导搭建：12块中板分成每三块连接做一个正方形底板，4人一组，共四组即四面墙，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以互锁的方式进行搭高）

　　C组：三角形屋顶（老师负责引导搭建：6块大板分成每两块连

　　接做一个三角形底板，5人一组，共三组即三个三角形，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以递减的方式进行搭高）

　　最后：正方形和三角形组合，搭成一个立体房子

　　d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过

　　程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。

　　（2）中班教学活动——朵拉爬云梯

　　a.活动目标：

　　认知：让幼儿理解“互锁”结构，并能动手体验搭建。

　　情感：让幼儿喜欢上自己来思考解决问题，并动手做出来。

　　动作：锻炼幼儿搭积木中手部精细动作以及积木平衡的掌握。

　　b.联系环节：

　　播放视频《朵拉历险记之爬云梯》，“今天老师会给小朋友们带来一段动画片，你们可要看好了，因为老师可是要提问的哦。”

　　“动画片里面朵拉要到一个游乐场去玩，路上会遇到什么呢？”“狐狸抢走了照相机，朵拉通过什么方法来解决呢？”（爬云梯）

　　“那今天我们就可以搭建出云梯及我们的大树，记得还有照相机哦。”

　　c.搭建环节：

　　分组：把幼儿分成三组，每组10-xx人，由一个老师负责一组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识搭建作品的基本形状和结构分

　　析，并做搭建解说。

　　A组：云梯（老师负责引导搭建，首先先教给幼儿“互锁”结构的概念，让幼儿自己去试一试，然后选择合适的积木，用薄片积木。然后出示云梯的照片，分析结构，开始尝试搭建。）

　　B组：大树（老师负责引导搭建：用一块大地板作为地面，开始搭建树干，学会用互锁结构，然后是树枝树叶，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以交叉递减的方式进行搭高。不过记得树枝树叶先在桌面上完成，再放到树干上去。）

　　C组：照相机（老师负责引导搭建：首先出示照相机的图片，认识一下照相机的形状特点，相应的选择正确的积木。管道积木和正方形、长方形，通过老师的引导尝试自己去完成。搭建方式是两个幼儿合作自己尝试完成，学会互锁搭建坚固的结构，老师在旁边积极引导。）

　　最后：云梯、大树、照相机相组合，这就是我们的朵拉想到的好办法，这也是我们最漂亮的作品。

　　d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过

　　程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。

　　（3）大班教学活动——看守宝藏的蛇

　　a.活动目的：

　　认知：让幼儿学会正方形的斜扣以及滑轮、轴的使用。

　　情感：激发幼儿对探险故事的兴趣。

　　动作：锻炼幼儿滑轮轴安装的手眼协调性及正方形斜扣力量平衡动作。

　　b.联系环节：

　　通过准备的图片来讲一个故事，我们有一个神秘的宝箱在谁都不知道的地方，很多人都想去找到里面漂亮的宝石，不过还好我们有一条蛇在保护好我们的`宝箱......(照片准备萌萌的蛇和漂亮的宝箱。）

　　c.搭建环节：

　　分组：把幼儿分成两大组，分别搭建宝箱和萌蛇。每大组又分为两小组，每组8—10人，由一个老师负责一小组，分好组之后向幼儿展示教具，并做搭建解说。

　　A组：宝箱（老师负责引导搭建，首先分析结构，拿出两块8x16的底板，用来搭建箱底，开始介绍“互锁”结构，用于打击箱子。最后的难点是搭建可打开箱盖。用到梁、轴以及滑轮，尝试自己探索其中的规律。）

　　B组：萌蛇（老师负责引导搭建：拿出正方形来给幼儿，出示蛇的图片，尝试自己思考搭建出萌蛇，尝试之后老师做搭建解说，用正方形斜扣来解决问题，那正方形斜扣之后容易松开怎么办，继续思考解决的办法。搭建方式，轮流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建长度和高度。）

　　d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过

　　程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动

　　今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。

　　4.活动结束：小朋友们都离开之后，老师们开始整理活动教具，并收拾好活动现场，保证教室像活动前一样整洁干净。在天气允许的情况下，幼儿园门口进行儿童作品展示。

　　三、活动的注意事项：

　　1.整场活动因小朋友人数较多，所以要注意小朋友的安全问题，杜绝安全隐患。

　　2.幼儿园班级老师注意好时间，提前5分钟做好上课准备情况。

　　3.幼儿园班级的两位老师一定要保持在教室，帮忙管理班级规则及应对突发问题。

　　4.课程结束后，小朋友要帮助老师一起拆好积木，并分类放好。

　　5.活动结束后棒贝老师保证教室的干净整洁，并恢复原状，同时致以谢意。

　　拼出创意搭出未来

　　棒棒贝贝愿小朋友们能够在快乐中学习和成长！

幼儿园共同体支教方案 篇32

　　为应对寒潮雨雪，北方大部分幼儿园、学校纷纷启动雨雪天气应急预案。

　　根据当前雨雪冰冻天气，重视做好防范雨雪、冰冻、大雾等天气引发的各类安全隐患工作，重点保障雨雪天气学生上下学道路交通安全，结合“放学前一分钟安全教育”、“校门口安全提示牌”、“家校通短信平台”等，落实安全教育和安全措施，有效防范雨雪、冰冻和路面结冰对学生上下学交通安全的影响，要深刻吸取“湖南衡阳学生接送车”重大事故的教训，教育学生不乘坐非法运营的车辆，提示学生接送车驾驶人员按照雪、雾天气安全驾驶要求，坚决防范群死群伤事故的发生。

　　一、学校雨雪天气安全领导小组

　　组 长：

　　全面负责校园雨雪天气安全工作，校园安全第一责任人。

　　副组长：

　　组员：

　　二、安全工作措施

　　1、当日行政值日人员全部到岗，应在放学之前半小时到达学校大门口和教学楼梯门口，引导组织学生安全有序离开教学楼和学校大门口。

　　2、安全领导小组有关人员到岗，遇到雨雪天气时应提前 通知各年级学生提前放学，并在大门口组织引导学生安全离开校园，引导家长站在大门两侧接送学生接学生。各年级具体提前放学时间是：一年级、二年级提前20分钟，三、四、五年级依次提前10分钟。各班接到通知后应严格执行该规定，否则追究其当事人的责任。

　　3、班主任及值班人员全部到岗，教学楼和大门口应分工明确，各司其责，组织引导本年级学生安全有序离开校园。

　　4、当日上学前如果遇暴风雪就不到校在家学习。

　　5、未尽事宜，以当天紧急通知为准。

幼儿园共同体支教方案 篇33

　　活动准备：

　　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　　活动与指导：

　　1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

　　2.观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

　　3.讲解元宵节的来历和有关习俗。

　　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

　　3.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

　　备注：

　　关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

幼儿园共同体支教方案 篇34

　　一、指导思想：

　　坚持"预防为主、防控结合"的方针，提高车辆运营反恐安保工作，建立健全车辆各项管理制度，开展宣传教育，努力保证我园车辆交通营运安全，保障师生安全，维护相关家庭的幸福安康和社会稳定。

　　二、职责分工：

　　1、成立幼儿园车辆交通安全事故应急工作小组

　　组长：

　　组员：

　　2、明确各成员职责

　　组长：对本园车辆直接实施安全管理；落实工作岗位人员并明确其职责。对车辆上所涉及的组员进行安全行车教育，做好安全教育，并随时抽查各岗位人员的工作。

　　车辆反恐安保督察员：负责车辆的安全管理工作；对幼儿安全负责，发现安全隐患或发生安全事故应用心处理，重大问题及时向幼儿园汇报或者报警；阻止家长上车辆。

　　车辆司机：每一天对车容、车况、安全性能（个性是制动系统）进行自查，确保车辆技术状况良好，发现车辆安全隐患和技术故障要及时报修，并做好车辆的例行维修保养工作。

　　随车管理员：测量幼儿体温；开展乘坐车辆安全宣传教育，劝阻不安全行为；及时化解车辆内幼儿之间的矛盾。

　　办公室：及时收集上级对车辆安全的要求，转达至车辆管理组长；根据需要，拟订各类车辆管理制度等。

　　三、具体应急措施

　　1预防措施：

　　①加强对师生、家长进行法制和安全教育，增强师生、家长的法制意识和自我保护意识。

　　②完成对车辆灭火器、救生锤的设施配置。

　　③严格要求车辆相关人员履行自我的职责，组长和副组长随时进行抽检。

　　2处理程序

　　一旦发生车辆交通安全事故：

　　①报警求助。车辆反恐安保督察员在事故后第一时光打110报警，拨打120急救。

　　②报告。车辆反恐安保督察员报告幼儿园车辆交通安全事故应急工作组，启动本园车辆交通安全事故应急预案。

　　③立即向教育系统车辆交通安全事故应急工作组汇报（先口头后书面）。

　　④第一时光通知家长或家属。

　　⑤调查和总结。幼儿园车辆交通安全事故应急小组及时对事发原因、处置经过、损失、职责认定、援助需求等做出评估调查，并及时将总结状况报告镇教育系统车辆交通安全事故应急工作组。

幼儿园共同体支教方案 篇35

　　活动目的：

　　为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

　　活动对象：全园幼儿。

　　活动时间：5月1日——5月31日。

　　活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

　　活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干！

　　活动过程：

　　一、且歌且吟——故事讲述篇

　　1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

　　2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

　　3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

　　二、小鬼当家——劳动实践篇

　　（一）小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

　　1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

　　2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

　　（二）中班——我是快乐小帮手

　　1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

　　2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）

　　3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等）

　　4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

　　（三）大班——劳动最光荣

　　1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

　　2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

　　3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）

　　4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。（在记录表上进行评价）

　　5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

　　三、我能行——活动展示篇“我能行”劳动技能大比武：（分年级组进行比赛、每班男女各10人）小班：穿衣服比赛。