光的反射和折射（精选2篇）

光的反射和折射（精选2篇）

光的反射和折射 篇1

　　目的要求

　　1、通过本课教学使学生了解现象。

　　2、培养学生的实验能力（初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验）和演绎惟理能力（根据光反射的一般规律，解释一些光反射现象）。

　　课前准备

　　教师准备：

　　1、分组实验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯（周围贴一半自一半黑的纸，在涂黑部分竖着开一条直缝），电筒，烧杯，水。

　　2、挂图或投影片：光的反射、折射

　　3、学生准备铅笔。

　　教学过程 

　　导入  新课

　　谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？

　　学习新课

　　1、指导学生认识光的反射

　　（1）谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？

　　（2）实验：试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？

　　（3）出示挂图或投影片：光的反射。

　　（4）讲述：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。各种物体都能反光，反光情况不同。像镜子这样表面非常平的物体，能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的。表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面不是亮晃晃的。

　　不同物体的反光还有其他的不同。

　　2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同

　　（1）讲述：下面我们来研究一下，不同颜色的物体反光是否相同。方法是：将白色的纸屏立在向阳的桌上，分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光，使光反射到纸屏上。观察它们反射的光有什么不同？

　　（2）学生分组实验。

　　（3）汇报实验结果。

　　（4）讨论：实验结果说明什么？

　　（5）教师小结：通过以上研究可以知道，不同颜色的物体反射的光颜色不同，红颜色的物体反射红光，绿颜色的物体反射绿光……

　　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　3、指导学生认识白色的物体比黑色的物体反光能力强

　　（1）讲述：我们再来研究白色的物体和黑色的物体反光有什么不同。方法是：把书打开，立在桌上，使有字的书页背光。试一试，能否借助白纸反射的光把书照亮？再换用黑纸做实验，能不能把书照亮？

　　（2）学生分组实验。

　　（3）汇报实验结果。

　　（4）讨论：实验结果说明什么？

　　（5）教师小结：通过以上研究可以知道，白色的物体比黑色的物体反光能力强。

　　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　　（7）提问：

　　①为什么教室的墙壁多粉刷成白色？

　　②有的卧室墙壁粉刷成淡蓝色，你们知道这有什么作用吗？（墙壁会反射淡蓝色的光，使卧室内光线柔和）

　　4、指导学生认识光的折射

　　（1）谈话：谁注意过放在水中的铅笔或筷子是什么样的？

　　（2）观察：将铅笔放在盛水的杯子里，看到什么现象？

　　（3）讨论：这是怎么回事？对此你有什么问题？

　　（4）讲述：为了弄清这个间题，我们来做个实验。方法是：

　　①每个组都有一个杯子，在杯子外壁贴着一半是白色一半是黑色的纸，在纸的黑色部分有一条竖着的窄缝。让电筒光通过纸缝斜着射入杯内，从缝的对面观察光照在杯壁的什么位置，在这个地方作个记号。

　　②不改变光射入的方向，在杯内倒入水，观察光射在杯壁的位置是否有变化。

　　（5）分组实验。

　　（6）汇报实验结果。

　　（7）讨论：电筒光还是朝原来的万向射入，倒入水后，光却没照在对面杯壁原来的位置上，而是向旁边移动了，这说明什么？（光入水后改变了原来传播的方向。）

　　（8）出示挂图或投影片：光的折射。

　　（9）讲解：光在空气中是沿直线传播的，但是当光从空气进入水后（杯壁较薄，可以忽略），传播的方向会发生偏折。所以杯中加水后，光照在对面杯壁的位置就移动了。

　　光从空气进入水后，传播的方向发生偏折的现象叫做光的折射。

　　光从水进入空气，光从空气进入玻璃，或光从玻璃进入空气，同样会发生折射。

　　（10）讨论：现在，谁能解释一下水中的铅笔为什么会发生弯折现象？

　　（11）讲解：水中铅笔弯折的原因。

　　巩固应用：

　　l、讲述：这节课，我们认识了现象。

　　2、提问：

　　（1）什么叫光的反射？光在什么情况下会发生反射？

　　（2）什么物体能反光？如果说只有表面光滑的物体才能反光，对不对？

　　（3）有三块表面光滑的木板，分别为白色、蓝色、黑色，在阳光下，它们的反光会有什么不同？

　　（4）什么叫光的折射？光在什么情况下会发生折射？

　　布置作业 

　　用手电筒、小镜子做光的反射实验。研究：当镜面的角度不变时，反射光的方同与照射光的方向有什么关系？

光的反射和折射 篇2

　　1.5 光的反射和折射

　　教学目标

　　1、理解从实验推得光的反射定律的过程。

　　2、能根据光的反射定律完成有关光路图。

　　3、知道镜面反射和漫反射。

　　4、理解平面镜成像的规律，理解虚像的意义，会用规律找出虚像。

　　重点难点

　　作光路图

　　课前准备

　　以激光光学实验仪为中心的实验

　　【引入】潜水艇潜望镜的原理，叫学生说出光是如何进入人的眼睛的。

　　一、光路图

　　1、光是客观存在的，而光线是指光通过的路线。

　　2、光的反射定律

　　p26 （1）三线位置      （2）两角关系

　　作光路图要注意的几点：

　　（1）实线、虚线要分清

　　（2）箭头要画准

　　（3）光路要完整

　　3、光路的可逆性

　　通过原来光路图改变光线方向（出射角和入射角的符号也发生变化），光路图还是成立说明。

　　如：当你从平面镜例看见别人的眼睛的同时，别人也可以从平面镜例看见那的眼睛。

　　4、p27 【讨论】镜面反射  漫反射 

　　镜面反射：若入射光线是平行线，则反射光线也是平行线。

　　如：光滑的镜子，永久乐的黑板，瓶花的金属表面，平静的水面

　　漫反射：即入射光线是平行光线而反射光则设想各个方向，不再是平行线如：电影银幕要用粗糙的白不做，能从个角度看清出题

　　漫反射也是遵从反射定律，由于繁盛漫反射的物体反射面不是光滑的镜面，所以，反射方向也是杂乱无章的。人们能看到发光的物体就是由于慢反射的缘故。如果物体是镜面反射（绝对光滑平面）那么我们讲看不到镜面本身，看到的是它反射来的来自其他物体的想。

　　5、平面镜和球面镜

　　观察生活，得出平面镜成像规律

　　用作图发表示平面镜成像的规律

　　练习：

　　凸面镜：对光器发散作用

　　如：汽车的后视镜，扩大事业

　　凹面镜：对光器汇聚作用

　　如：手电筒，太阳照，探照灯。

　　三、光的折射

　　1、【实验】把一双筷子放入空杯子，我们看到筷子是直的。然后往杯子里面加水，发现筷子慢慢的从水和空气的分界面开始发生了弯曲。

　　问：放入其他的物体是不是还是一样？——光的折射现象。

　　问：前面我们学到过，光在同一种均匀介质里是直线传播的，那现在进入另一种介质，光不是直线传播了，那入射角和折射角的关系是怎么样的呢？

　　2、光的折射规律

　　让光从空气斜射入玻璃中，分析光的折射现象。  

　　课件演示，学生小结光的折射定律

　　（1）光折射时，折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

　　（2）折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

　　（3）光从空气斜射入水或玻璃的表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。

　　问：为什么不是大于？从看到筷子变高用作图法来说明。

　　那同一条光线，分别射入水和玻璃中，他们的折射角一样吗？

　　（4）入射角增大，折射角也增大。

　　（5）光垂直射到玻璃或水的表面时，在玻璃或水中的传播方向不变。

　　【思考】p29光从水中斜射入空气中，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。——光路的可逆性。

　　一起朗读光的折射定律。

　　3、用光的折射规律解释生活中的现象。

　　（1）杯中的筷子

　　（2）先从空气射入玻璃，再从玻璃射出空气，会怎么样？

　　（3）鱼从水中看楼房，高了还是矮了？

　　（4）海市蜃楼的形成。

　　【课堂练习】

　　4、光污染，城市另一杀手