《红领巾胸前飘》教案（精选2篇）

《红领巾胸前飘》教案（精选2篇）

《红领巾胸前飘》教案 篇1

　　一.      主题目标：

　　1.     喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

　　2.     懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

　　二.课时：1——2

　　三.课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

　　四.教学过程

　　（一）        激趣导入

　　“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

　　（二）        多彩的少先队活动

　　1.“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

　　2.实践导行

　　“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

　　学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

　　3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

　　（出示标题：我为红领巾出金点子）

　　学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

　　4.小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

　　（三）        红领巾告诉我

　　1.“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

　　2.出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

　　3.深化理解 

　　（1）    在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……

　　（2）    出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

　　（3）    学生观看并想办法

　　4.小表演

　　“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

　　（1）        将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）

　　（2）        各组分别上台表演。

　　（3）        师生共同评价。

　　5.说一说

　　“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

　　（4）    6.小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

　　7.作业：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。

《红领巾胸前飘》教案 篇2

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。本主题以红领为话题，刻画了富厚多彩的少先队运动场景，旨在引导宽大少先队员，感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么，试着出一个金点子。

　　2、讲授目的：

　　(1)、通过网络有关少先队运动的资料，模仿学校的红围巾主题运动，使学生感觉少先队运动的富厚多彩，并乐于到场种种少先队运动。

　　(2)、使学生感觉少先队构造的温暖，乐意为少先队运动出策划策。

　　3、教学重点难点：

　　“使学牛感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活。”是本课教学的重点难点。

　　4、课前准备：

　　学生收集有关少先队活动的资料，寻找学校正在进行的少先队活动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。

　　二、说教法学法

　　以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来。

　　三、说教学程序

　　1、歌曲激情，走进生活

　　为充分调动起学生学习的积极性和主动性，上课伊始，教师就播放歌曲《少先队之歌》，活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的教学氛围中。

　　2、表演变流，体验牛活。

　　本环节设计了以下三个教学活动：

　　(1)、汇报资料、初步感知

　　课前教师布置学生收集有关少先队活动的资料，在课堂上采用小组交流汇报的形式，鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报。使学生在相互交流的过程中，初步感受少先队活动的乐趣。

　　(2)、观察交流，加深体验

　　为了进一步加深学生的情感体验，教师在学生交流的基础上，。展示一组学校少先队活动的图片，接着，教师带领学生走出教室，去实地参观了解。这些学习活动吸引了学生的注意力，尊重了他们自身体验，从而使学生再次感受到少先队活动的多姿多彩，激发了学生参加少先队活动的热情。

　　(3)、模拟表演，升华情感

　　教师创设情境：“同出们，能不能模仿学校的红领巾主题活动，在我们班开设小小红领巾电视台、小小红领巾广播站?”让学生自由结合成小组，分配角色，演一演。

　　本环节通过一系列循序渐进、由浅入深的活动，有效地突破了教学的重难点。使课堂气氛达到高潮。

　　(4)、出谋划策，指导生活

　　让学生独立策划，将自己的金点子写在卡片上。然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子.

　　通过独立策划，召开记者招待会等一系列学习活动，使学生感受到自己作为少先队集体中的一员，应当为班级红领巾活动献计献策，并使他们初步具有了主人翁责任感。

　　3、课后延伸，指导生活

　　构造学生泛论感触，使学生进一步感觉到团体生活的温暖。当讲授运动即将进入尾声之时，又一个话题在师生之间睁开：“作为少先队构造中的一员，我们在一样寻常生活中应该怎样做呢?”有用地将本课时的内容向下一课时延伸，也使小讲堂向大社会延伸，使品行与生活课程真正走进学生的生活。

　　四、说板书计划：

　　板书计划图文并茂，简便明白，直观形象，使学生的情绪、态度、代价观浓缩在这小小的板书当中，收到了良好的结果。