艺术：我是一个小木匠（通用2篇）

艺术：我是一个小木匠（通用2篇）

艺术：我是一个小木匠 篇1

　　活动目标：

　　1、  感受歌曲中“X.X”的节奏。

　　2、  尝试创意地纺编歌词。

　　3、  跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

　　活动准备：

　　1、  歌曲：《我是一个小木匠》

　　2、  鼓、录音机、录音带。

　　3、  “认知游戏”：《雕刻师傅》

　　活动过程：

　　1、  请<BR><P></P>幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.

　　2、  播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.

　　3、  教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　　4、  问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？

　　5、  和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　　6、  问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

　　7、  请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？<BR><P></P>如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。

艺术：我是一个小木匠 篇2

　　艺术：我是一个小木匠

　　活动目标：

　　1、  感受歌曲中“x.x”的节奏。

　　2、  尝试创意地纺编歌词。

　　3、  跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

　　活动准备：

　　1、  歌曲：《我是一个小木匠》

　　2、  鼓、录音机、录音带。

　　3、  “认知游戏”：《雕刻师傅》

　　活动过程：

　　1、  请幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步，再跟随的鼓声节奏跑步，最后再随着“x.x”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.

　　2、  播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.

　　3、  教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　　4、  问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？

　　5、  和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　　6、  问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

　　7、  请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。