中班数学活动：小动物坐火车（精选2篇）

中班数学活动：小动物坐火车（精选2篇）

中班数学活动：小动物坐火车 篇1

　　活动目标：

　　1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

　　活动准备：

　　1、动物图片、操作材料人手一份。

　　2、两个箭头标志、1-6数字。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。

　　2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

　　（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）

　　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）

　　从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

　　（2）我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）

　　师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给ⅹⅹⅹ贴上数字号码呢？

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给ⅹⅹⅹ贴上数字号码呢？

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给ⅹⅹⅹ贴上数字号码呢？

　　（3）讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？

　　（4）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

　　3、幼儿操作

　　师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）

　　那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

　　第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）

　　第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）

　　（1）幼儿操作：帮小动物乘火车

　　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

　　（3）幼儿讲述操作结果

　　先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅹⅹ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

　　（3）教师评价小结

　　师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

　　4结束：游戏“开火车”。

　　小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

　　（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅹⅹⅹⅹ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

中班数学活动：小动物坐火车 篇2

　　、小动物住哪里

　　活动设计

　　执教者

　　陶逸怡

　　子课题内容

　　操作游戏指导策略与实践的研究

　　教学内容

　　中班数学活动：小动物坐火车（陶逸怡）

　　教学目标

　　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内自然数列，并能正确运用序数词。

　　2、能从不同方向(从左到右、从下到上)确定物体排列顺序。

　　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　　教学准备

　　1、电子白板课件。

　　2、幼儿操作卡片：每人一幢动物房子、每人一套动物卡片（上面画有点子）、固体胶每人一个。

　　教学难、重点

　　用点数的方法确定物体的排列顺序

　　教学方法与手段

　　操作法，多媒体辅助教学法

　　教学过程

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、游戏导入：小动物坐火车。

　　1、师：小朋友们今天啊森林幼儿园要组织小动物们出去秋游啦，我们一起来看看都有谁呢？

　　2、师：这六只小动物啊老师要求它们要有秩序的排好队，一个跟着一个走，老师给它们每人发了一张号码牌，我们一起来看看谁排在第一个呢？谁排在第二、第三……?

　　2、师：小动物们玩了一天可开心啦，它们要回家了，那它们是坐什么回家的呢？我们一起来听听看。（出示火车图片、播放火车声音）对啦，它们是坐火车回家的，火车有几节车厢呢?我们一起来数一数。

　　3、师：谁来告诉我哪一节是第一节车厢呢？（请个别幼儿回答。）老师告诉你们我们数车厢的时候要从火车头开始从左往右数哦，那么你们知道第一节车厢在哪呢？（教师把数字1放在第一节车厢下面。）那谁来用数字表示第二、第三、第四、第五、第六节车厢呢?

　　4、师:今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们,好吗?(出示小动物车票)小猴的车票上有几个点点?它应该上第几节车厢呢?

　　5、师：小朋友们小动物们在你们的帮助下都坐上了火车，他们可真高兴，谢谢你们！

　　1、观看课件，寻找小动物。

　　2、帮助小动物排队。

　　3、数一数火车有几节车厢。

　　4、幼儿用点数的方法确定火车车厢节数。

　　5、帮助小动物，看看他们分别坐在哪节车厢上。

　　1、游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

　　2、引导幼儿能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内自然数列，并能正确运用序数词。

　　3、引导幼儿观察火车头，从左到右将数字摆放在火车车厢下面。

　　4、请幼儿操作，用同样的方法依次送小乌龟、小狗、小刺猬、长颈鹿、梅花鹿上火车。

　　二、游戏：小动物住哪里。

　　1、师：诶，不一会儿小动物们都回到了家，瞧！这就是它们的动物房子，我们一起来看看它们住的房子有几层楼呢?(出示房子)哪一层是第一层楼呢？（个别幼儿回答。）老师告诉你们我们回家上楼梯的时候都是一步一步往上爬的，所以我们数楼层的时候要从下往上数哦，那你们知道哪一层是第一层楼呢？（教师把数字1放在第一层楼内。）谁来用数字表示第二层楼、第三层、第四层、第五层、第六层楼呢?

　　2、师：那么每层楼住着哪个小动物呢?我们一起来看一看，每个小动物身上都有一个号码牌，那你觉得住在第一层楼的是哪个小动物？小熊住在第几层楼……（请幼儿操作，将小动物送回家，并说出小动物住在第几层楼。）

　　3、师：小朋友们在你们的帮助下小动物们都找到了自己住的楼层，回到了家，它们啊可真高兴。

　　1、数一数小动物的房子有几层楼。用数字表示第一层、第二层、第三层、第四层、第五层、第六层楼。

　　2、幼儿操作，将小动物送回家，并说出小动物住在第几层楼。

　　1、引导幼儿从下到上将数字移到房子旁。

　　2、引导幼儿送小动物回家。

　　三、组织操作：送动物朋友回家。

　　1、师：可是还有一些动物朋友们还没有回家，你们愿意帮助它们，送它们回家吗？

　　2、师：老师为你们每人准备了一幢动物房子，还有一些动物卡片，等会呢请你们在动物卡片后面涂一点胶水，把动物朋友们送回自己的楼层，好吗？

　　3、教师巡回指导帮助。

　　幼儿操作，送小动物回家。

　　鼓励幼儿大胆动手操作，发展幼儿动手能力。

　　四、检查作业，结束活动。

　　1、 师：小朋友们我们一起来看一看

　　住在第一层楼的是哪个小动物？小熊住在第几层楼……?小朋友们你们有没有都把小动物送回家啊？如果没有全部送对的，等会我们回教室再帮小动物改回来，好吗？

　　2、 师：小朋友们动物朋友们都找到

　　了自己的家，真开心，那我们一起拿着动物房子跟着老师一起开火车回家吧！

　　1、 与教师一起检查有没有

　　帮小动物找对家。

　　2、 开火车回家。

　　引导幼儿在愉快的情境中结束活动。