小学语文课程教学总结（精选3篇）

小学语文课程教学总结（精选3篇）

小学语文课程教学总结 篇1

　　批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前预备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的.不足。

　　3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

　　4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

　　总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。

小学语文课程教学总结 篇2

　　重要偏旁归类

　　辶（走之）：过 这 迷 造 运 远 近 边 连 还 进

　　艹（草字头）：花 草 节 落 荷 茶

　　虫（虫字旁）：蚂 蚁 虾 蜘 蛛

　　冫（两点水）：凉 次 冰 冻 决

　　氵（三点水）：清 江 没 河 池 洗 游 洒 注

　　阝（双耳旁）：阳 那 都 阴 阵

　　女（女字旁）：姓 要 姐 娘 妈

　　口（国字框）：国 园 困 团

　　口（口字旁）：吃 叫 各 听 呼 叶 呀 吓 呢 吧 吗

　　讠（言字旁）：请 说 讲 许 语 认 让

　　彳（双人旁）：很 性 往 得

　　扌（提手旁）：招 打 拍 找 捉 护 操 排 提

　　心（心字底）：您 忽 怎 思 想 念 总 急

　　木（木字旁）：样 校 李 相 树 机 杨 棉

　　日（日字旁）：春 晴 时 音 晚 星

　　忄（竖心旁）：情 快 怕 忙 性

　　纟（绞丝旁）：红 细 经 纯 绳 结

　　攵（反文旁）：故 放 教

　　？（足字旁）：跟 跑 跳 踢

　　雨（雨字头）：雪 霜 露 霞 雷

　　禾（禾木旁）：种 秋 香

　　刂（立刀）：到 别

　　宀（宝盖）：字 家 官 害

　　土（提土旁）：地 块 场

　　门（门字框）：问 间 闭 闷

　　女（女字旁）：姓 要 姐 娘 妈

　　量词

　　一（个）村子 一（个）鸟窝

　　一（个）哈欠 一（个）粽子

　　一（个）木瓜一（个）故事

　　一（个）太阳 一（个）大西瓜

　　一（个）美梦 一（个）小孩

　　一（块）石碑 一（块）蛋糕

　　一（块）稻田 一（块）玉米地

　　一（块）橡皮一（座）小桥

　　一（座）大山 一（座）

　　一（座）彩虹桥 一（块）石头

　　一（把）雨伞 一（把）蒲扇

　　一（座）房子 一（把）尺子

　　一（只）兔子 一（只）喜鹊

　　一（只）小鸟 一（只）蝴蝶

　　一（颗）枣 一（颗）糖

　　一（颗）星星 一（头）牛

　　一（把）铜号一（双）小手

　　一（双）鞋子 一（双）手套

　　一（双）大眼睛 一（棵）树

　　一（群）鸭子 一（群）绵羊

　　一（群）小虫子 一（片）云彩

　　一（片）瓜地 一（股）香气

　　一（条）小路 一（条）尾巴

　　一（条）丝巾 一（条）小溪

　　一（朵）水花 一（朵）玫瑰

　　一（朵）白云 一（轮）圆月

　　一（处）风景 一（束）鲜花

　　一（面）队旗 一（面）镜子

　　一（包）瓜子 一（包）糖

　　一（口）水井 一（口）水缸

　　一（片）树叶 一（片）欢笑

　　一（场）大雨 一（场）电影

　　一（阵）风 一（阵）雨

　　一（艘）军舰 一（匹）骏马

　　一（方）鱼塘 一（列）火车

　　一（场）球赛 一（辆）车

　　一（匹）马 一（册）图书

　　一（支）铅笔 一（架）飞机

　　一（副）球拍 一（幅）画

　　一（位）老人 一（位）领导

　　一（间）书房 一（堆）杏子

　　词语积累

　　1、AABB式

　　开开心心 许许多多 大大小小红红火火

　　明明白白 干干净净 高高兴兴 平平安安 安安静静

　　2、ABB式

　　胖乎乎 白花花 绿油油 红通通白茫茫

　　静悄悄 亮晶晶 金灿灿

　　3、AAB式

　　绿绿的 红红的 圆圆的高高的 宽宽的 长长的

　　4、ABAB式

　　雪白雪白的 碧绿碧绿的火红火红的

　　金黄金黄的

　　雪白雪白的（云朵）雪白雪白的（棉花）

　　雪白雪白的（羽毛）雪白雪白的（浪花）

　　碧绿碧绿的（叶子）碧绿碧绿的（小草）

　　碧绿碧绿的（荷叶）火红火红的（枫叶）

　　火红火红的（太阳）火红火红的（晚霞）

　　金黄金黄的（沙子）金黄金黄的（油菜花）

　　金黄金黄的 （稻子）

　　5、ABAB：

　　雪白雪白 火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿

　　乌黑乌黑很久很久很多很多 很长很长 很远很远

　　6、ABAC式

　　又（ ） 又（ ） 式：

　　又大又圆 又大又红 又白又胖

　　又香又甜 又细又长 又宽又远

　　（ ）来 （ ） 去式：

　　游来游去 飞来飞去 走来走去

　　跑来跑去 跳来跳去 爬来爬去

　　7、“地”字短语：

　　仔细地（看） 笔直地（站）

　　静静地（站） 轻轻地（走）

　　慢慢地（爬） 高兴地（说）

　　高兴地（笑） 生气地（说）

　　生气地（叫） 惊奇地（问）

　　懒洋洋地（晒太阳）

　　懒洋洋地（躺着）

　　兴冲冲地（走进来）

　　8、“的”字短语：

　　圆圆的小虫子 圆圆的脑袋

　　可恶的蚜虫 绿油油的树

　　胖乎乎的小手 弯弯的小路

　　美丽的天山 洁白的雪莲

　　雄伟的_润润的小手

　　9、一个又一个的形式

　　一只又一只 一座又一座

　　一把又一把 一头又一头

　　一天又一天 一片又一片

　　一颗又一颗 一个跟着一个

　　一棵连着一棵 一座连着一座

　　10、（ ）极了

　　高兴极了 开心极了 生气极了

　　美丽极了 好吃极了 好看极了

　　11、生字“小魔术”：

　　加一笔：

　　日——（白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）

　　加两笔：

　　口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）

　　减一笔：

　　词语搭配类：

　　青青的假山（小虾、草地）

　　绿绿的草地（小草、叶子）

　　弯弯的小河（月儿、小船）

　　有趣的问题 难忘的日子 温暖的春天

　　炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天

　　雪白的肚皮长长的小路 大大的脑袋

　　美丽的风景 精彩的球赛 挺拔的松树

　　茂密的树林 美丽的衣裳 会心的微笑

　　透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜

　　可口的松果 快乐的时光 宽宽的街道

　　多彩的季节 满意的笑容 高高的房子

　　鲜艳的红领巾 闷热的天气

小学语文课程教学总结 篇3

　　一个学期即将结束，我回顾了自我在本学期里所做的工作，认真反思，总结积累经验，期望能取得更大的进步。

　　我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。

　　社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就就应懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。

　　工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，用心参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮忙学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。

　　让学生学好文化课的同时，我努力培养学生潜力，想方设法让学生用心主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。透过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自我的职责和工作范围，以及要到达的目的(或效果)。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，透过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际状况做出下一步决策。

　　柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自我捡、自我扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的职责，是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地持续教室的洁净。

　　班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策;谁生病了，给予关心和爱护;谁有困难，给予帮忙和安慰。让学生亲近自我，使自我成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，个性是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用必须的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自我做得更好。

　　孩子就如同一张白纸，上方的五彩斑斓总是慢慢积累，此刻的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我期望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水。这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。