线上教学教学组总结

线上教学教学组总结（精选5篇）

　　目前我市疫情防控形势严峻复杂，10月12日起，惠济区南阳小学全体师生再次开启线上教学。为切实保障线上教学的质量，确保学生发展学习能力、提升学习素养，10月24日晚，南阳小学召开教研组长会议，全体班子参会。

　　教导处主任杨雅文对全校线上教学情况进行总结，提出线上教学实行分工明确、科学管理的“点对点责任制”。各包年级领导针对各年级线上教学情况进行汇报，最后校长牛俊平进行总结，并对下一步线上教学工作提出指导意见。

　　石以砥焉，化钝为利。线上教学给教学工作带来了新的挑战，南阳小学的老师们将积极落实本次会议精神，明确自身的定位和职责，为下一步教学工作的高效开展打下了坚实的基础。

　　疫情来袭，阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静默，但老师们丝毫没有松懈。“教有道，研先行”为确保线上教学任务有序开展，提高在线课堂质量。

　　12月7日下午2：:0，在杨云锋校长和数学教研组长李江成的带领下，我校数学组全体教师开启线上教研，进行了“提高数学线上教学质量的实践研究”主题教研活动，充分发挥集体智慧，资源共享，一同实现“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的目标。

　　戮力同心 应对全新教学模式挑战

　　经验共分享

　　线上教研老师们群策群力，设计了合适网络教学的授课方式、网络资源平台和教学设计，大家认真精心备课，尽力做好每一个环节，只为给学生呈现最合适的课堂，以提高网课的教学效果和教学质量。大家畅所欲言，分享了线上教学的一些行之有效的好方法、好经验，同时也提出在教学过程中所遇到的困难和问题，并进行了有针对的改进措施。

　　紧接着，数学教研组长李江成根据老师们的发言对线上教学工作中存在的普遍问题进行了总结。

　　主要存在的问题：

　　1.由于家庭原因，手机不够用、网络问题成为了教学问题的一大难题。

　　2.家长监管不到位，学生课前准备不充分，有迟到、未到现象。

　　3.学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足。

　　4.线上课堂干扰因素较多，听课效率低，不易监管。

　　5.作业达不到教学的预期效果。

　　针对问题，老师们共同研讨，采取的对策：

　　1.直播前通过微信、钉钉等方式通知家长上课时间。

　　2.及时联系家长问清楚未上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。

　　3.加强思想教育，与家长形成合力，监督学生学习，有问题时及时反馈给老师。

　　4.加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。

　　5.互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

　　6.作业布置做到少而精，利用钉钉家校本或多种班级作业小程序，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。

　　7.对个别不能按时参加上课的学生要进行一对一进行及时跟踪辅导。

　　总结促发展

　　杨云锋校长倾听老师们的线上教学困惑与线上教学经验分享，既充分肯定课堂教学的亮点，也就存在的问题提出指导性建议和可操作策略：年级组资源共享，加强交流，做到充分备课；线上教学在实践中解决问题，一边实践一边解决问题；线上教学要注意课程进度，课堂要有效果。

　　疫情虽然阻止了学生奔向教室的脚步，但阻不断学生的进步。虽然疫情下我们只能隔着屏幕开展教研活动，但隔不断老师们对教育初心的追寻，隔不断老师们思维碰撞的火花。本次教研活动，加强了线上教学的有效性和针对性，提高了教师个人专业能力，创新了更好的线上教学方法。“重研重教、集思广益、通力合作”为孩子的线上学习保驾护航。

　　10月18日下午，船山区新盐市街小学所有语文教师在行政办公室举行了语文教研组活动。教研活动由黄艳主任主持，全体语文教师参加了此次活动。

　　首先各年级的语文教师分别对“线上教学”做法进行了分享，教师们通过布置任务、收集、批阅作业，反馈作业等方式，让学生在家学无忧。

　　其次，大家对“线上教学”学情调研进行分析以及如何做好线上线下教学无缝衔接进行了总结。复学后，各位老师根据学生总体学习情况，对线上教学的知识及时进行了梳通整理，让学生对知识的掌握更加的牢固。

　　最后，黄主任对语文教研工作进行了总结，她指出在今后的工作中我们还应该把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

　　通过此次的教研活动，让大家积累了一定的线上教学经验，也为后续工作的开展指明了方向。

　　不知不觉，线上教学已经第四周了。经过了前几周线上教学的经验，无论是学生还是老师，都已经适应了线上教学的节奏。

　　1、对线上教学认识不足，从教学准备到上课都是“摸着石头过河”。毫无疑问，不能把线下教学的模式直接搬到线上，既然不能，那么线上教学的基本模式如何？我们无从遵循，没有任何模式可以参照。

　　2、由于学生和老师不是面对面，自律能力较差的孩子容易被外界环境干扰，听课效率不高，个别学生提问不知讲到哪里，只是应付上课，不在状态。更有甚者，学生可以在后台运行钉钉，自己看电视剧、听歌，甚或玩游戏，这些没法控制。

　　当前还没有解决的问题：

　　1、部分同学学习态度差，纪律观念不强，对于这些不自觉、不自律，父母双职工，无人陪护或者家长配合度差的孩子，反映在考勤及作业完成均不理想，学习效果难以掌控。

　　建议：发现问题就要及时解决，用电话或到家家访，做好孩子和父母的工作。

　　钉钉建群特别容易，学生边上课边在互动消息群里乱聊天，传答案等。

　　建议：召开家长会，及时告知家长及时检查手机钉钉，微信等各种社交软件，帮助及时删除。

　　钉钉直播，容纳人数多，但。连线学生太浪费时间，无法知道学生上课掌握情况，无法及时互动。钉钉在线课堂学生忘记关麦，产生噪音。

　　建议：为了更好地互动，人数少的班级，可以用在线课堂，但使用在线课堂注意指导孩子用好麦，回答问题时打开，不用时关闭。

　　为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量！而在这场没有硝烟的防疫战场上，作为一线教师，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学习进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首！

　　了加强教师的疫情防控意识，总结线上教育教学情况，11月15日下午，教研中心附属学校初三年级举行线上疫情防控工作会和教育教学工作阶段总结会，喻江校长、周娜书记、庞玉杰副校长、教学管理中心主任杨卫利、德育管理中心主任贾广军和初三年级全体教师参会，大会由初三年级组长王海娜老师主持。

　　首先，喻江校长向老师们详细解读了最近发布的“优化防控工作的二十条措施”， 她先强调了二十条优化措施是要求更科学、更精准、更规范、更快速地开展疫情防控各项工作，然后对老师们提出更高要求：做好个人和家庭成员的防护工作；增强自身的免疫力；坚持两点一线，简单生活，严格落实“三不”原则；做好线上教学工作等。

　　接着，校医邹芳老师对全体老师进行了核酸采样的培训。她以图文并茂的方式，从采样前的准备、采样中的操作流程和采样后的各项工作等方面向老师们进行了详细讲解。

　　然后，周娜书记提出全体老师要提高政治站位，切实履行好党员的义务，主动投身一线，积极完成核酸检测的任务，强化自我保护，做好自我防护的表率，助力学校的疫情防控工作。

　　疫情防控工作会后，初三年级又对一周多的线上教学情况进行了反馈总结。各备课组长对教学进度、各班线上课堂情况等进行了汇报。最后，杨卫利主任提出老师们要调整好线上教学的节奏，关注线上课堂的落实，注重家校沟通，优化学科作业，提升线上教学的质量。

　　居家线上教学是挑战，更是机遇。相信所有老师一定会精心备课、认真上好每一节线上课，提升线上课堂质量，坚定不移地向着中考目标迈进！