幼儿园教师交流轮岗实施方案范文（通用3篇）

幼儿园教师交流轮岗实施方案范文（通用3篇）

幼儿园教师交流轮岗实施方案范文 篇1

　　幼师基本技能比赛是根据《省教育厅、省劳动和社会保障厅、省财政厅关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的通知》（鄂教规〔20xx〕2号）文件精神，结合我州中职教育实际，我州自主开发纳入每年一次的全州中职学生技能大赛活动序列的一项比赛。根据20xx年举办该赛项的经验，结合参赛学校师生的反馈意见，经研究，决定自20xx年始，将本项比赛与省学前教育专业中心教研组组织的学前教育比赛进行对接，即将比赛由5项调整为3项。具体如下：

　　一、比赛内容

　　1.舞蹈技能。

　　2.语言技能。

　　3.教学技能。

　　二、组队办法

　　1.上述比赛是三项各自独立的比赛内容，分别由不同的选手完成，即一个选手只能参加一项比赛。

　　2.每所学校每项比赛最多可以申报2名选手参赛。注：东道主恩施市职校最多可以申报3名。

　　三、比赛形式

　　（一）舞蹈技能比赛比赛分为2个环节：

　　1.成品舞展示。选手自备一支长度不超过4分钟的成品舞蹈进行展示。

　　2.即兴创编舞蹈。工作人员根据选手抽签结果播放一段长度不超过2分钟的'幼儿曲目，第一次播放完毕，接着重复播放，选手随着重复播放的音乐即兴舞蹈。

　　（二）语言技能比赛比赛分为2个环节：

　　1.讲故事。选手自备一则时长不超过4分钟的幼儿故事进行展示。

　　2.即兴演讲。选手围绕随机抽取的演讲主题展开演讲，演讲时限为4分钟，准备时间为10分钟。

　　（三）课堂教学技能比赛

　　比赛内容为课堂教学设计（含教学图片制作）：

　　1.选手在语言、艺术、科学三个选项中随机抽取一个课题进行课堂教学设计。

　　2.根据内容的需要设计并制作图片。制作图片所需材料自备，主要是油画棒、4开素描纸等。

　　3.完成时限为2.5小时。

　　四、评分标准

　　比赛项目序号1成品舞（70分）

　　2345即兴创编舞蹈（30分）

　　12312讲故事（70分）

　　语言技能即兴演讲（30分）

　　紧扣主题、观点鲜明，阐述富有逻辑性，中心突出，条理清晰；

　　内容充实、积极10分向上，富有感召力。情绪饱满，声音洪亮，口齿清晰，普通话语音标准，表达流畅；

　　演讲中能灵活10分运用语调、语速、手势动作等演讲技巧。仪态端庄大方，表情自然，举止得体；

　　演讲时间2-3分钟以内。目标明确，定位得当突出学生的主体地位思路清晰，重点突出活动设计具有游戏性、活动性、创造性教学方法灵活、多样，注重学法指导10分10分10分15分15分10分3评分标准舞蹈表现完整。

　　动作规范、协调、优美。节奏准确。舞蹈风格浓郁。表演生动、到位、表现力强。舞蹈突出幼儿特征，动作形象、直观、富有童趣。动作优美、节奏准确。表演天真、夸张、有趣、表现力强。故事内容健康、积极向上，富有童趣。

　　普通话语音、语调规范、标准，吐字清晰。讲述流畅生动，态势语运用恰当，有丰富的表现力。着装大方得体；不超时。

　　分值得分10分15分15分15分15分10分10分10分15舞蹈技能20分20分415分23课堂教学教学活动设计（70分）1234技能教学图片设计（30分）61234教案书写规范设计的图片能有效的服务于教学内容画面构图恰当，造型生动准确画面色彩搭配美观适合该年龄段幼儿的认知水平10分10分10分5分5分

　　五、比赛时间

　　20xx年11月21日报到，22日比赛。

　　六、比赛地点

　　比赛地点在恩施市职校。

　　七、材料报送

　　选手报名表最迟于11月10日前发至熊来邮箱（）。

幼儿园教师交流轮岗实施方案范文 篇2

　　一、幼儿园教师职业行为准则培训项目

　　面向乡村幼儿园教师，采取巡回报告、送培到县、网络研修、园本实践相结合的混合式研修方式组织实施，示范和带动幼儿园教师师德师风全员培训。围绕立德树人根本任务，通过学习贯彻加强师德师风建设要求，严格落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，弘扬展示新时代师德楷模典型事迹，剖析幼儿园师德反面典型案例，开展教师心理健康教育，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师。

　　二、幼儿园新入职教师规范化培训项目

　　省级教育行政部门遴选部分市县幼儿园新入职教师，制定《幼儿园新入职教师规范化培训方案》，采取集中培训、跟岗实践、在岗见习相结合的方式，因地制宜开展新入职教师规范化培训。在此基础上，凝练经验，形成特色，为各地开展新入职教师培训提供示范。

　　三、非学前教育专业教师专业补偿培训项目

　　面向幼儿园非学前教育专业背景教师或转岗教师，针对其缺乏学前教育专业化培养、不能及时适应保教工作的突出问题，重点围绕贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，采取集中面授、跟岗实践、工作坊研修等方式，开展为期不少于1个月（180学时）的专业补偿培训，帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高科学保教能力，防止幼儿园“小学化”倾向。

　　四、乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目

　　面向集中连片特困地区和国家级贫困县的乡村幼儿园教师，采取骨干培训、送教下乡、园本研修相结合的方式，由具有学前教育资质的高校对口项目区县教师发展中心协同组织实施，着重提升乡村幼儿园教师观察了解儿童的`知识技能，将保育教育融入幼儿一日生活。遴选区县学前教育教研员、幼儿园园长和骨干教师开展为期不少于10天（60学时）专项培训，着重提升骨干成员送教下乡专项培训能力。送教下乡以区县为实施主体，主要依托本地骨干送教团队，采取现场诊断、课例示范、实践指导、展示提升并与特色园本研修活动有机结合的方式进行送教。对口高校协同组织实施，提供专业支持，确保乡村教师获得有效指导。

　　五、幼儿园骨干教师访名校浸润式培训项目

　　遴选参训机会较少的幼儿园骨干教师，采取全程浸润培训方式，到省内外高水平示范性幼儿园开展为期不少于20天（120学时）的跟岗实践研修和提高性培训，强化示范观摩、实地考察、情景体验、跟岗研修和训后指导，为参训骨干教师建立学习社区和移动端学习的平台，开阔骨干教师的教育视野，提升骨干教师的科学保教能力。原则上赴省外培训比例不少于二分之一。

　　六、幼儿园园长法治与安全教育培训项目

　　面向公民办幼儿园园长，采取集中面授、网络研修等培训方式，以法制教育和安全教育为重点内容，对公民办幼儿园园长开展为期不少于5天（30学时）专项培训，突出未成年人保护方面的法律培训，强化园长依法办园和安全管理的意识与能力。各省要研制幼儿园园长法制与安全教育培训方案，规定每年必须完成的培训学分；各承办机构要精心研制针对性强的培训课程，切实提高培训的实效性。

　　七、乡村幼儿园园长办园能力提升培训项目

　　面向集中连片特困地区和国家级贫困县的乡村幼儿园园长，针对其工作中面临的实际问题，围绕园长的三种角色和六大职责，聚焦主题，立足改进，采取集中面授、名园访学的培训方式，开展为期不少于10天（60学时）专项能力培训，着重提升乡村幼儿园园长的办学理念和办园能力。

　　八、民办幼儿园园长规范办园培训项目

　　面向民办幼儿园园长，针对当前民办幼儿园规范办园存在的突出问题，以学前教育政策法规、幼儿园教育五大领域理论与实践、优质幼儿园观摩交流为重点模块，依托本省幼儿园园长培训基地，采取集中培训、名校观摩等方式，开展为期不少于10天（60学时）专项培训，帮助民办幼儿园园长更新办学理念，规范办学行为。

幼儿园教师交流轮岗实施方案范文 篇3

　　“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次教师培训之后我们园教师从中汲取了很多的营养，不论是安全管理还是在师风师德和教学技能方面，我园教师得到了不同水平的提高。综合大家心得总结如下：

　　一、各位教师对幼儿园的前景充满了信心，也对自己选择幼儿教师的职业无怨无悔。

　　在这次培训会上，我园领导做了热情洋溢的讲话，也介绍了园所未来的美好蓝图，并且勉励大家努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。

　　二、 各位教师认真学习教学规章制度、常规和教学方法，争做一名合格幼儿教师。

　　培训中，不仅学习了教学技能，还加强了教师的教学规章制度以及常规方面培养的.方法。我们学习了教学中的教育机智与课程设计，教师们都积极参与培训认真做笔记。

　　三、 各位教师认识到教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

　　各位教师都能树立终身学习的观念，争当上进人，在今后的工作中不断留心学习，完善自己提升自己。

　　四、 通过学习，教师能认识到自己的不足。

　　教师在学习中认识到了自己的不足，并明确了自己需要改进的方向。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，在这次远程培训学习中各位教师对自己的职业有了正确的认知，各位教师更加明确了自己的理想与目标。