中职班级建设方案（通用22篇）

中职班级建设方案（通用22篇）

中职班级建设方案 篇1

　　学风建设是学校生存的核心，发展的立足点、好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。

　　一、当前学风存在的问题

　　(一)学习动机问题。近年来，许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示，41.1%的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习的被动状态。一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额。

　　(二)学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐“堕落”的学生提供了方便：迷恋网络游戏、网恋、浏览不良网站等等。毕业论文的写法也由此变得更“先进”、更“快捷”。从互联网上一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简单单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇“很不错”的学术论文就出炉了。想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理”。

　　(三)学习态度问题。一迈进大学的门槛，一部分学生就以为可以高枕无忧，因为已经完成了父母的心愿，加上社会上普遍存在大学是“象牙塔”的误区，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，“六十分万岁”成为流行风尚。还有的学生受“知识大爆炸”思想的影响，认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学习第二”的人生价值观。

　　(四)重视专业课程学习、忽视全面发展。目前，由于本科生就业形势严峻，而研究生则就业形式相对缓和，所以一部分学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。但是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。

　　二、改善学风管理的措施

　　在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好的成绩。

　　(一)营造良好的学习氛围

　　现在大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。

　　1、抓好日常管理中的四个“率”和四个人数。四个“率”是：

　　(1)上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映;保证教学秩序的顺利开展。

　　(2)学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据;养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。

　　(3)学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。

　　(4)考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。

　　四类人数：

　　(1)考试不及格人数，这常常是学风较差的群体;

　　(2)作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标;

　　(3)学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化的信号;

　　(4)主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。

　　2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。

　　3、小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习，互相之间帮忙占位子。有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力。因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围，而最终形成一个融洽的整体。

　　4、减少电脑的“存活”数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢?上网是为了做什么?有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办?就上网玩游戏，什么“完美”、“天堂”、“奇迹”等一大堆游戏。在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。对于这类学生，要施行强制手段，“封电脑”!对于这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。

　　(二)激发学习的兴趣

　　1、准确的自身定位。引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每个人的能力和基础都是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。平时应该多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。

　　2、集体活动沟通交流。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专业知识答辩等。另外，还可以根据本专业的特点，举行“我就是老师”课件制作大赛。让每位学生都能“英雄”有“用武之地”，营造一种良好的学习竞争气氛。每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。在平时多引导和教育学生重视英语四六级考试，鼓励同学们往新的高峰考研奋进，认真组织学生积极听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和在其他方面有志向的学生注射了“强心针”。由此增强学生个人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热情。

　　3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，改变教师是“演员”，学生是“观众”的填鸭式模式，变成教师是“导演”，学生是“演员”的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由“要我学”、“被动学”变成“我要学”、“主动学”的活跃的学习气氛。

　　总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长期性。而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能更上一个新台阶。

中职班级建设方案 篇2

　　一、扎实学识是前提。

　　班级建设方案要合法、合理、合情，班主任必须对建班育人相关的政策文件、法律法规非常清楚；学习教育学、心理学相关知识，让自己的所思所想符合学生认知形成规律和身心发展规律；学习专业人才培养方案，清晰专业发展路径和培养要求。

　　1.学习政策法规，把握内在要求

　　班主任应知应会的最基础的政策法规有：《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校德育大纲》、《中等职业学校学生公约》、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《新时代公民道德建设纲要》、《中国学生发展核心素养》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《中等职业学校职业指导工作规定》，认真学习领会文件精神，把握国家对人才培养的内在要求，才能合理地进行班级规划。

　　2.学习教育理论，梳理教育理念

　　班主任道德教育的能力。需要有关道德教育的心理学、社会学、脑科学、伦理学等知识基础的支撑，因此，班主任应进行广泛学习，掌握教育理论。

　　我在备赛期间读过上百本书籍，这些书籍的知识给我提供了源源不断的营养，我所汲取的养份——不光在比赛中有用，更是在实际带班中体会到前所未有的淡定和从容。

　　当然，读书只是一个开始，只有把书中的知识内化为自己的智慧，并结合自己的教育实践，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成为什么样的老师、想要培养什么样的学生、自己的教育主张是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能让方案拥有“灵魂”。

　　这里我不得不说一句，今年我看过数份班建方案，优秀的班建方案总是能闪现着班主任的独特光芒，而有些班建方案却只是各种内容的简单拼凑，索然无味。

　　3.学习人培方案，清晰专业要求

　　中职学校与普通高中的根本区别在于有专业的细分。作为中职的班主任就必须深入思考，我所带的专业的培养目标是什么，这个专业的学生应该具备哪些基本素质等等。建议大家认真阅读专业人才培养方案，让自己的建班育人目标更聚焦、更落地。

　　二、逻辑清晰是根本。

　　班主任在对班级概况、学生特点、专业特点、学生诉求充分了解的基础之上，结合专业人才培养方案，制定出班级建设目标。为了达成这个目标，进行了班级建设内容、措施及活动安排的设计。它们之间的关系可以用一句话根据：班级建设内容、途径和方法有效支撑班级建设目标的实现。

　　也就是说，建设目标是核心。如何检验一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具体设计是否都清晰指向班级目标的实现。

　　三、要素齐全是基础。

　　比赛方案中提到：班级建设方案应包括但不限于班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等要素。

　　我个人在撰写班级建设方案时，对以上内容进行了整合，包含了以下模块：指导思想、班级情况分析、班级建设目标、建班育人理念、建设内容与举措、建设特色与亮点六大版块。

　　下面，我将具体说说每一个版块应该怎么理解、怎么写。

　　（一）指导思想

　　指导思想是做班级建设方案的依据。可以依据的内容有：国家政策文件、学校的《专业人才培养方案》以及结合学校办学理念和特色等除此之外，还需高度概括地写写建班育人的总目标。

　　（二）班级情况分析

　　班主任可以通过查阅档案、入学调查、家访电访、个别谈话、专项诊断等方法对班级基本情况进行了解。可以包含的内容有：

　　1.班级概况：人员构成、显著特点（如中外合作办学班、西藏班、全男生班等）

　　2.学生特点：家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等。

　　3.重点关注：重点关注的工作领域、学生个体（家庭、身体、心理等），可能面临的困难和需要重点解决的问题。

　　至于你想用文字的形式、表格的形式还是思维导图的方式呈现以上内容，就见仁见智了。

　　（三）班级建设目标

　　班级建设目标要注意两个结合：一是班级建设目标和学生培养目标的结合，二是长远目标和阶段目标的结合。需要注意的是，班级建设目标最终是学生培养目标服务的，阶段目标最终是为了实现长远目标的。同时，在班级建设目标的表述中，应注意定性与定量相结合。

　　（四）建班育人理念

　　每一名班主任都应该静下心来认真思考三个问题：教师观、学生观和教育观各是什么？即我想成为什么样的老师、我想培养什么样的学生、我理想中的教育是什么样子的？

　　正如前文所说，一个科学合理的`建班育人理念应该是班主任在广泛阅读书籍的基础上结合自己的工作实际内化而生的。一个好的班主任不应该是人云亦云的机器，而是有观点有理念有思路的灵魂工程师。

　　（五）建设内容与举措

　　这一部分内容涵盖了建设内容、建设措施和活动安排。

　　建设内容的设计可以参考以下内容：

　　1.聚焦文件要求的内容：理想信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育、心理健康教育、学习兴趣培养、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育等。

　　2.聚焦德育大纲的内容：理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯的教育、心理健康教育、时事政策教育。

　　3.体现所在区域、学校、专业的特色教育：如深圳改革开放精神教育、校史教育、专业发展历史或独特精神等。

　　主要措施是指完成建班育人目标和建设内容的教育手段和教育方法，它应该符合教育规律、学生身心成长规律以及德育工作规律等。在措施制定上，可以班主任五大工作职责为思路，也可以参考六个育人途径，但是一定要注意结合班主任的工作实际，不要写得太大。有些老师的措施中以制度建设、组织建设、文化建设为维度，未免显得过于宏大。

　　活动是建设内容和措施的载体，活动安排是应该有可操作性的。建议大家根据每个学年、每个学期、每个月的教育重点及重要节日进行设计。活动设计应周到、全面，但也不宜太过繁琐，如果班主任有三头六臂都无法完成所设计的活动的话，那么这个安排就需要打一个问号了。

　　（六）建设特色与亮点

　　班级建设的特色与高点应该围绕以下几点撰写：

　　1.创新育人模式和方法，给学生深刻、美好的成长体验和更多的获得感。

　　2.与时俱进地提高信息技术应用能力，创新实施网络育人，推进班级建设。

　　3.建班育人模式和方法具有较高借鉴和推广价值。

　　以上六个版块是班级建设方案的主要内容，仅供参考，您也可以根据实际进行增减。

　　四、个性突出是亮点。

　　在参加大赛中，如何让自己的班级建设方案在众多的班级建设方案中脱颖而出呢，我想大概就是“个性突出”了，建班方案中有无有个性的教育理念、有个性的教育方法、有个性的活动设计、有个性的版面设计，这些都值得大家深入思考。

　　班主任能力大赛举办的一个重要目的便是以赛促教，班级建设方案是一个风向标，它是帮助我们了解班级、了解学生、清晰思路的重要举措，是指引我们从初心出发，直至完成使命的蓝图。如果能写好班级建设方案，并扎扎实实开展建班育人工作，才不负于为党育才为国育人的使命。

中职班级建设方案 篇3

　　在新课程改革的继续进行中，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任管理方案如下：

　　一、学习方面

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去辅导他们，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩不很好的同学，在我的辅导下，上一次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续帮助他们，关心每一个学困生，把他们的成绩搞上去！

　　本学期以来，我担任四年级班主任，面对困难生多、不做作业的人多，且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情况。针对这种情况，自己没有放弃这些学生不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我利用校信通有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命；另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。

　　二、常规教育方面

　　我决定从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班委会，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“学习之星“纪律之星”“卫生之星”“进步之星”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

　　2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用学校组织的“寻找春天的足迹”、六一儿童节文艺表演、安全伴我行、学习眼保健操等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其安全主义观念，加强学生的爱班意识为班牌争得荣耀。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园各项活动的评比、展示等活动，对学生进行思想教育。另外，对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

　　三、班级纪律方面

　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

　　2、课间纪律

　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展眼保健操、长跑、踢毽子等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

　　3.卫生纪律

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　（1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　（2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

　　每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小小朗诵能手、小歌手、星级学生、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用好评价榜，加强管理。

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部民主制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

　　四、其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导老师批评、指正。

中职班级建设方案 篇4

　　作为崇文街中职的学生，崇尚文明是必须履行的责任。文明礼仪也是一个人修养的外在体现。因此，让每个学生都文明起来势在必行。为此，在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和宣传文明礼仪贯穿于习惯培养的全过程，努力去打造文明的特色班级，具体方案如下：

　　一、文明我知晓——学习礼仪

　　“知是行之始”，在文明礼仪习惯培养过程中，我首先做的是教学生认知明理。

　　1、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。

　　国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对他们养成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了《经典诵读》读本，利用晨读时间组织学生进行朗读与背诵。《增广贤文》60则，句句道真理，则则明人心。“钱财如粪土，仁义值千金。”告诉孩子们要轻财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”倡导人们要有宽恕之心，得饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”提醒人做事要光明磊落，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，相信孩子们会从这些经典古训中学到许多文明之道。

　　另外，学期中计划在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。组织学生通过书报杂志或网络等途径，阅读礼仪故事、学习礼仪常识、搜集关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。

　　2、播放礼仪视频，以专题教育规范言行。

　　充分利用下午到校上课前的10分钟时间播放礼仪的专题教育，如：“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“尊敬老师人人夸”等；又有根据学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进行教育，如：针对学生衣冠不整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不规范的问题，开设“衣服整洁人人爱”“精神抖擞入校园”等教育专题；针对男生小便不入池，随处解决的现象，开设“如厕也要文明”的教育专题。

　　3、开辟礼仪之窗，以诗意环境熏陶感染。

　　围绕“文明班级”构想，我努力让每面墙会说话，班级的每个角落都成为习惯培养的可利用资源。专栏两侧，苍翠有力的毛笔字“说文明话、干文明事、做文明人”诠释着全新的育人理念；书架里摆放着的一本本名著，引领学生“读经典的书、做有根的人，培养文明习惯，收获幸福人生”；黑板右侧，班一览表里张贴的30个道德细则，从一点一滴提示着学生养成良好行为习惯该如何去做；教室后面的黑板报或专栏，期期都有“文明之窗”版块，且内容丰富多彩：有学生自编的文明童谣、文明标语，有学生搜集的文明故事、以及老师编写的文明知识测试题、班级“文明之星”照片和开展文明教育活动的图片等等。“文明之窗”成为师生学习文明知识、展示文明成果、开启文明之门的窗口。

　　二、文明我先行——实践礼仪

　　“行是知之成”。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的基础上，将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。

　　1、竞赛活动红红火火。

　　学期末举行以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。活动内容包括：演讲比赛、漫画比赛、童谣征集、知识竞赛、手抄报比赛、“文明在眼前”摄影摄像比赛等活动。班级将孩子们的作品汇集筛选，组织学生观看展览。

　　2、主题活动有声有色。

　　“说起来头头是道，做起来依然故我”。这是孩子们在习惯培养中经常出现的现象。我将从身边入手，着眼小处，引导孩子践行文明礼仪。

　　如何做呢？我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱、“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始；“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑果皮、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始；“文明在我脚下”：从文明行走、文明乘车、文明用厕等方面开始；“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面开始。

　　三、文明大聚焦——展示礼仪

　　1、体操比赛尽展风采

　　体操也是学生文明的一种体现。从立正、稍息到做操时的一招一式，都尽显学生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一个小细节都做到位了，体操便成了外树形象、内强素质的有效载体。而我将以身作则，配合体育老师加强学生的体操训练，在完成10月份体操比赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对文明的`认识和理解更深一层次。

　　2、文明搜索感知你我

　　开展“文明在我眼前”校园聚焦活动。让孩子们拿起自己手中的照相机、摄像机，走进校园，走进班级随时拍摄身边感动自己的点滴文明瞬间。并利用下午二课堂时间，进行展演播出。这些来自身边的榜样一经播出，定会在同学们中引起轰动效应，也能赢得学生的崇拜，并进而模仿之。

　　3、“文明之星”熠熠生辉

　　学期末采取学生自评、互评、家长评议相结合的方法，评选“文明之星”、“文明标兵”，并颁发证书和喜报。

　　四、文明我主张——宣传礼仪

　　1、文明礼仪进家庭

　　设立“孝心记录卡”，以感恩教育为主题，开展“小鬼当家”活动。

　　活动一：温暖我家。通过开展为长辈做一件力所能及的小事，如帮父母洗一次衣服、对居室美容一次、给长辈盛一次饭等活动，让学生充分了解长辈们在培养自己成长的过程中所付出的心血，更好地理解长辈对自己的爱，体验亲情，让家人分享成长的快乐，使家庭充满浓浓的爱意。

　　活动二：健康我家。鼓励学生与父母一起参加锻炼活动，在活动中相互沟通、相互理解。“健康我家”活动包括体育锻炼、健身休闲、短途旅行等有意义的健身活动。

　　活动三：书香我家。提倡全家共同阅读一本有益身心健康的书籍，相互讨论学习心得，结合生活谈理想，直面人生，营造书香家庭氛围。

　　活动四：祝福我家。要求学生在节日期间给自己的父母和长辈说一句祝福的话语，祝福内容意境深远，格调高雅，有时代气息。将祝福的对象、祝福语等记录在孝心作业记录表中。学期末让家长在“孝心感言”一栏写下评价话语。

　　2、文明礼仪进社区

　　一是在学生中开展“城市文明，你我同行”社会调查活动，鼓励学生走进社区、走向社会，选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，调查他们身上发生的文明礼仪行为和存在的不文明现象，对调查结果进行整理和分析，写出调查报告，并将调查报告反馈给有关部门，为创建文明城市献计献策。

　　二是开展“文明礼仪小课题”实际活动。引导孩子们进行各种探究性的活动，通过自己的真实体验，主动认识并深刻体会我们在各种场合，与人交往应该做到那些。生自主确立探究课题，如“我身边的服务小明星”、“交警的一天”等。

　　三是开展“朝霞情系夕阳红”社会实践活动，组织学生走进社区、关爱老人、奉献爱心。

　　文明春风化雨，习惯悄然生成。期待在这一系列方案的实践中，每个学生都成为举止文明的好少年，使班级因学生的文明而更加积极向上。

中职班级建设方案 篇5

　　中职学校办学越是困难，越要重视抓教学质量，生源素质越是下降，越要重视抓常规教学，这是保证教学质量的基础、借鉴我市其他兄弟学校的做法，我认为在中职学校可采用“三查，两评，三兑现”教学常规办法，此方法具有较强的适应性，针对性和可操作性，且较为有效。实行这一管理办法，有利于稳定教学秩序，规范教学活动行为，调动师生的积极性和创造性，提高教学质量；有利于促进师资队伍建设，推动教学管理工作向制度化，规范化和科学化方向发展。

　　“三查，两评，三兑现”教学常规管理具体内容为："三查"指日查，周和阶段性教学大检查；"两评"指听课评教和评优听课；“三兑现”指将“三查，两评”的结果与工资外收入分配，教师年度工作考核和评选选优挂钩兑现，称为之为“三兑现”。

　　一、“三查，两评，三兑现”教学常规管理的具体做法是：

　　（一）三查

　　1、日查：指一日检查，包括教学值勤检查，学生课堂学习及出勤情况检查三项。时间从早上第一节课开始至晚自习结束，每日坚持，常抓不懈。主要是检查师生到位情况，维持良好的教学秩序，促进教学环节的落实。日查对防止教学事故，制止违反教学纪律等不良现象的发生起到了积极的作用。同时，还能最大限度地减少教师教学工作量统计的误差，并为教师直接参与教学管理，实现民主管理提供机会。

　　2、周：周主要内容有：

　　（1）教学进度

　　（2）实践性教学环节完成情况

　　（3）作业布置与批改情况等。主要以填写《教学日记》的形式进行。教务科负责对各班每周一送交的《教学日记》进行登录，统计，汇总，并公布统计结果。同时以通报的形式及时搜集学生提出的教学意见和建议，以《教学信息反馈表》的形式及时向有关教师反馈，便于教师改进教学方法，提高教学质量。

　　校领导，教务科长通过经常查阅这些表格，结合巡视，听课，及时了解教学动态，掌握教学指挥主动权。

　　3、阶段性检查：也称教学大检查，是一项规模较大的教学检查活动，以其层次多，形式多，时间长，覆盖面大，涉及面广及信息量大为特征、每学期进行一至两次，一般安排在期中定期和平时不定时进行。检查的形式包括教师自查和教务科检查。

　　教务主任在完成对本校教师的教学检查之后，利用教研活动时间，向本校教师通报教学检查情况，肯定成绩，指出不足，提出努力方向，协助解决存在的问题。

　　同时检查各教研组的教学情况，包括：

　　（1）各专业教学计划执行情况；

　　（2）各专业实验，实习，设计的教学与管理情况；

　　（3）教研教改，建设，课程建设，实验室建设情况；

　　（4）对带有倾向性的教学问题进行重点检查等、通过检查，掌握全校的教学动态，为宏观调控打下基础。教务处在完成教学检查之后，应形成书面总结材料，并在“教学例会”上反馈检查结果、“教学例会”每两周举行一次，由分管教学副校长主持，参加会议的有教务主任，教研室主任，教研组长。

　　通过"三查"，对教学进行评价，对教学质量进行分析，及时发现问题，解决问题，从而达到对教学质量的有效控制。

　　（二）两评

　　两评是指“听课评教”和“评优听课”。

　　听课评教

　　听课评教是教师之间互相听课，彼此之间交流教学经验，通过“评教”活动，达到取长补短，以“老”带“新”，以“新”促“老”之目的、为使听课相对集中，形成气氛，增加效果，教务科或教研室每学期均可安排一个月时间开展“听课月”活动并与校本研修挂钩。 评优听课

　　评优即指评选“优质课”、评优听课是由有组织，有计划，有目的，有步骤的听课评教活动，一般安排在“听课月”活动之后进行（亦可在“听课月”活动中同步进行），每学期举行一次、参评教师不受其教龄，职称，学历等条件限制，授课内容和时间由参评教师自己选定、 评委会由校领导，教务主任，教研室主任，教研组长及教师代表组成，依据《优质课评选标准》进行。有关优质课的教案或课堂设计说明，课堂教学录像立卷后存入教师业务档案，作为职称评聘，评先选优的基本条件之一。

　　（三）三兑现

　　将“三查，两评”的结果与工资外收入分配，教师工作年度考核和教师评优选先挂钩兑现称之为“三兑现”。学校在制定《奖金发放办法》，《教师工作年度考核实施办法》及《评先选优办法》中，有机地与“三查，两评”结果挂钩，所以“三兑现”有利于激励先进，奖优罚劣，体现“四个不一样”（干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，贡献大

　　小不一样），有利于教学环节的落实和教学质量的提高，并促进了师资队伍的建设。“三兑现”是学校依法治教，从严治校的重要举措，由于“三查，两评，三兑现”的教学常规管理方法目标明确，导向正确，既有定性指标也有定量指标，便于操作，赏罚分明，易为广大教师所接受和支持。

　　二、改革课程设置是提高教学质量的根本

　　中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。要实现这一目标，保持这一特色，课程设置是根本、而课程改革是教学改革的核心任务，对教学质量影响重大。传统的中等职业教育的课程设置是采用三段式，即文化课，专业课，技能课的模式。但这种课程设置模式已不能适应职业教育的发展需要，必须改革。

　　本人认为必须打破原有的课程三段式，把全部课程分为“宽基础，活模块”两个既相互联系又有区别的部分。“宽基础”阶段所学习的内容，并不针对x一特定的职业或工种，而集合了一群相关职业所必备的知识和技能，“活模块”阶段所学习的内容，是针对x一特定的职业或工种所必需的知识和技能，而且以职业技能为主，这种课程模式的实施，有利于中职学校的教学质量管理。我校与富士康科技集团校企合作办专班，就很好的解决了这一问题。通过校企联合调研，共同设计课程，共同确立培养目标、人才标准，共同确立教学形式，教学评价，能很好的促进学校教学模式改革，促进校园文化与企业文化的融通。学校的课程改革必须要符合企业的用人标准，所以课程改革的前提是加大校企合作，课程怎么改，课程怎么设置，不由学校单方面研究决自定教材，自定进度，自选考题，自己判卷等教学随意性的弊病，还有助于学校加强对教学过程的控制，有利于教学质量的检查，评估与反馈。

　　三、大力加强中职师资队伍建设，是提高教学质量的关键

　　建设一支专兼结合，数量足够，素质优良，结构合理，能主动适应全面推进素质教育需要的中职师资队伍，是提高教学质量的关键。要针对教师目前存在的问题，加强教师业务培训，提高教师自身的教学能力和实践能力。要特别重视“双师型”教师，职业技能鉴定考评员队伍及实训教师队伍建设，要注意加强对骨干教师，学科带头人的培养。同时，要不断加强对教师的职业道德教育，引导老师树立正确的教育观，质量观和人才观，做到为人师表，教书育人，自觉履行《教师法》规定的义务和职责。

　　职业学校教师承担着繁重的教学任务，面对生源素质下降且呈现严重参差不齐的现实，要进行教学方法改革和创新，以适应生源素质的变化，实现因材施教；要加强文化基础教育，还要加强职业技能教育，创新精神和创业能力教育；要面向市场，根据职业教育特点，深入开展人才培养模式和技能培训方式改革。

　　职业学校教师要紧跟科学技术和经济社会发展的形势，要不断进行教学内容改革，开发或选用能反映新知识，新技术，新工艺，新方法的课程或教材，培养生产，服务第一线用得上的高素质劳动者和实用人才。这一点，上文提到的加强校企合作，也能很好的解决这一问题。我校与富士康科技集团校企合作以后，学校外聘企业专家到学校对学生进行实践教学，学校选派教师到企业进行技能培训，这样有利于教师的专业成长，效果很好。

　　要让职业学校的学生学会做事，学会学习，学会相处，学会做人，归根到底还是要靠职业学校的教师去实施“三查，两评，三兑现”的教学常规管理办法的实施，也需要教师的理解，支持，配合和参与。

　　职业学校教师的大量付出，需要学校组织的体贴和关怀。学校要为教师在教学，科研，进修，职称评聘，政治进步，生活保障等方面创造良好的条件和宽松的环境。当好教师的“后勤部长”、“后勤保姆”，切实解决其后顾之忧；学校行政后勤部门要增强服务意识，带动教师解决工作，学习和生活中遇到的实际困难和问题，让教师有精力，有体力，心情舒畅地搞好教书育人工作，共同提高学校管理水平，促使学校发展再上一个新的台阶。

中职班级建设方案 篇6

　　一、指导思想

　　以素质教育为中心，依据课程改革要求，严格执行＂新课程标准＂，顺应时代进步，更新观念，使我校的教育教学成绩更上一个台阶。

　　二、工作思路

　　在充分总结近几年工作经验基础上，切合学校实际，注重常规工作扎实开展，坚持把提高教学质量放在重要位置，不断加大我校的教学教研能力，大力开展网络教研。

　　三、工作措施

　　（一）及时完成＂两务＂工作，保证学校教学工作正常运行

　　1、首先是安排＂课务＂工作。组织起始年级班主任，公平合理的进行分班，使新入学学生能按时到新的班级上课。并且协助年级组对八年级一班学生进行新的调整分划，做好安抚工作。一方面在开学前几天待学校人事确定以后，把9个年级，28个班级和近八十位老师的课程全部排出来，这是保证开学工作正常进行的前提。另一方面则是尽可能安排好平时经常性的调课。

　　2、是组织＂考务＂工作。按照《X市XX中学样内考试办法》实施校内考试，组织了期中和期末考试，及时进行周密的安排，从考场编排到监考安排，到组织年级组组改卷、登分及文印室登记和成绩统计等，这是加强终端教学管理的重要手段。

　　（二）努力推动＂五项建设＂，加强教研、教学管理的制度化

　　1、首先是推动教研组建设，促进教研活动经常化。这项工作是协同教研组，以＂教研组群体创优＂活动为载体进行，分别在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召开教研组长会议，对计划的讨论制定到实施，进行指导和要求，并对专项研讨活动进行详细安排，由主管副校长亲自对课题的研究进行组长培训，及时对阶段工作进行总结。并在10月16日安排全体行政领导下各组进行教研调研，关键是推动各组教研风气的形成，以教研来促教学。以课堂为阵地以公开课的开设及评课、说课及外出教研等活动方式，提高了教学质量。通过这项活动，形成了＂环境幽静、关系和睦、真诚研讨，共同提高＂的良好风气。本学期进行了全校行的听课月公开教学活动，各组共推荐8名青年教师和新到岗参加了好课联评中的做客活动，取得了良好的效果。

　　2、其次是仍然督促各教研组加强集体备课工作力度，特别是提倡以网络教研形式为主要手段的集体研讨，开展了丰富多彩的集体备课活动。本学期八年级语文、九年级化学、英语组的各备课小组备课活动开展的质量比较高。而且搞得很有成效。

　　3、加强了教师队伍建设，促成新教师的成长。一方面，我们通过以老带新，以新促老，全面推动我校课改工作的健康发展，从备课、写教案到上课、听课、复习、考试，作业等全过程的跟学指导，使新教师少走弯路，帮助他们尽早胜任角色。另一方面，加大集体备课的力度，并使部分年轻教师承担公开教学任务，通过此活动，使新老师得到了锻炼，强化了基本功意识，促成了年轻老师的成长。

　　4、推进了网络教研工作的开展：依据《X市XX中学网络教研实施方案》，建立了学校、教研组、教师个人三级学校网络教研体系，在9月18日开通了学校教研博客，联通了各教研组博客，逐步摸索探讨，在实践中不断进步，取得初步成效。11月份，我们和其他两所学校代表X市参加了在大市召开的全区网络教研研讨会，副校长代表学校作了汇报交流发言，我校这项工作的开展受到领导好评，在12月6日，和又以我市被教育部确定的《关于推进区域网络教研的时间研究》课题组成员的身份参加了课题开题会议，会上XX老师代表个人发言交流，再次受到区市领导好评。在12月25日开始，组织全校老师参与了网络教研“评优”活动，极大的提高了老师的积极性。

　　5、健全了教学常规和教学过程管理的规范化和制度化建设。凡事没有规矩不成方圆，集体教研，全员签到等制度建设及备课规范、作业规范，监考、改卷、登分规范，使教学能有序进行。

　　（三）抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动

　　1、质量是学校衡量每位教师工作能力与工作实绩的＂一杆标尺＂从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况至少一次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课记录、学生作业、教学进度等各三次。并于11月14日组织开展了全校性的教学工作检查，学校领导亲自参与检查工作，对检查的情况进行了及时的全校公开通报，提出整改措施和办法，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的办法，提高教学质量。

　　2、进一步积极探索提高学科质量的新举措。立足课堂，面向全体，着眼发展，树立＂轻负担、高质量＂典型教师。切实对照新课标的要求，正确把握教改方向，改进教学方法，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生科学文化素质稳步提高。本学期，分别协助语文组、数学组、理化组、英语组完成本学期计划的学生学科竞赛活动。

　　（四）抓教研课题实施，促进教师教研能力

　　本学期围绕市教研室和大市确定的我校的6个课题，课题小组积极收集整理资料，把课题落到落实。而且，我校小教部X老师主持的《改善农村小学生阅读条件的对策研究》课题，在教研室的课题开题会上进行了开题陈述。12月18日召开教研组长会议，布置各课题负责人完成了课题实施阶段工作小结。

　　（五）存在的问题与展望

　　1、在学生学习的学法指导，学习兴趣的培养、学习习惯的养成等方面工作做得不够。特别是要加强学生的公共文明意识，加强学生在公共教室上课的组织与管理。

　　2、“过程性检查＂中一些环节在抓落实方面不够，致使有些工作没有很好地、经常性地开展起来。

　　3、进课堂听课，特别是不打招呼的听课是进行教学管理的一项很得力的措施，有待进一步强化。

　　4、在教学检查方面做得还不够细致。查堂方面还有待于进一步加强。

　　5、常规工作本学期突出问题有，教师不能很好的做到提前1分钟进教室，拖堂现象严重。教师不打招呼随意调课情况时有发生，考试期间常识课教师送课现象也很严重。今后，必须进行严格管理。

　　总之，工作是大家一起做的，存在的问题是我们以后要努力的方向，如何激发学生的学习兴趣，如何靠管理出效益？如何提高教学工作的科学性和有效性、真正摸索出一套适合本校教师和学生实际的教学之路，是我们真正要下功夫研究的，只要在全体教师的共同努力下，以后的工作一定更好！

中职班级建设方案 篇7

　　大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是—所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。为进一步端正学风，有效地促进全班学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，为此，对我们班近班风学风建设方案如下：

　　一、树立优良班风，组织建设不断完善

　　我们10级信管2班在大一的上学期，我班委会积极发挥作用，团结组织全班同学认真开展内容丰富，社会实践和文娱活动，在不断提高全班同学的政治思想、综合素质和文化修养水平与不断增强集体凝聚力的过程中，把我们班级打造成为多方向发展的同学热爱的大家庭，把班委会建设成为坚强的战斗堡垒。。大一下学期，我们进行组织换届工作，班委会组织健全，分工明确。班委主要成员有：

　　1、班长

　　对班级工作全面负责，协助年级主任、班主任做好本班学生工作。具体职责为：

　　（1）负责召集班委会结合本班的具体情况研究、安排本班工作，制定本班的有关规章制度。

　　（2）了解掌握本班同学的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任或者辅导员反映。

　　（3）抓好班委会自身建设，领导、督促、检查班委会各委员工作，定期向班主任汇报工作。

　　（4）配合团支部书记工作，对本班发展的党团员有责任提出意见。

　　（5）组织本班同学积极参加学校组织的各种活动，认真完成老师交给的各项任务。

　　（6）组织好晚点名，及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

　　2、团支部书记

　　全面负责班级团的所有事务，主持团内的各种活动。

　　(1)服从班主任工作安排，支持班长工作。定期主持召开支委会和支部大会，讨论团委有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。

　　(2)了解和反映同学们的思想、要求，开展丰富多彩的政治文化生活。

　　(3)健全团的组织生活，开展团日活动、批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯。

　　(4)负责团员的管理、统计，收缴团费、分发团徽工作。

　　(5)配合学院做好入团、入党积极分子的选拨、培养等工作.

　　3、学习委员

　　班级学习委员负责本班学习活动的规划和组织，其主要职责是：

　　（1）协助班主任、任课教师、班长搞好本班的学习工作，创建优良的班风。

　　(2)适当组织班级开展各项学习竞赛或活动。

　　（3）检查早读及班级学生上课情况，并把情况记录下来，及时汇报班长、班主任或年级主任。

　　（4）做学习上的标兵，各科学习成绩优异，帮助班里学习上有困难的学生。

　　4、组织宣传委员

　　（1）协助班委会成员做好各种活动工作，协助团支书做好团组织活动开展。

　　（2）做好外联工作，加强外部沟通交流，多为班级提供有益信息。

　　（3）负责班级各项活动的宣传报道，要求范围广泛，积极健康正面报道。

　　（4）深入同学生活学习，及时掌握班级活动信息及社会实践情况。

　　（5）负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。

　　5、生活委员

　　班级生活委员主要负责本班学生生活管理和勤工助学活动的规划和实施，解决本班同学在生活中遇到的实际问题。其主要职责是：

　　（1）热心为本班同学服务，改善本班同学的生活环境，不辞劳苦、勤奋工作。

　　（2）协助班主任和班长做好班级、宿舍的'卫生工作，并进行督促、检查和总结。

　　(3)负责组织本班同学参加后勤工作管理等，协助学校搞好食堂和宿舍的民主化管理。

　　（4）深入本班同学之中，做好困难学生的信息搜集工作，关心同学生活需要，及时向班主任汇报。

　　（5）开展好本班同学的社会实践工作，积极联系社会实践活动，为同学创造更多的锻炼机会。

　　（6）负责实施劳动课制度，做好卫生、生活知识宣传工作。

　　6、文娱委员

　　班级文娱委员负责本班文艺活动的规划与实施，其主要职责是：

　　（1）制定班级文艺工作计划，组织实施班级文艺工作，发动和组织全班同学积极参加文艺活动。

　　（2）在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，组织参加学校的相关演出。

　　（3）配合组织宣传委员做好班级整体宣传语、宣传栏、学习园地等的设计与制作。

　　（4）自身具备一定文艺表演能力或者一定的特长，并积极掌握班内同学文艺才能。

　　7、体育委员

　　班级体育活动的规划与实施，其主要职责为：

　　(1)抓好体育课的整队、带队工作，协助体育教师完成体育教学活动。

　　(2)发动和组织好本班的课余体育活动，组织好体育活动，发现体育活动骨干并组织同学积极参加校运动会。

　　(3)组织学生早操，做好早操的管理与监督工作，及时将早操情况告知班主任或年级主任。

　　(4)对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。

　　8、心理健康委员

　　(1)、关心了解全班同学的心理健康状况，发现异常情况应在第一时间上报班长和班主任。

　　(2)、负责宣传心理健康知识，积极组织同学开展心理健康教育活动。

　　(3)、协助校大学生心理健康咨询室做好心理测试和心理档案库建设工作。

　　(4)、完成班主任和班长交待的其他任务。

　　9、安全纪律委员

　　（1）关心全班同学的人身财产安全，发现异常情况应在第一时间上报班长和班主任。

　　（2）负责组织学生进行安全纪律教育，配合学工部、后勤做好公寓宿舍管理与安全排查工作。

　　（3）配合班长、学习委员、体育委员做好班级早操、早读、上课等纪律管理工作。

　　二.现状分析

　　自入学以来，班风学风建设取得了一定成绩，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：

　　1.部分同学学习纪律松懈，早操早读等迟到或者不到，上课迟到和旷课。

　　2.部分同学对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学校开设的课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。

　　3.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。部分同学上网玩网络游戏情况严重。为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地开展学风建设迫在眉睫。

　　三.主要措施

　　1.思想总结

　　以班规建设完善为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，积极营造了良好的环境。引导同学明确学习目标,端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高了学生的综合素质。

　　2.工作总结

　　（1）通过加强班风学风建设，使同学们普遍达到了学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。

　　（2）通过加强班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进了同学们的良好学习生活习惯的养成。

　　四.学习制度

　　1.活动制度：

　　基本要求：极力相应院里号召，凡院里要求开展的活动需有前期策划，专项工作由负责该方面工作的班干部完成，大型活动由班长或支书主持，班干部协调完成。额外要求：班级干部需充分发挥自己的优势与职权，主动地开展班级活动，丰富同学们课外生活，创造机会让同学们更多的相互了解，增进友谊，加强班级凝聚力。在班级活动中班长支书要担当中坚，是责任承担人。必须全面考虑活动的意义及可行性，从而判断和决定该活动能不能进行。至于活动具体操作人应是负责该部分的班干部。

　　2.财务制度：

　　管理班级财务是班生活委员的职责。生活委员须记下每笔开销，做成帐簿。让同学们有据可查。不能记得模糊，须具体到每小物件价格。

　　3.寝室文明：

　　寝室是同学们共同的家，只有各个寝室和谐，班级才能和谐，所以我班以科学发展观为指导，努力创建和谐寝室。希望大家严格遵守寝室公约，共建和谐寝室。以下是寝室公约：

　　(1)寝室全体同学应共同协商确定各同学个人空间。确定公共物品的摆放方式。每学期开学初需对寝室进行全面的大扫除。以后每周一整理，每月一次大扫除。（此非硬性规定，各寝室人员都应主动的搞好寝室卫生）。

　　(2)、不得擅自动用他人物品。即在未经物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情况：如对该物品有急用，而物主不在，在不损害他人利益的情况下可以使用，但使用人一旦见到物主需说明情况。

　　(3)、不得在寝室中辱骂，更不能有斗殴。在有冲突的情况下，冲突当事人应相互体谅，各做让步，消除矛盾。在出现冲突的情况下，寝室其他成员不得袖手旁观，须上前劝解，共建温馨寝室。

　　(4)、当寝室受到外来伤害时，如有小偷强盗进入寝室，寝室所有成员必须紧紧团结一心，共同对敌。

　　(5)、不得在寝室中宣传不良思想，如色情。不良思想还包括消极萎靡的世界观。但遇到困难时挫折时的倾诉不算宣传不良思想。

　　(6)、寝室同学应经常相互交流，相互了解。在寝室同学有困难的情况下，其他同学应诚恳的上前关心，宽慰。帮助同学解决问题。

　　(7)、不得在寝室里使用大功率电器，以“热得快”为典型，为了你自己的安全请不要使用大功率电器。

　　五、开展思想教育

　　1、紧跟时代脉搏，提升班级成员思想认知

　　2、主题班会

　　为响应校党委、校团委的号召，传达校、院领导的指示精神，我班积极召开班会，争取在第一时间将精神传达到每个学生。针对不同性质和主题的班会，我们有严明的制度。

　　（1）定期召开班委会，总结前期工作、并讨论新的工作计划。

　　（2）自主拟定主题，召开主题班会。这是在学院领导未明文要求的情况下，我班自主举行的班会，目的是提高同学们的思想认识。

　　3、节日里举行的班级活动

　　中国是礼仪之邦，在中国的传统节日里，班级举办活动一来可以让同学们从紧张的学习生活中走出来，放松身心；二来可以提高班级的凝聚力与班级的活力。

　　以就上是我们xx班学风班风建设方案的主要内容

　　老师与学生是大学学风建设的主体。老师应该是知识的创造者和传播者，而学生不仅要获取知识，而且还要创造性地传递知识。师生间学术薪火的传承，并不仅仅在知识的层面，还在于严谨的治学态度、求真求知的道德感和责任感的传承，这种传承，正是班风学风形成并且世代相传的一个基础。

中职班级建设方案 篇8

　　创建目标：

　　围绕学校责任教育的总体目标，通过个性化的班级文化建设，即个性化的班级建设目标的提出以及相应的班级物质文化的创建，班级个性化管理制度的拟定，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，使校训“负责”为核心学校文化得到广大师生的认同并落实在具体行动之中。

　　创建内容：

　　1、营造个性化的班级环境文化

　　每个班级的教室布置必须体现本班个性特色，主题突出，个性鲜明，布局合理，创意新颖，要求各班的环境文化建设重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点，使班级环境成为建设个性化班级文化的无声力量。

　　2、打造个性化的班级管理文化

　　班级管理的各项规章制度具有重要的价值导向作用，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合本班特色，制定一系列体现学生自主管理的班级制度。

　　3、创设个性化的班级活动文化

　　围绕班级文化特色分阶段开展班级特色活动是班级文化特色创建的关键。班级文化特色的创建过程中，针对阶段性目标，设计活动内容，使班级特色深入人心。

　　创建方案的撰写

　　1、班级文化（特色）的确定。以“责任教育”为核心，各班结合本班学生的实际情况及教师自身的个性特点，在全面分析、集体讨论和征求意见的基础上确定本班申报的特色班级的各称。班级特色的名称不宜太长，简明、扼要、易记。

　　2、在学校德育的生活化、体验化、参与化等基础上，借鉴学科教育之长――有序性、有效性、可检测性的特色，两“长”并举，将班级文化建设作为一种德育课程，以德育课程化的形式来推动特色班级创建活动，按课程的要素进行班级文化特色的方案申报。

　　3、创设方案包括：

　　班级文化特色的由来即产生的背景及情况介绍。

　　课程目标、课程结构、课程实施方法、课程内容、课程时间和课程评价。（具体内容详见范例）

　　具体实施：

　　1、一月中旬前，高一年级完成班级文化特色的申报工作，制定班级文化特色创建方案。高二年级教师，按要求重新修改班级文化特色的创建方案。

　　2、一月下旬，进行班级文化特色创建方案的交流活动，再次修改方案。

　　3、2月份开学初，进行班级环境建设评比活动。以班级环境建设介绍材料和现场观摩两部分结合，由教师与学生代表所组成的评委团评出相应的奖项，对优秀的班级给予表扬，并组织班主任学习参观。

　　4、下学期举行班级特色主题展示（观摩）活动。各班就展示的时间、地点、形式进行自主申报，以此来展示各班级创建活动的阶段性成果，交流班级文化建设的经验，实现班主任工作资源共享。

　　5、各班班级文化特色成果交流。利用年级橱窗，采用小报等形式定期交流各班特色活动开展情况。

　　6、一学年结束时，进行“洋泾中学教育改革百花奖”的申报。学校评审小组进行考评，包括查看资料、班级特色认可度和知名度的调查等。

　　7、申报“洋泾中学教育改革百花奖”之“班级文化特 色建设奖”所需材料包括创建方案、创建过程相关材料（如活动方案、实录，活动感受，观摩评价等，图片和文字形式）、总结报告。

中职班级建设方案 篇9

　　一、指导思想

　　班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建特色班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

　　二、建设目标

　　1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长，实现我的班级我做主。

　　2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

　　3、通过培养学生的合作意识,竞争意,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。

　　4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级形成乐学、进取、守纪、向上的班风。

　　三、明星班级文化特色诠释

　　班名：明星班

　　班级口号：付出——收获，小小明星终璀璨!

　　班风：守纪、乐学、向上、进取

　　班级标志：明星脸

　　四、具体设想

　　(一)明确目标，形成班级公约

　　学“明星”的精神，制定班规，让学生实现我的班级我做主。

　　(二)突出个性，美化教室环境

　　1、张贴学生的《我的风采》

　　2、出版以《我是独一无二的璀璨明星》的黑板报。

　　3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。

　　4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。

　　5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。

　　6、开设“明星争先台”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。

　　(三)全员参与，优化班级管理实行班干部轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。

　　五、实施步骤

　　(一)第一阶段(学期初)

　　工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“明星露脸”，制定班干轮值表和获“明星奖”条件。

　　(二)第二阶段(学期中)

　　工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干部轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境;评选“明星奖”。

　　(三)第三阶段(学期末)

　　工作重点：整理班级档案;全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。

中职班级建设方案 篇10

　　【摘要】当今时代是一个十分重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化务必依附于必须的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的好处。本文从微观的角度，论述了班级文化建设的问题，首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本资料，之后阐明了班级文化建设的必要性，进而论述了班级文化的重要作用，最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个问题。

　　【关键词】班级文化建设

　　一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

　　一、班级文化的含义及班级文化的基本资料

　　（一）班级文化的含义

　　班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表此刻班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。

　　（二）班级文化建设的基本资料

　　广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本资料应包括三个层次：

　　1、表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是透过眼睛能直接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化，如刚才提到的桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外部评价。

　　2、幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面透过眼睛不能看到，要深入进去才能看到。主要表此刻班级的规章制度建设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。

　　3、深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能透过眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。

　　二、班级文化建设的必要性

　　班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得十分必要，主要体此刻以下几个方面：

　　（一）迎合大学生群体自身独特性的客观要求

　　大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体，是追求自由、向往民主的群体，是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻，大学生为挽救民族命运，为寻求强国之路，为奉献爱国之心，他们能够挺身而出，不屈不挠，甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代，大学生是祖国的未来，是民族的期望，是国家的潜在建设者。

　　（二）培养合格大学生的客观要求

　　大学生在学校学习的不仅仅仅是知识，更多的还是做人的道理，衡量人才的标准是德才兼备，个性是道德、品德，因此，一个大学生是否合格，不仅仅要看分数的高低，还要看品德的好坏，如是否懂礼貌、是否讲礼貌、是否讲诚信，这些都是一个大学生所必备的素质，只有有了文化修养，再加上所学的科学知识，这个大学生才是合格的。同时大家知道，合格的大学生是培养出来的，而培养大学生最直接的场所就是班级，那么班级的好坏，个性是班级文化的优劣与有无，直接影响着大学生的成长，进而影响着大学生未来的发展，潜在关乎着国家的命运。

　　（三）管理班级的迫切要求

　　在班级管理中，只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到，甚至还会遭到学生的抵触，有时收效甚微。比如，班级里能够规定不好迟到，不能旷课，上课期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到的地方，正因班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，如果一个班级倡导礼貌、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定上课期间进教室要先敲门，该班学生上课时进班级也会敲门的，否则的话就是不懂礼貌的，会受到文化氛围的遣责，会感到不好意思。这就是文化的管理作用。

　　三、班级文化的作用

　　班级文化是班级管理中的重要资料，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体此刻以下几个方面：

　　（一）导向作用

　　导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜爱什么，厌恶什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。

　　（二）凝聚作用

　　凝聚就是把东西聚合在一齐，产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。个性是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的状况，绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会构成“无人问津”的局面，这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力，学生生活在这个群众当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮忙，这样就会大大增强班级的凝聚力。

　　（三）规范作用

　　班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束功能是透过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

　　（四）激励作用

　　激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、用心地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，构成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化构成了，同样也能起到这么大的激励作用。

　　四、班级文化建设应注意的几个问题

　　（一）要有文化意识，在思想上高度重视

　　思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，务必认识到建设班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识，思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能建设一个良好的班级文化。就像我们此刻十分注重环境保护一样，是正因我们意识到了恶劣的环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识，我们才提出要建立生态礼貌，保护环境、保护家园、保护地球。因此，意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。

　　（二）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战

　　班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的。学生刚入校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个群众中学习生活配合很好，短时刻内难以办到。学生这天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。先把表层文化建好，再思考幔层文化，最后深层文化。至于深层文化，就更要慢慢来了：一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化构成了，也需要与时俱进，常抓不懈。因此，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。

　　（三）要突出重点，切忌肤浅

　　班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化，这三个方面要统筹兼顾，三者都要有。走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉，最起码精神面貌很好，怪不得有人说，现代社会从某种好处上说是“形式大于资料”的时代。因此，形式、外表文化是不容忽视的。接下来就是规章制度建设，一个是否完善的制度对班级也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心层，即精神文化。纵观班级文化的三个层次，我们要知道重点在深层文化建设上，要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上，构成一个什么样的价值观上，造就一个什么样的共同信念上，这才是班级文化建设的核心。

　　（四）要全员参与，调动每个人用心性

　　班级文化建设是大家的事情，不是个人的事情。那里的全员包括班主任和全体同学，班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人，就会有什么样的团队。班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。除此之处，班主任应用心指导、引导和支持班级文化建设，这是第一。其次，同学们也要用心参与，多动脑子，多想办法，多配合工作，全班一盘棋，这样才能构成共同的氛围，相反，班主任不支持，同学们不配合，班级文化建设就是天方夜谭。

　　（五）要吸收古今中外的优秀文化成果，做到古为今用、洋为中用

　　当今世界是个开放的世界，全球正在变为一个村庄，世界各国的联系越来越多，个性是网络的兴起和深入发展，更为我们了解外面的世界带给了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人，我们每一天都能看到可口可乐的广告，都能喝到可口可乐，都能感受到这种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围，有人说，喝可口可乐就是喝的一种美国文化，这话一点不假。我们都是这样被动或主动地理解着这种东西，对我们影响很深。除此之外，优秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的，每一个中国人从小就受到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶，以至影响着一个人的一生，中国人比较含蓄、谦让等，无不都是中华文化在中国人身上留下的烙印。开放的中国，要求我们务必融入世界，务必理解优秀的西方文化，同时，也务必利用好优秀的中国文化，只有把两者相结合，才能既体现中国特色又不失保守，从而构成一个良好的班级文化氛围，为同学们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

中职班级建设方案 篇11

　　(一)确立新班级文化建设目的

　　1.班级口号：关心帮忙身边的每一位同学，让爱的阳光照亮群众中每一个角落。

　　2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

　　3.班训：竞，进，静，净，敬

　　4.班歌：《让我们荡起双浆》

　　5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

　　6.建树切实可行的班级制度。

　　7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。

　　(二)建设班级精神礼貌

　　1.把握学生的需要，找准切入点。

　　学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

　　2.发掘教材人文因素，激昂学生。

　　在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

　　3.丰厚班内的评价，学会赏识。

　　从被赞扬的个体角度瞧，用心的行动获得了确定，加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧，构成用心发觉别的人的优点的习气，明白能够从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自己激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自己反思和自己完善，还有效地转变人际关系。

　　4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

　　在班级精力礼貌建设中，努力做到群众教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要用心予以辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要用心予以开导，让学生情绪愉快地投入到学习中。

　　(三)建设班级物资礼貌

　　班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

　　1.教室环境布置。

　　新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的`弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此我们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

　　(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

　　(2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会决定，拓展他们的知识面。

　　(3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。

　　(4)图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

　　(5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力，我们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

　　2.开展丰富多彩的班队活动。

　　一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会能够充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

　　(四)建设新班级制度礼貌。

　　班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎样样建设我们班级的制度礼貌，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢?

　　班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

　　1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

　　就应让学生明白，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。

　　2.建树切实可行的班规

　　班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。

　　班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以用心的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。

　　3.建树有效的班干部队伍

　　(1)班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。

　　(2)干部值日制

　　为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每一天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。在每一天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

　　在班级制度礼貌的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气。

中职班级建设方案 篇12

　　一、建设目标：

　　彰显二(2)班个性的文化特色班级，创设二(2)班学生素质展示的平台，让二(2)班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。

　　二、班级布置的思路：

　　1、班牌内容：小荷中队

　　班级个性命名：小荷中队

　　班级口号：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长!

　　班训：沐浴书香，快乐分享，幸福成长

　　2、主题文化板块设计思路：

　　1、学生读书展示版块内容：美词妙句摘抄、快乐读书剪辑(班级读书的照片)、好书共同分享

　　2、学生风貌展示版块内容：校园生活剪影(课间活动照片)、班级集体故事(文稿加图片);学生获奖展示

　　3、学生素质展示版块内容：学生美术书法作品展示、优秀作文展示;

　　4、评比栏：“优秀之星”评比

　　评比细则:多元评价(本人、老师、同学、家长共同参与)

　　操作方式：每周总结星卡榜上每个同学的红旗数量，根据红旗数量评分，多少面红旗就多少分，每周都评出“优秀之星”。班的近期目标，随着学生年龄的增长，知识的积累，能力的提高，老师会和同学们，根据不同学段制定更深远的目标。从二年级开始我班将为打造一个以博览群书为特色的“小荷书香班级”。

中职班级建设方案 篇13

　　一、指导思想

　　继续以“三个代表”重要思想为指导，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

　　二、工作要点

　　(一)班主任队伍建设

　　1、新老帮扶结对

　　在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

　　“师徒结对”活动名单：

　　2、组织交流讨论

　　每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高;树立先进典型，表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

　　本学期班主任工作经验交流安排如下：

　　三月份：(建设一个团结奋进的班集体。)

　　四月份：(爱心、耐心、细心开展班级工作)

　　五月份：(良好班风建设)

　　六月份：(培养一支卓有成效的小干部)

　　(二)加强班风建设

　　学校班级工作计划要点”学校班级工作计划要点”

　　1、安排班级活动

　　要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

　　2、营造向上氛围

　　3、指导培养小干部

　　班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　(三)班级考核评比

　　1、加强常规检查评比

　　在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

　　2、加强教学常规的检查评比

　　本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

中职班级建设方案 篇14

　　一、指导思想

　　以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。

　　二、总体目标

　　为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的.内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、具体要求

　　1.提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出，以培养学生良好的习惯为主。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。（不超过10个字）

　　2.制定“班规”。“班规”在班主任老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。（5～8条）

　　3.“三表”上墙。（作息时间表、课程表、活动安排表。）

　　4.布置“班级特色墙”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

　　5.建立“ 雏鹰角”。 “雏鹰角”的栏目由班主任、挂班老师一起组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

　　6.定期更换黑板报内容，主题由学校大队部规定。

　　7.班级图书角。由班级同学捐赠书籍，柜子里面为班级书本临时存放区，要求摆放整齐，干净卫生。

　　8.班级生物架。 生物架上品种多样，精心呵护，细心照料。 保持架子干净，做到浇水不外溢，泥土不打翻。

　　9.其他：多媒体讲台、中控、展台、电脑、显示屏、高低柜等配套设施保持干净，物品摆放整齐。

　　10.班级活动文化：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种兴趣活动，积极配合学校各项活动的开展。

中职班级建设方案 篇15

　　蕴含意义：书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙。作为小学低端的学生,虽然他们暂时还没有独立的阅读能力，但是他们对许多图文结合的绘本图书和有趣的各类故事书有非常浓厚的兴趣，而且他们的父母也有相当的搞得文化素养，可以再孩子还小的时候，通过讲故事的方法培养孩子都市的兴趣，等到孩子学完拼音之后，他就可以阅读一些带拼音的图书，这样更能激发他的阅读兴趣。班级也可以组织一些奖励的办法和读书活动，激发孩子阅读的兴趣。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、在一路书香中享受美好生活和人生。这对孩子知识的拓展，语文素养的积累有很大的帮助！

　　班级：标志：一朵刚刚盛开的荷花

　　设计意图：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。

　　五、读书口号：让阅读成为习惯，将读书进行到底。

　　班级简介：

　　我们一年级一班是一个富有朝气，积极向上的集体，我们42个可爱的孩子，犹如,42颗闪亮的星星，点缀着龙珠小学这片沃土，闪烁着无限热情。活泼可爱是我们的天性，团结友爱是我们的美德，勤奋刻苦是我们的风气，勇于创新是我们的追求。我们个个爱班级，班级就像我们的家。相信在老师的辛勤培育和真诚爱护下，我们定能健康快乐成长！

　　二、特色文化建设目标

　　1.让学生尽快熟悉新环境、新老师，营造良好的`班风，帮助学生适应小学生活，懂得遵守纪律，学会文明礼仪。

　　2.培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯。

　　3.培养学生自我管理、约束的能力，并为他人树立榜样。

　　4.促进学生德、智、体、美、等方面的全面发展。

　　5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。计划每学期进一个星级，到毕业时顺利达到六星级。 三、特色活动实施的步骤和措施

　　文化建设内容：

　　班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，行动起来塑造最优秀的自己。

　　班级口号：读书口号：让阅读成为习惯，将读书进行到底。

　　班规：铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

　　不说话，静息好，等待老师把课上。

　　课堂上，专心听，老师提问认真听。

　　答问题，声响亮，认真书写作业棒。

　　两课操，认真做，集会站队快齐静。

　　不追逐，不打闹，文明休息牢记心。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　讲文明，有礼貌，见到老师问声好

　　不追逐，不打闹，文明休息牢记心。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　讲文明，有礼貌，见到老师问声好。

　　一到学校就读书，每天坚持读书半小时

　　班风：：会学习、学会阅读、心灵美、行为美。

　　2、内涵文化建设

　　在平时的日常工作中，我们以如何落实脚踏实地，开展一系列的活动：

　　遵守纪律：按时上学，不迟到，不早退，上课铃声响快快进课堂，书本练习簿，铅笔，橡皮擦一应准备齐。课堂上，身坐直，脚放平，眼睛看黑板，别人回答我认真听，老师讲课我思考，发表意见先举手，不下位，不喝水，坚持到下课。

　　努力学习：上课专心听讲，认真完成作业，积极思维，踊跃举手回答问题

　　每天坚持复习、预习，多背诵儿歌。

　　团结友爱：小朋友在一起玩耍、活动不争不抢，不出手打人，不出口伤人，懂得谦让，懂得分享，健康快乐成长。

　　你追我赶：每个学生长大后必须进入竞争的社会，班级的很多荣誉也是通过竞争而得来的，因此，我们努力让全体学生都感受到竞争的氛围。通过竞争让学生感受到自己是进步最快的，通过自己的努力可以成为班级同学甚至全校同学学习的榜样，也让学生感受到成长过程既是努力付出的过程，也是一个感受快乐的过程。在学习上你追我赶，每天的表现你追我赶，表现好老师发一颗小星星，看谁的星星多，谁就是领队。

　　学会阅读

　　以上是我们一年级1班在创建特色班级的过程中所做或将要实实在在要做的，从目前情况看，就是先规范学生行为，学会安静上课，

　　文明休息，团结友爱，注意安全，努力学习，快乐成长。这是我班的近期目标，随着学生年龄的增长，知识的积累，能力的提高，老师会和同学们，根据不同学段制定更深远的目标。从二年级开始我班将为打造一个以博览群书为特色的“小荷书香班级”。

中职班级建设方案 篇16

　　一、活动目的：

　　班风建设是学风、校风建设的基础，有良好的班风，才能形成良好的学风和校风。所以，我们要通过加强班级的基础文明建设推进学校精神文明建设，促进班级工作正规化、系统化、科学化的良好开端，引导当代大学生迅速成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的符合社会主义现代化建设需要的“四有”青年。使青年人不仅在科技素养上达到时代的要求，更要在人文素质上符合社会的需要。

　　二、活动背景：

　　学校以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中共中央[20xx]16号）为指导，按照我校加强学风建设相关会议精神，在校班级中大力开展优良学风班级创建活动，推进我校学风、班风建设，加强和规范班级管理，增强班集体凝聚力、战斗力和创造力。为加强大学生思想政治教育、营造良好校园文化、学习氛围，促进学生全面成才提供坚实的班级基础。

　　三、活动意义：

　　班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。

　　四、活动方案：

　　1、开展有关学风建设的主题班会，在班会上可以让大家发表自己对班级学风建设的想法，同时可以请一些优秀的学长学姐来跟我们分享下他们的经验，将学风建设考研、就业等大家感兴趣的话题联系起来，让同学对自己有个准确的定位，从而可以带动班级学风的建设。

　　2、加强班委对班级的管理力度，同时班委要有严格要求自己的决心，班委的各种表现对班级的学风建设有着举足轻重的影响，因此我们要充分发挥班委在班级的核心作用。

　　3、规范学生上课、自习等学习上的行为，争取避免不迟到、不早退、不旷课等违反学校纪律的一系列问题。

　　4、设立班级信息员，及时传递班级与学习信息，在各媒介上加强学风建设宣传力度，具体由宣传委员管理。

　　5、座谈会：不爱学习的人无非是在学习上得不到什么成就感，总是觉得自己再怎么努力也比不过别人，所以转而投向了电脑游戏的怀抱不能自拔。尽量以同宿舍优秀同学为主，进行“一帮一”、“一帮多”的最佳搭配。让别人从学习中获得成就感，那么被帮助者就慢慢的自己会自觉和自律的学习了。

　　6、举办一些能加强同学间协作的班级活动，营造团结互助的良好班级氛围，有效促进良好学风的形。

　　7、与其他班级进行合作，增加同学之间的熟悉度，便于课上对问题的讨论，共同促进整体学风的建设。

　　8、个人规划：班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。

　　9、多举办一些班级的聚会和郊游等活动，以达到凝聚班级的目的。

　　五、关于班风建设的建议：

　　1、班干部应起带头作用，不旷课，不早退，暗示上自习，按时完成作业，并做好督促工作；

　　2、可以开一个学习经验交流会，让学习较好的同学分享一下他们的学习心得。除了学风建设之外，班级还应适当组织集体活动，增强班级凝聚力。

　　3、开展一些体育活动，让同学从学习压力中释放出来，也可以避免部分同学过度沉迷于电脑。

　　4、积极参加学校组织的活动，增强同学们的班级荣誉感。

　　六、活动预算：

　　班级各种活动----------------------------500元

　　班级信息员的资料及通讯费--------------100元

　　组织班级同学参加体育活动器材费---------100元

　　其他------------------------------------100元

　　总计------------------------------------900元

　　七、方案可行性分析：

　　1、本次方案经全班同学认可，同学积极性较高。

　　2、本次活动学校高度重视，有政策上的支持。

　　3、本次方案为本班班委及同学一起完成，结合了本班实际情况，不是肤浅的表面文章。

　　4、本次活动有辅导员带队和指导，有了正确的方向。

　　5、本次方案简单易行，不会占用大家太多时间。且结合了很多种方式进行，不会让同学感到枯燥、乏味。

中职班级建设方案 篇17

　　一、指导思想

　　具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

　　1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

　　2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。

　　3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

　　4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

　　5、定期组织丰富多彩的'班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

　　6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

　　二 、 具体内容：

　　班级名字 ： 阳光

　　班风： 静、竟、净

　　班级形象 ：

　　面必净，发必理，衣必整，纽必结；

　　头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

　　气象勿傲、勿暴、勿急，

　　颜色宜静、宜庄、宜和。

　　班级公约 ：

　　学风严谨 奋勇拼搏

　　优雅大方 文明守信

　　心胸宽广 表里如一

　　尊师爱友 团结互助

　　自立自强 知恩图报

　　静净敬竞 永不言弃

　　班级口号 ： 我奋发、我向上、我勤学、我善思

　　班风 ：主动认真、团结向上

　　班训 ：勤学立志、感恩报国

　　班级格言：集体促我进步，合作促我成长

　　班歌 ：《感激在心》

　　三、 形式内容：

　　公告栏：课程表、作息制度，班委、队委员，安全委员会、家长委员会，卫生监督岗，临时通知等。

　　班：班级整体面貌，班级口号、 班级形象 ，班级公约。

　　雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

　　荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

　　读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

　　书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

　　（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

　　墙内文化：

　　四、具体内容安排 ：

　　1、 每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心

　　5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

　　6月，月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

　　7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

　　2、 主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

　　② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

　　③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

　　④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

中职班级建设方案 篇18

　　一、指导思想

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

　　二、总体目标

　　为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

　　三、具体要求

　　1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。

　　2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。

　　3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

　　4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)

　　5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，坚持对学生的激励作用。

　　6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

　　7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)

　　四、实施时间

　　1、写真资料上传时间：3月6日前

　　2、教室文化布置时间：3月15日前

　　3、学校团体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。

中职班级建设方案 篇19

　　班级文化墙的作用：

　　一是作品展示交流。在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以，也可以做到教室外墙上】，每月更换一次，由各班级推选出优秀作品张贴，主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长，促进学生相互交流。二是目标展示激发。在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标，丰富教室文化，激发学生的学习兴趣。三是自我管理锻炼。把文化墙的管理全部交给学生，由小组长具体负责，锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。

　　我所想出的班级文化墙的板块设置(*^__^*)

　　【各个板块的名字要符合孩子的心理特征，老师可以自行设置，或者邀请同学们其名字】

　　板块一：我是小画家

　　孩子将自己的绘画作品从家里带来，在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题，让孩子们动手画。

　　板块二：小小书法家

　　可以是孩子的书法作品；

　　也可以是作业页面干净整洁的作业展示。

　　板块三：我的手抄小报

　　可根据内容确定小报的名字，比如孩子们做了有关春天的手抄小报，就可以叫“春天在哪里”，等等，新颖的名字和多变的风格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的积极性。

　　板块四：我去过很多地方哦

　　（1）旅游归来【游记】孩子的旅游照片可以放在这个区域，可以要求孩子在每幅照片下写一个说明文字，说出这是去哪里的图片，为什么想和大家分享这个图片，还可以介绍旅游中有趣的事情；

　　（2）周末我去过这里

　　让孩子将自己周末出去游玩的照片贴出来，可以是去动物园、植物园、地质博物馆等，引导父母关注孩子的综合能力；

　　提醒：这个板块主要是图片的展示区域，可以将图片粘到一张白纸上，上面为图片，下面为孩子自己写的说明。

　　板块五：秀秀我的读书卡

　　阅读点燃智慧，我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用，而孩子在读书后，也会有自己的看法和想法，可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。

　　读书卡，是一种不错的方式，一方面积累了大量的优美词语；一方面对于孩子理解书中的内容有很好的作用；另一方面

　　但孩子是需要鼓励的，尤其是来自班级的鼓励，对孩子的影响则更大。

　　建议：在教室里开辟读书卡展示区域，读书卡的形式可以多样化，颜色、样式，不做要求，只要孩子们喜欢做就可以。

　　兴趣是最好的老师哦(*^__^*)

　　板块六：你说、我说、都来说

　　（1）班级小讨论区

　　这个可以由老师每周、每月出一个话题，让孩子们各抒己见，在漂亮的纸上写出自己的看法，甚至可以开成班级小讨论区，就某一个话题，发表意见，可以分为正方、反方和可以怎么做呢等小区域。

　　（2）班级口号征集

　　我们班的班号是什么？可以让孩子自己设计，调动孩子参与班级建设，更加热爱自己的班集体。

　　（3）我们班那些事

　　我们班最近发生什么事了？你的看法是什么呢？

　　这个可以由班干部来设置话题。

　　板块七：我有一双巧手

　　将孩子做得手工作品集中展示，激发孩子动手操作能力。

　　第一套材料：

　　绳子、挂钩、小夹子

　　在教室的左右两侧或者后面，拉几条绳，供孩子展示自己的作品

　　费用：费用很低哦，绳子可以让学生从家里带，买两个挂钩和一些小夹子就可以了。

　　第二套材料：

　　泡沫塑料板（街头的广告小店几乎都有，论平方米卖），双面胶

　　可以裁成小块，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周评选出一、二、三等奖，这些作品用kt板展示。

　　第三套材料：

　　泡沫塑料板（大的），双面胶

　　用大的泡沫塑料板在教室的空白区域做一个展示区域。

　　为了孩子能自己张贴，建议将这个展示区设置的低点，最好能在孩子能自己放作品上去的范围内。

　　此项活动的过程：

　　【筹备阶段】

　　费用问题：

　　1.从班费中出；

　　2.有能力家长的捐献部分材料。

　　家校共育：

　　1.通过短信告知家长班里要开展这项活动，邀请积极性比较高的家长参与进来；

　　2.费用可以由班费，或者让积极性比较高的家长来筹备；

　　3.家长参与到文化墙的制作中来，老师只需要和家长沟通好想要达到的目的，物品购买、各个板块的设置，就可以由家长来做。家长对于能展示孩子，还是很感兴趣和配合的。【费用可以由班费中出】

　　【文化墙建好后】

　　1.将班里的孩子按照横向和纵向划分成几个小组，每个人都可以轮流负责一个板块的维护；孩子们可以自行将自己的作品挂上去，如果班级人数多的话，就限制每个文化墙只允许挂一个等。或者，每星期更新文化墙。

　　2.老师和家长一起制定激励措施，每个板块都可以设置不同的奖项，由班费购买一些小物品，奖励给做得好的孩子；

　　3.也可以发一些小星星，让孩子对这一周每个板块的作品贴星星，得星最多的就是这个板块的小擂主，那么，他的作品将放在擂台上，并给与一定的奖励。【小星星还是小红花，可以去买墙贴，小广告公司都有，轮平方卖，很便宜的】

　　4.调动全班学生的参与积极性，多鼓励。

中职班级建设方案 篇20

　　创建活动时间：

　　从三月份开始，利用三个月的时间，初步完成特色班级的创建和活动，学期中进行一次活动中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌，下学期为成果深化阶段。

　　创建程序安排：

　　1、各班级召开好班级会议，讨论通过本班级的特色名称。

　　2、填写特色班级建设申报材料，由学校组织有关部门进行评审。

　　3、各班级自主制定特色班级创建活动计划，制定活动配当表。

　　4、对创建活动的各种过程材料进行积累，包括图片，影片，视频，作品等。

　　5、学期中进行一次中期汇报，对活动开展好的班级进行授牌。

　　6、学期末组织对优秀特色班级的评选表彰活动。

　　确定创建内容：

　　各班级在“培养富底蕴、有志气、善创造的荷娃”德育总目标下，根据班主任的性格特长以及本班级实际，选择具有班级共性的方面，积极申办特色班级，如：文明礼仪班级、体育特色班级、爱国爱校班级、学习特色班级、合作共进班级、普通话特色班级、文艺特色班级、书法特色班级、手工特色班级、科技特色班级、诗文特色班级、写作特色班级、课本剧表演特色班级、生活教育特色班级、感恩教育特色班级、读书特色班级、安全教育特色班级等各种特色班级。

　　如：老师如创建“书法特色班”，老师要安排课时进行指导和练习，在练习的过程中要留下图片，影像和书法作品，到中期汇报时，可在校园里展出优秀的书法作品，后期可以在学校进行书法作品的拍卖，将拍得的钱捐给敬老院或者资助学校的贫困学生，使特色班级建设具有社会意义。

　　制定特色活动：

　　特色活动就是能够打出自己班品牌的，能够代表自己班级特点的、标志性的活动。有时候一个班级的声誉往往可以从这个方面提高，班级的凝聚力也可以从这个方面得到加强。一个班级如果有一个有代表性的特色活动，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。特色活动是哪方面的不要紧，关键是要靠大家去想，去做，能够长久的坚持下去，使活动的内容层出不穷，形式变化多样，使其生命力经久不衰，以至于可持续发展下去。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象。将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。建设特色班级，就是尽量满足学生的心理需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。发扬学生的个性特长，认真落实到“育人”的效果上。

　　特色班级建设目标

　　1.培养与发挥学生的个性特长，塑造健康心理，形成良好的班风，全班要拧成一股绳，把建设班级特色文化作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。

　　2.培养学生的创造性和纪律性，整个班级要活而不乱，既有独特的创造性，又有严明的纪律性。

　　3.共性和个性共同发展，班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，培养学生的个性发展。增长知识才能，激发创新求进的精神。增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充满纯洁、高雅气息的教室里快乐健康地成长。

　　4.丰富学生的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时，经常开展一些具有现实意义的活动，体现班级特色，在学校里引起较好的反响。

　　5、通过特色班级的建设，使同学们培养出良好的责任感。各班级按要求认真开展创建工作，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。让每个学生都感到有收获，有兴趣去参与活动。

　　6、充分发挥班主任的创新管理的积极性，为优秀班主任提供一个展示自我的舞台，同时发挥每一位学生的创造力和潜能，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

中职班级建设方案 篇21

　　一、教室前：

　　（一）前黑板右侧：（底色均为绿色）

　　1、内容：《班务栏》，主要用于张贴班级各类表格，如：课程表、值日表、卫生区分布、作息时间表以及小组分配表等；

　　2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右侧均适当留边儿，左侧紧贴黑板边缘即可）

　　3、模式：

　　（二）前黑板左侧：

　　1、内容：《学法交流园》，主要用于同学们平时交流学习发放，总结经验，取长补短及各位老师的学法指导及教学建议等；

　　2、尺寸、底色、模式：同上。（对称即可）

　　二、教室后（栏目底色均为红色）

　　（一）后黑板右侧：

　　1、内容1：《家长寄语》，主要用于及时张贴各位家长对孩子的的意见、建议、心声以激励孩子不断进取；

　　内容2：《见证成长》，主要用于记录，展示学生成长的照片、事迹及每次考试获得进步奖的学生名单等；

　　2、模式：

　　（二）后黑板左侧：

　　1、内容：《妙笔生花》《文采飞扬》，主要用于张贴各学段、各学科的优秀作品（语文、英语为主）；

　　2、模式：

　　三、教室南面（窗户中间的空间）

　　1、班级格言：态度决定一切，习惯成就未来。

　　2、班级格言：顽强拼搏今日，赢得美好明天。

　　顽强拼搏今日，

　　赢得美好明天。

　　态度决定一切，

　　习惯成就未来。

　　四、教室北面

　　1、左《温馨提示》，主要用于对学生日常注意事项的提醒；

　　2、中《我的作品》：只要用于学生的美术，书法等作品的展示；

　　3、右《警示》：用于警醒学生的学习及生活习惯的养成等，以督促其进步；

中职班级建设方案 篇22

　　一、班训：

　　我和好习惯交朋友。

　　二、班级培养目标：

　　健康自信有朝气;个性鲜明有灵气;勇于探索有胆气;乐于创新有才气;敢于表现有勇气;善于交往有慧气。

　　三、班级基本情况：

　　我班大多数学生积极要求上进，思想活跃，具备较强的集体主义观念，并积极参加学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班还有一批具有一定组织能力和管理能力的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比较差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮助他们养成良好的习惯。

　　四、创建目标：

　　加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，规范学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全文明，推动班级文化建设。

　　五、创建主题：

　　(一)“环境文明”：

　　要求学生爱护校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进行彻底打扫，

　　尤其卫生死角，并做好保洁工作。

　　(二)“语言文明”：

　　以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗;

　　(三)“仪表文明”：

　　要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐整洁、得体大方。

　　(四)“行为文明”：

　　通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为规范，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不浪费、不团结同学，尊敬师长。

　　(五)“安全文明”：

　　引导和教育学生增强安全意识和自我保护意识。做到⑴消防安全：不玩火，爱护消防设施;⑵交通安全：不违反交通规则，上下楼梯不打闹;⑶活动安全：课下，要求学生进行有意义的课间活动，杜绝玩危险游戏。