专题培训方案（通用3篇）

专题培训方案（通用3篇）

专题培训方案 篇1

　　一、指导思想

　　为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，加强教师队伍建设，提升全县中小学教师师德素养和专业水平，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍，根据《关于做好20xx年全市中小学教师暑期师德专题培训工作的通知》(温教办人函〔20xx〕97号)文件精神，结合我校实际，决定开展20xx年全校教师暑期师德专题培训工作。

　　二、培训主题

　　和谐教育，幸福师生。

　　三、组织领导

　　为确保暑期师德培训工作顺利开展，达成预定目标，学校成立师德培训工作领导小组，成员如下：

　　组长：苏为泽

　　组员：刘素桃 肖云晴

　　四、培训目标

　　通过暑期师德专题培训教育活动，强化师德教育，弘扬高尚师德，增强广大教师潜心教学、教书育人的责任感和为学生服务的意识，引导广大教师力行师德规范，提高师德水平，忠诚人民教育事业，全面提高我校教师在师德方面的认识并进而在教育教学实践中认真贯彻落实。

　　五、培训对象

　　平阳县鳌江镇前进小学全体教师

　　六、培训时间

　　第一阶段：8月28～30日，计3天。

　　第二阶段： 8月31日-9月1日，计2天。

　　七、培训内容

　　本次专题培训活动要以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美教师”张丽莉、 “最美司机”吴斌等榜样事迹为重点，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公平”两大战略重点和“三心四德”教育，推动平阳教育科学和谐、优质均衡发展展开培训学习。

　　八、培训形式

　　采用集中培训和分散学习相结合的形式进行，可采取专题讲座、优秀教师先进事迹报告、学科素养测试、主题研讨、个人自学等方式，开展培训活动。

　　九、具体安排

　　第一阶段：

　　时间

　　内容

　　方式

　　参加人员

　　地点

　　负责人

　　8月28日上午

　　全国教书育人楷模学习

　　讲座

　　全体教师

　　会议室

　　苏为泽

　　8月28日下午

　　全国教书育人楷模学习

　　讲座

　　全体教师

　　会议室

　　苏为泽

　　8月29日上午

　　全国教书育人楷模学习

　　讲座

　　全体教师

　　会议室

　　刘素桃

　　8月29日下午

　　追求教师职业的幸福

　　讲座

　　全体教师

　　会议室

　　肖云晴

　　8月30日上午

　　最美女教师张丽莉先进事迹

　　讲座

　　全体教师

　　会议室

　　刘素桃

　　8月30日上午

　　最美司机吴斌先进事迹

　　讲座

　　全体教师

　　会议室

　　刘素桃

　　第二阶段：先进教师，学校计划学习，教师岗位职责学习、师德培训学习体会或总结等。

　　十、培训考核

　　1.考勤，培训期间的作息时间为上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自学地点均在办公室，职员工如无学习任务则正常上班。集中学习要求全员参与，不得缺席。缺席（含请假、公务、培训等）都要安排时间补课。无故缺席或未按要求参与这次集中教育活动的，要在当年的师德考核档案中给予记载。

　　2.体会文章（根据师德培训与师德读本的阅读，从个人岗位出发，以撰写事例的`形式，对自己的岗位职责及履职情况进行反思和剖析，提出改进和努力的方向，撰写文章一篇，9月2日前交教务处。

　　3.说明：考核合格者作为校本培训学分的依据。

专题培训方案 篇2

　　一、培训时间

　　*年3月――*年7月

　　二、培训内容

　　“上好课”专题的三个子专题：

　　1、新课程课堂教学新技能

　　2、课堂教学问题诊断与解决

　　3、课堂教学反思方法

　　三、培训形式与学时

　　培训形式：自学与集中培训相结合。

　　学时：60学时。

　　四、实施步骤

　　1、学习目标：

　　（1）更新师德观念，调整师德行为，树立自觉上好课的意识；

　　（2）联系上课实际熟悉课堂教　　（3）结合教师自身课堂教学技能簿弱环节，强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、结束等基本技能的训练。

　　2、学习形式

　　（1）集中培训：（*年3月―6月）

　　组织教师进行集中培训两次。采取集中培训的方式，帮助教师了解上好课实质，培养良好师德意识，提高课堂教学基本技能。

　　●培训内容以《有效上课的师德修炼》、《上好课有效技能》和《上好课应知应会》为主。课堂教学基本技能微格训练具体化，便于检测。

　　●培训要点

　　▲新课程课堂教学新技能

　　①新课程理念下教学目标的设定、操作、检测的技能；②新课程理念下学生学习、探究、合作兴趣的激发和培养技能；③新课程理念下对学生学习行为科学人文评价的技能。

　　▲课堂教学问题诊断与解决

　　①教学重难点解决的合理性、准确性问题；②课堂活动的组织问题；③新课程下低教活动、无效活动的问题。

　　▲课堂教学反思方法

　　①教学点滴自我性评价；②观摩听课学习性评价；评价；④教学探讨研究型评价。

　　（2）个人自学：（*年2月―*年6月）

　　结合教师本人的教学实际需要，针对性本学科《课堂教学问题诊断与解决》的相关内容进行学习，坚持边学习边实践，及时发现问题解决问题，突出“上好课”的主题。

　　3、培训方式

　　（1）收集问题以教师问题单的形式收集教师上课存在的共性的、重要的实际问题，主要是“应知应会、补缺补差、释义解难”三方面存在的问题和不足，汇总统计后建立“上好课”问题库，选定共性和突出的问题作为培训抓手，拟定解决方案，并严格执行预设方案，从根本上克服“无效上课”。

　　（2）专题辅导以第三轮继续教育省级培训内容和“上好课”的三个专题教材为蓝本，精选部分教师普遍感兴趣的内容或困惑的内容，举办专题讲座，帮助教师解决“新课程课堂教学新技能”、“课堂教学问题诊断与解决”、“课堂教学反思方法”三个专题方面的问题。

　　（3）学习交流分学科组开展集体备课、上课、评课、反思，解决“上课”中存在的问题。

　　（4）问题研讨从教师上课过程提出的共性问题中，依据三个学习专题的内容，各选一个问题分学科分层次进行集中研讨（要求保存研讨记录等相关材料）。充分发挥同学科教师的团队作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决问题的方法。

　　根据不同学科特点，三个问题由教研组长牵头组织本组教师共同议定，研讨、解决上课中存在的问题，报校本培训业务指导组备案。

　　研讨的主要形式有：

　　①集体备课分学科组开展集体备课，研讨备课方法，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化，解决上好课中实际存在的棘手问题。

　　②听课、评课同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，提高课堂教学的实效性。

　　③说课选定一到两个课例进行说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科教师研讨、交流，深化教师对所任学科《课程标准》的理解，了解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，提高上好课总结经验，在组内学习推广；找出不足，在后续上课过程中加以改进。

　　（5）教学反思对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进课堂教学策略，优化教学过程，提高课堂教学的发展性。

　　附：校本培训安排：

　　五、培训检查

　　注重能力考核，实行统一考核与校本考查相结合，过程性考查和结果性考核相结合的考核制度。校本考查以学习过程为主。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。成绩不合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得为优。

　　六、学时分配

　　学年总学时数60学时，本学期完成30学时，具体分配如下：

　　（1）岗位自学（6学时）教师针对“上好课”提出问题（1学时）研读教　　（2）完成学校分配到教研组解决的2次微格训练。完成1个内容的练习、评议获5学时。（10学时）

　　（3）教研活动（14学时）

　　①集体备课（4学时）参加集体备课活动，每人主备1次。每次2学时。参加教研活动，有发言记录。全部参加活动4学时、参加3/4次活动3学时，参加1/2次活动2学时，少于1/2次活动不得学时（4学时）

　　②听课、评课（5学时）教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，主管教学的人员20节以上。评课缺1次，扣1学时，听课节次未达基本要求的，此项不予认定。

　　③教学公开课（3学时）设计1节教学公开课，2学时。承担全组公开课教学活动的教师增补1学时。说课稿交教研组研讨存档（1学时）。或上一节完整的“无生课堂”课，有会议记录、参与者评议、讲稿（3学时）。

　　④教学反思（2学时）每周一篇（直接在备课笔记上反映）。

　　（4）教师自选项目（合计不超过10学时）：各位教师根据课堂教学实际情况，结合本学科特点，进行问题诊断学习、网上自学等，每提供500字的自学笔记为1学时，提供上好课论文1篇或自制课件1节或自制教具1份为2学时，本年度与“上好课”相关的论文获区级及以上表彰（3课时）针对专题二的学习心得（500字）（3学时）；不兼课的`行政领导可以用讲座代替，主持一次校级培训（有讲稿、会议记录、参会人员签名），每次讲座为4课时，要提供讲稿。以弥补学时不足。

　　[教师本学期完成30学时校本培训]（前3项必选，后1项任选）

　　七、主要措施

　　1、加强组织领导

　　校长是“上好课”培训的第一责任人，对学校培训工作负总责，分管教学的副校长对培训的组织管理负直接责任。学校行政班子人员不仅对培训有管理的责任，还必须积极参加培训，带头完成规定的培训学时。

　　2、加强过程管理

　　在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下，构建学校继续教育校本培训管理网络；对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。

　　（1）不定期抽查教师备课情况，并及时反馈检查结果；

　　（2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，从课堂教学实效反观备课行为，确保做到上课务实。

　　（3）学校将校级业务指导者的工作纳入本人工作量，让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责。

　　3、在区教研室指导下，开展课题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

　　4、由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督，学期中、末分别进行两次校本教研检查，发现问题及时纠正。

　　5、建立激励机制，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，结合省级教科研课题加强课程改革教学研究，激励教师不断进步，努力打造一支师德优良、业务精湛的教师队伍。

　　6、结合学校办学情况和师资水平状况，划拨继续教育专项经费，有计划地安排学科教师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。

　　7、建立校本研训活动档案，内容包括：学校校本研训活动的方案、计划，自主培训活动材料，学员个人档案和认定材料等。把教师参加校本培训情况作为教师职称评定、职务聘任、评优、评先的依据。

专题培训方案 篇3

　　各市教育局、区直各中等职业学校：

　　根据自治区教育厅《关于公布20xx年广西“区培计划”中小学（中职）教师培训项目中标单位名单的通知》安排，由广西医科大学承担全区中职护理专业教师培训工作。现将培训有关事宜通知如下：

　　一、培训目标

　　本期培训目标是提高广西中职护理教师的教育教学水平，针对当前护理学科的快速发展，护理教学与临床实践脱节的情况，拟通过对形势和学科发展的趋势学习，以及临床护理实践培训，提高中职护理专业教师的综合素质，改善护理理论教学与临床护理实践脱节的状况，促进护理教学教育适应临床护理发展需求和新医改的需要，为培养高素质的护理专业技能型人才储备师资，使中职护理教学更贴近临床实践，适应护理行业发展的需要。

　　二、培训方式

　　本期中职护理教师培训将针对广西各地市参加培训的中职护理教师的学习需求特点和知识构架现状，组织受训学员以进医院、参与临床开展护理临床实践教学为主，以小班形式开设理论课为辅，设计创新情景模拟教学，以问题为中心，以案例

　　为载体，采取案例式、参与式、探究式、同课异构、小组讨论等教学法，理论教学与临床护理实践相结合。

　　三、培训教师团队

　　培训师资将由广西医科大学等经验丰富的教授和临床专家共同承担。其中有熟悉国家卫生教育发展趋势的卫生行政管理教育专家，有临床经验丰富、掌握学科发展前沿信息的医学专家，还有护理临床专家等，他们将针对学员的情况给学员提供与护理教学相适应的学科知识，做到理论与实践的有机结合。

　　四、培训内容及课时分配

　　五、培训对象

　　全区中等职业学校从事医学、护理及基础课程教育教学工作的教师。

　　六、培训管理

　　广西医科大学作为广西中职骨干教师培训基地，有规范的培训管理体制和机构。

　　护理骨干教师的培训以广西医科大学护理学院为负责单位具体负责组织和实施培训工作，实施全程培训管理。管理内容包括：

　　1.培训组织管理：主要负责项目的申请，学员的组织报名及管理，学员学习考核与学习纪律管理等。负责人：赵勋蘼（广西医科大学护理学院培训部负责人）

　　2.培训教学管理：主要负责教学内容的安排，师资的协调，教学场地的落实等。负责人：刘桂瑛（广西医科大学护理学院副院长）

　　3.后勤保障服务：主要负责学员的食宿及日常生活相关问题的服务工作。负责人：佘佐亚（广西医科大学护理学院培训部工作人员）

　　各项工作有专人负责，护理学院院长为项目的总负责人，全面协调培训过程中出现的各种问题，及时解决学员们提出的合理要求。

　　七、培训地点

　　理论课：南宁市桃源饭店及广西医科大学护理学院 小组研讨、科研实践及护理操作技能：广西医科大学护理学院小会议室、电教室及护理实训中心。

　　临床护理实践教学：广西医科大学第一附属医院

　　社区卫生中心：广西医科大学社区教学点

　　八、报到培训时间、地点

　　培训时间：20xx年7月7日至7月27日 报到时间：20xx年7月7 日全天

　　报到地点：南宁市教育宾馆：南宁市桃源路64号（南

　　宁市第六职校内）

　　九、考核、发证

　　就培训内容进行理论考核，合格者由广西壮族自治区教育厅颁发骨干教师培训考核合格证书及自治区级继续医学教育学分证书。

　　十、培训经费

　　培训经费由培训方承担。学员交通、食宿等其他费用回原单位报销。 十一、联系方式

　　通讯地址：广西南宁市双拥路8号广西医科大学护理学院

　　邮编：530021

　　联系传真及电话：0771－5350646；联系人：赵勋蘼 佘佐亚

　　广西医科大学护理学院

　　20xx年6月20日