优秀团员支教自我反思（通用3篇）

优秀团员支教自我反思（通用3篇）

优秀团员支教自我反思 篇1

　　不经意间一周的教学活动就这样圆满结束了，支教教学反思与工作总结。下面，我把自己的一些教学心得和体会细述如下，希望自己在以后的教学活动中能去粗取精，将数学课上的更有意义、上的更让学生喜欢，让学生快乐学习。 首先，让我感受最深的是，当下要想当一位好老师真的是好难好难呀。学生们有各式各样的不同的个性，老师呢，保障自己学科教学正常进行的同时，又要顾全学生的个性发展。特别是当今教育，照顾全体同学的个性发展不说，又要兼顾每个学生的全面发展，这就要求教师必须拥有全方面的培养能力，当然，这个挑战绝对不仅仅针对素质提升类学科的教师，而是时代对整个教育行业从教者提出的严峻考验。

　　我们都知道，21世纪需要的是全方位的、多方面的创新型人才，那么教师做为学生进入社会的引导者，必须在两者之间起到牵线搭桥的作用，如果老师们不对自己提出顺应时代的严格要求，那么等待他的将是被教育的发展潮流所摒弃的悲惨场面。我觉得比较重要的一点是：各科教师应该适当的放开自己的学科局限，如果一昧的强调自己学科的重要性，那么，所得的结果注定是令自己大跌眼镜。在转变观念的第一步上，我觉得老师们应该做到以下几点：

　　一.教师心中应该时时刻刻装有素质教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出来去打破学科界限，承担起培养全面型人才的职责和重担。做为教师，我们应该晓得，一位老师不可能在几年的时间里培养出一位数学家、文学家、教育家、艺术家。相反，我们却能在短短的时间里培养出一个在各方面都注重发展的合格社会劳动者。

　　二.彻底放弃以成绩的高低来看待学生的臭毛病。这个观点唱了好多年、喊了好多年，可是做为听着这些口号长大的一代，我们却又重复老路继续在这棵已枯的死树上无病呻吟，多么令人可悲呀!教育是用来教书育人的，他的最终目的是培养出一个能在社会上正常生存的普通劳动者，任何打着以培养精英为旗号的人都是教育路上的失败者，工作总结《支教教学反思与工作总结》。教育是最不能浮躁和忽悠的事业，难道我们不懂吗?还是那句话，如果一个老师总是以分看人，那么抛开他能不能育人不说，我都怀疑他能不能教书!

　　三.一名教师必须要从内心热爱自己的学科，如果一名老师不热爱自己的学科，又怎么期望自己的学生能热爱自己的学科和课堂呢?须知，教师的情绪将完全传递给学生，为人师表，学为世范。

　　支教一周以来的另外一个最大的体会就是：咱们数学教育的改革之路还真是任重而道远呀。 一方面，我想说说自己在过去几天内数学课程上出现的一些问题，另外我想浅谈一下自己对于接下来一周的数学课教学工作的安排和想法。

　　不可否认，数学做为一门基础学科一直在受到重视，无论是在什么学校的什么年级。但是重视归重视，提起数学，学生的第一反应往往是枯燥乏味远离生活，这是长久依赖教育定式造成的不良后果，我希望通过这一个月的努力践行“大数学观”的教育思想，培养学生的学习兴趣，让他们认识到数学与生活的紧密联系。

　　一直以来，我始终坚信，所有学科都是必须有对人的价值观和人生观的培养。当然，这个培养是从音视觉的途径来对相关问题进行的强化。所以数学老师必须将自己的职责做到位，其中最重要的一点就是，作为一门相对灵活变化的学科，我们应该时时将学科和世界前沿的信息不断带进课堂，唯有做到这些，咱们的数学课才能真正凭借着内容而不仅仅是形式真正的活跃起来。

　　过去的一周是非常忙碌的一周，经过了周六的休息，恍然清醒的我愕然发现自己俨然已经成了一名地地道道的教书匠。所以我们一定要记住思考在教学活动中的重要性。下周，我的数学课要做适当的调整。我想，通过这些手段能真正让自己迈出教书匠的困境。

优秀团员支教自我反思 篇2

　　长达3周的支教活动已经接近尾声，还记得出发前满心的憧憬与期待，在萤火这个大家庭里，队员们相识相知，见证着彼此渐渐蜕去了懵懂稚嫩的壳，践行着自己当初的理想，现在大家的心情用百感交集也一点也不为过，有不舍、有期盼、有感动，支教为我们提供了一个广阔的平台，让我们学会了以全新的视角看待教育。

　　这次支教之前也听过很多大学生下乡支农支教的故事，我常常被他们感动。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了农村，远离了舒适的生活，响应国家号召，仅仅是为了心中那份美好的信念。如今我终于有幸成为他们中的一员，参加了此次支教实践，与其他我校来自不同专业，不同年级的优秀学生一起来到河南省平顶山市郏县茨芭镇的一个学校，参加为期三周的义务支教活动。

　　20xx年对我来说是意义非凡的一年，因为这一年我与萤火结缘，并渐渐融入了萤火这个温馨民主的大集体里，虽然我是一名新队员，却很轻松地融入进了大家之中，这源自于大家的包容和萤火支教团自始至终的民主氛围。为了教学工作的顺利进行，我们学科组很早就进入了备课讨论之中，明确了自己要带给当地的学生怎样的知识和教育方法。

　　20xx年7月中旬，我们踏上了支教之旅，经历了长达24小时的火车旅程后，我们到了河南，接下来是几个小时的客车，，几经波折之后我们到达了支教地河南省平顶山市郏县茨芭镇第一中学，一下车就深刻感受到了当地人的热情与真挚，炎炎烈日下，孩子们整整齐齐站成两排，虽然很热很累，但是孩子们的脸上都挂着真诚的笑容，他们的眼中没有埋怨，只有欣喜和希望，那一刻。我们毫无例外的被他们所打动，那一刻，我们似乎明白了我们将要完成的是一个怎样的筑爱行动，我们所承担的是怎样的未来。

　　支教之前，我已经做好了足够的心理准备，因为我知道，我们来到这里，为的是一份爱心，一种信念，一次磨练，而不是为了享乐，为了自己的理想，我们能够克服自己想象不到的困难，在这里，我们经受了不可避免的挑战，我们的团队中的成员，大多是东北的孩子，初次来到郏县茨芭镇，首先对我们提出挑战的是河南省异常闷热的气候，持续不降的高温让我们感到不适，但却听不见大家的抱怨声，因为我们心中都秉持着自己坚定地信念，为了自己追求的关于爱的事业外，我们来到这里也是一种承诺，一份沉甸甸的责任。

　　度过了初来咋到的新鲜时期后，我们的支教活动逐渐的走向正轨，教学工作也渐入佳境，我的支教任务是负责八年二班和八年三班的数学教学工作，虽然对于我来说，这种与学生在课堂中的授课模式并不陌生，但这次教学确实一次全新的体验，因为这是一次假期学校管理规模下的教育工作，也就是说，学校和学生充分的信任我们，将学校的管理权交到我们手里，正是这种信任，督促我们更加认真负责，让学生在我们支教期间，都能有所收获，不仅获得知识方面的提高，更重要的是掌握适合自己的科学合理的学习方法与学习技巧，将我们的教学理念带给他们深刻的启示。

　　对于自己的教学工作方面，我在每节课前都做了大量的准备工作，希望学生可以更好的理解，体会学会新知识的快乐，爱上数学课堂，进而爱上数学这一门学科，不可否认，数学是一门高度抽象、严谨的学科，对于大部分学生而言，它显得枯燥而乏味，众所周知，兴趣是最好的老师，所以我希望通过我的数学教学，让学生燃起对数学学习的热情，这样，我们带给他们的就不再是有限的知识，而是无限的引导，师者，所以传道授业解惑也，也就是说，老师事业是一项非凡的工作，好的老师不仅仅是一个传授知识的教书匠，而是要做学生精神的塑造者，做学生的朋友，为了学生更全面的发展而努力，为学生铺就一条通向成功与发展的道路，也许，对我们来说只是一个学生的未来，但对于那个学生而言，就是他的一切，所以，我们要竭尽自己所能，为学生创造最好的成才之路，教育是一个任重而道远的事业，我们不能拔苗助长，我们要做的事静待花开，为了明天能开出芬芳馥郁的花，需要作为园丁的我们做出努力，在教学过程中，要避免一味的填鸭式教育，要以引导为主，尊重学生思考的权利，正如我们的史校长所说，我们追求的应该是尊重的教育，尊重学生的情感、尊重学生的思维，让学生成为课堂的主体，教师的角色定位应该是课堂的主导，将合理的教学理念因地制宜的融入自己的教学中去，充分考虑到学生的实际情况，将教学工作更合理的开展。

　　除了紧张的教学工作外，我们也常利用课下时间了解当地的教育实际情况，河南省作为人口大省，相应经济较为落后，在支教地，我深深体会到了当地的贫苦的生活状况，简陋的教室，破旧的桌椅，艰苦的住宿条件，正是对知识的渴望和为了摆脱这样的生活的信念，促使孩子们克服了种种的苦难，所以我们要让他们看到自己的希望，坚持自己前进的方向。

　　有人曾经说过说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在漫长而又短暂的支教日子里，我看到了许多，听到了许多，也想了许多。我收获着工作与学习的喜悦，同时也承受着清苦与寂寞的等待。短期的异地支教的生活，确是一段令人终身难忘的经历，怀念那些充满了欢笑也间杂着淡淡忧伤的时光，同时尝试着提炼些许理性的感悟。

优秀团员支教自我反思 篇3

　　为深入学习贯彻党的精神，教育引导我院广大团员青

　　年牢固树立正确的世界观、认识观、价值观，继承和弘扬共青团光荣传统，增强团员、团组织的凝聚力和战斗力;为继续加强学院团的基层建设和基层工作，进一步强化团员青年的组织和纪律意识;同时，为了严肃团的纪律，对极少数不合格团员做出必要的组织处理，经院团委研究，决定在20xx年5月份开展20xx-20xx学年团员民主评议活动。在民主评议的基础上，总结表彰一批先进基层团组织、优秀团干部、优秀团员。现将有关事项通知如下：

　　一、工作目的与意义

　　开展团员民主评议，主要是通过集中学习，开展生动的实践教育活动，依据团员标准，结合社会发展的需要和时代赋予团员青年的使命，正确开展批评与自我批评，帮助团员青年发扬成绩，克服缺点，明确努力方向。民主评议活动的根本目的是为了提高团员的政治素质和思想素质，增强团员青年的责任感和使命感，明确怎样做一名合格的共青团员、合格的大学生，激励广大团员在学习、工作和日常生活中发挥模范作用。

　　二、工作方法与步骤

　　我院主评议活动在各团总支的组织指

　　导下，以团支部为单位有步骤地开展，时间相对集中(5月9日至5月27日)，活动分四个阶段：

　　1、学习教育阶段(5月9日—5月13日)

　　各团支部要以共青团员意识教育为主要内容，围绕学院学风建设的中心任务，组织广大团员重新学习《团章》，学习党的精神和系列讲话，明确新时代赋予团员青年的责任与使命。各团支部要充分考虑团员青年的实际需求，通过团组织生活，开展学习、讨论、竞赛等活动，让广大团员在生活、学习和社会实践中落实科学发展观，贯彻党的精神，提高自身综合素质。

　　2、民主评议阶段(5月14日—5月18日)

　　首先，每个团员对照《团章》对团员的要求和团员评议内容就思想、学习、工作等情况进行年度个人总结，找出不足，明确努力方向。然后，以团支部或团小组为单位，通过团员组织生活会、主题团日活动，组织团员学习会议精神和时事政策，召开民主评议会，开展批评和自我批评。最后，由团支部结合团员的个人小结和表现，根据支部大会或团小组会的民主评议意见，对团员作出综合评价，按优秀、合格、不合格三个等次来确定评议等次，肯定团员成绩的同时，对不足的方面提出改进意见。同时，各团支部总结本年度支部组织建设和工作情况，并将总结材料上交至团总支。