小学一年级音乐教学方案精华（精选33篇）

小学一年级音乐教学方案精华（精选33篇）

小学一年级音乐教学方案精华 篇1

　　一、开始部分：

　　1、听音乐问好!

　　2、复习上节课内容。

　　3、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　1、导言：

　　2、表演《跳绳》

　　(1)完整地聆听音乐录音。

　　(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

　　(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

　　3、编创与活动——双响筒的认识

　　4、表演《跳绳》

　　(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　(3)提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

　　5、编创与活动——认识三角铁

　　6、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。

小学一年级音乐教学方案精华 篇2

　　教学内容：

　　1、综合训练：音的长短 _和_-

　　2、欣赏：陀螺

　　云

　　教学目标 ：

　　1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

　　2、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点 ：

　　感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程 ：

　　一、发声练习：(第12页)

　　(师)火车火车来了WUWUWU，

　　(生)WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。

　　二、综合训练：音的长短

　　1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

　　请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

　　2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

　　师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

　　3、你在生活中，都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

　　能举出各例子吗?(生举例)

　　4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

　　(书第10页综合训练三)

　　练习拍击_ _ 和_-，即走走和走(呕)

　　一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。

　　走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕

　　(拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿

　　按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受_和_-的时值。

　　三、欣赏歌曲;

　　1、同学们，大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对?今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

　　2、初听云和陀螺。

　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长，“陀螺”的声音短]

　　3、分别细听“云”和“陀螺”。

　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。

　　四、小结

　　同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。

小学一年级音乐教学方案精华 篇3

　　学习歌曲 歌曲 演绎

　　(1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?”

　　(2)课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。

　　(3)教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。

　　(师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情?(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?

　　⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。

　　⒉学生分组讨论并合作创编。

　　⒊分组汇报展示，师生评析。

　　一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽

　　二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……

　　三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……

　　学生初步欣赏全曲。

　　学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。

　　学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。

　　一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。

　　二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。

　　三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。

　　能够感受歌曲的情绪及力度变化。

　　能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。

　　能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。

　　能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。

　　⒋全体展示：音画《小雨沙沙》

　　一组的画用投影展示，同时其他两组表演。

　　学生完整的参与歌曲演绎。

　　(师)：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样

小学一年级音乐教学方案精华 篇4

　　教学内容：

　　1、音乐活动：《新年锣鼓》

　　2、学唱歌曲《过年》

　　3、学唱歌曲《包粽粑》

　　4、学唱歌曲《赛灯笼》

　　教学目标：

　　1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。

　　2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演

　　3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。

　　教学重难点：

　　1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛

　　2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。

　　教学课时：四课时

　　教学过程：

　　第一课时：

　　教学内容：

　　1、音乐活动《新年锣鼓》

　　2、学唱歌曲《过年》

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、新课导入

　　1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。

　　2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声

　　3、揭题：《新年锣鼓》

　　三、师范读

　　小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗?

　　四、认识乐器鼓、锣、钹

　　1、学生模仿乐器的声音

　　2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗?

　　3、学生演奏锣鼓声

　　五、读歌词

　　1、师带读

　　2、生自读

　　3、加上锣鼓声

　　六、表演唱

　　1、分角色唱

　　2、演奏唱

　　七、小结

小学一年级音乐教学方案精华 篇5

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

　　教学目标：

　　1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)

　　1、演唱歌曲

　　2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、学习新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

　　2：轻声唱歌词。

　　3：指导学生演唱，唱好__ __ __ O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

　　4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

　　5：出示打击乐器，让学生认并选择。

　　6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

　　并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)

　　7：引导学生发现第3、6小节的小过门

　　8：指导学生进行歌表演。

　　9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。

小学一年级音乐教学方案精华 篇6

　　教学内容〗

　　人教版一年级上册教材第2页～第5页。

　　〖教学目标〗

　　1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;

　　2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;

　　3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;

　　4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

　　〖教学重点〗

　　初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

　　〖教具准备〗

　　多媒体课件等

　　〖教学过程〗

　　一、创设情境，生成问题

　　谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?

　　2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。

　　小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。

　　3、同桌互相数数。

　　这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。

　　学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图

　　[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态]。

　　二、探索交流，解决问题

　　1、初步感知

　　(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?

　　分小组交流后集体交流

　　(2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!

　　[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。

　　2、数数交流

　　(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗

　　(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。

　　(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

　　3、总结方法

　　(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?

　　分小组讨论后集体交流

　　(2)小结并强调：一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)

　　4、抢答练习

　　(1) 提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……

　　课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图

　　(2)自己看图说图意如：3棵大树……

　　5、点子图表示数

　　我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)

　　怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)

　　探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?

　　三、巩固应用，内化提高

　　1、 找朋友

　　课件出示：

　　要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，教师边用直线随机连接。

　　2、练练点子表示数

　　课件创设情境：练习

　　[创设学生熟悉的景物情境，学得生动，练得有味]

　　3、 数身边的事物。

　　教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?

　　你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?……

　　过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)

　　找找数娃娃

　　美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?

　　找到后与好朋友(包括老师)交流。

　　四、回顾整理，反思提升

　　谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。

　　[第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。]

小学一年级音乐教学方案精华 篇7

　　一、活动目标：

　　通过活动使学生懂得保持书包整洁，也是爱劳动的表现，对学生学会自己能做的事自己的事自己做。

　　二、活动过程：

　　1、 课件导入：小华把书包弄得乱七八糟，找不到书桌上的垫板，急得哭了。

　　老师发现了帮着整理，并在课本里找到了垫板。

　　2、 同学们讨论

　　小华为什么找不到垫板？

　　同学们讨论后，引导学生说出小华自己的事情不是自己做的，所以找不到书本、垫板。

　　3、 小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。

　　4、小朋友谁的.书包是整洁又干净的呢？

　　表扬几个小朋友——沈舒艳、徐叶琴、张宇杰、林路阳、陆顾琛

　　整理书包怎样才能做好呢？请小朋友介绍自己每天怎么做的？

　　听了之后，学生自己对照、模仿、自己实践，，老师指导。

　　5、活动总结

　　.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，只有自己理书包，

　　书包才会更整洁，我们以后要。

小学一年级音乐教学方案精华 篇8

　　（一）教学目标

　　1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　（二）教材说明

　　教材说明

　　1.这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

　　2.教科书第2～3页是一幅“美丽的校园”图。这是一个富裕的乡中心小学，校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼，还有和蔼的老师、活泼的学生，还有小小气象站等；校园外有高耸的大楼、飞翔的鸽子，路边有葱郁的树木，美丽的农舍等。图中每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一位教师，还有一座教学楼等），为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。各种人和物的具体数量见下表。

　　数量

　　教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。

　　3.本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况，还不是正式教学，所以没有安排专门的习题。

　　教学建议

　　1.注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的'色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学”数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察、数一数各种东西的数量。

　　2.应充分利用教材的资源。教师提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。

　　3.应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。

　　4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后教学中，还可以继续给以帮助。

　　5.应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如当学生观察到图中有一个小小气象站时，教师可以及时引导：我们应该像这些小朋友一样热爱科学。

　　（三）教学建议

　　1.这部分内容可用1课时进行教学。

　　2.开始教师可以用几分的时间，仿照书前“编者的话”，选择学生能够听懂的事例，言简意明地讲一讲数学与生活的联系以及数学的用处。激发学生对数学的兴趣。

　　3.利用“美丽的校园”数数，提供以下几点意见供参考。

　　（l）引导学生观察教科书第2～3页的插图。也可将插图制成多媒体课件，课件中先出示一位老师，再逐一出示一组一组的人和物。通过看图，引起学生观察的兴趣，教师可这样表述：这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？

　　（2）让学生先自己观察，再指名说一说图中都有什么。在观察的基础上，教师引导学生逐一数出数量是1～10的人和数。可以按照一定的顺序数，先数数目比较小的（如国旗、单扛、石凳等），再数数目比较大的（如垃圾筒、楼房、花等）。学生每数完一类物体，教师可以仿照教科书第3～4页，将这类物体加上集合圈，并写出相应的数。同一数量的物体可以集中排列。如，学生说“1面国旗、1位老师”，教师可用投影片或多媒体课件出示1面国旗、l位老师的图，并告诉学生，1面国旗、1位老师，都可以用数字“l”表示，周时在图的左面出示“1”。 10个数都出示后，让学生读一读，了解有多少学生认识这十个数。为了尽可能多地了解一些学生，还可以一个人接一个人地说读。如果读错了，可让学生数一数相应的集合圈里的物体。如果有时间还可以跳着读这10个数。

　　4.数过主题图中的人或物后，还可以数学生身边的一些实物（如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔、一行课桌等）。引导学生数实物时，可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。如，教室黑板的上面有什么？（1面国旗）左面有什么？（4扇窗户）等。逐步使学生分清方位，这对于以后教学中布置学生看书、做作业，都有好处。

小学一年级音乐教学方案精华 篇9

　　教学目标：

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。

　　2、巩固拼读能力，丰富语言积累。

　　教学重难点：

　　熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。

　　教学准备：

　　汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。

　　情境图、小黑板

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!

　　二、复习声母不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢?

　　1、出示声母表，问：这都是什么朋友呀?

　　2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。

　　自由练读、指名读、比赛读

　　3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚?

　　卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh

　　4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。

　　5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢?

　　同位互背、齐背

　　三、复习韵母

　　告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。

　　1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友?

　　2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读

　　3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。

　　第一组读单韵母;第二组读复韵母;第三组读前鼻韵母;第四组读后鼻韵母;第五组读韵母表中的所有韵母。

　　4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢?

　　卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名读、齐读

　　5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗?自由背、指名背

　　四、复习整体认读音节

　　拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

　　1、出示整体认读音节表

　　⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。

　　⑵指名同位赛读。⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗?

　　出示小黑板，同位赛读、指名读

　　⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。

　　2、下面咱们来比一比谁的眼快。

　　找出下列音节中的整体认读音节。yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老师用“—”划出。

　　五、综合练习

　　1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节

　　草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗?比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。

　　2、读儿歌。

　　今天我给大家带来了一首好听的歌曲。(小黑板出示)同位的互相拼拼读读，看是哪首歌?tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,huāerduìwǒxiào,xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?

　　3、齐唱这首歌。

　　4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。

　　展示自己的画。

　　板书：fùxí声母韵母整体认读音节

小学一年级音乐教学方案精华 篇10

　　教学内容：课本第85页。

　　教学目标：

　　1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。

　　2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

　　3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

　　教学重点：

　　初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。

　　教学难点：

　　能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。

　　教学过程：

　　一、利用比赛，感知规律

　　记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律。

　　二、创设情境，生成问题

　　数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告诉我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。我们一起去看看吧!

　　师：仔细观察，你看到了什么?

　　生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。

　　首先研究装饰物是怎么排列的。

　　三、探索交流，解决问题

　　1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)

　　我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。(板书：一组)

　　2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。

　　3、小朋友队伍的排列。

　　小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。

　　四、学以致用，摆出规律

　　小组合作，作品展示。

　　五、智力闯关，应用规律

　　六、联系生活，找出规律

　　七、情感教育，总结本课

小学一年级音乐教学方案精华 篇11

　　教学目标：

　　1、通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视。

　　2、通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　　教学方法：讲授法、讲案例组织学生讨论

　　教学时数：1课时

　　课前准备：

　　1、让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。

　　2、了解一些消防安全常识。

　　3、了解一些火灾扑救的方法。

　　4、了解一些自救与逃生技能。

　　教学过程：

　　(一)导入新课

　　人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。近年来深圳、东莞、广州火灾事故的频发，无不给世人敲响了警钟。因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

　　(二)消防安全案例

　　1、20__年6月10日中午，汕头市潮南区峡山镇华南宾馆二楼突然冒烟起火，大火随后迅速向该宾馆2、3、4楼蔓延，由于宾馆负责经营人员阻止员工报警并没有及时疏散宾馆内的人员，后酿成31人死亡、21人受伤的特别重大火灾事故。

　　2、20__年12月12日下午5时15分，东莞市樟木头镇名典咖啡语茶厅发生重大火灾。接报后，由于处置及时，虽然大火在15分钟后被扑灭，从火场中救出5人。但过火面积约330平方米，共造成10人死亡，9人受伤。

　　3、20__年2月27日4时许，深圳市南山区内环路南方金属公司厂房一楼龙飞再生物资回收有限公司废品收购站仓库发生火灾，过火面积约1500平方米，大火已于早上7时许扑灭，事故造成15人死亡、3人受伤。

　　4、20__年2月28日凌晨4时许，广州市荔湾区芳村东沙大道临16号一家五金店发生火灾。大火十几分钟内将店铺烧通顶，屋内人员因铁门紧闭无法逃出，事故造成5人死亡。

　　(三)校园防火常识

　　1、遵守学校消防规定。禁止私自在住地、宿舍乱拉电线和使用电炉、电热杯、热得快、电吹风、电饭煲等电器设备，室内无人时应关掉电器和电源开关。

　　2、不吸烟，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。室内严禁存放易燃易爆物品。

　　3、台灯不要靠近枕头和被褥，不要点蜡看书，室内照明灯要做到人走灯灭。

　　4、嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。

　　(四)消防安全标志的含义

　　(五)如何报火警及灭火常识

　　1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。

　　2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

　　3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

　　4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

　　(六)灭火器使用方法

　　1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

　　2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

　　3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。

　　注意：

　　1、干粉灭火器属于窒息灭火，一般适用于固体、液体及电器的火灾。

　　2、二氧化碳灭火器、1211灭火器属于冷却灭火，一般适用于图书、档案、精密仪器的火灾。

　　3、使用二氧化碳灭火器时，一定要注意安全措施。因为空气中二氧化碳含量达到8。5%时，会使人血压升高、呼吸困难;当含量达到20%时，人就会呼吸衰弱，严重者可窒息死亡。所以，在狭窄的空间使用后应迅速撤离或带呼吸器。其次，要注意勿逆风使用。因为二氧化碳灭火器喷射距离较短，逆风使用可使灭火剂很快被吹散而影响灭火。此外，二氧化碳喷出后迅速排出气体并从周围空气中吸收大量热量，因此，使用中防止冻伤。

　　(七)学生讨论

　　如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险?

　　1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;

　　2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生;

　　3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭;

　　4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;

　　6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

　　7、充分利用阳台、天窗等进行自救;

　　8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

　　(八)小结

　　1、学生总结：通过这次班会课，我们学会了什么?

　　2、班主任总结：

　　生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。

小学一年级音乐教学方案精华 篇12

　　教学目标：

　　1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。

　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

　　教学重难点：

　　读准字音，分清字形，了解字义。

　　教学准备：

　　教学挂图、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。

　　2、出示字卡，指名认读

　　3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好?

　　4、这节课，我们要学哪些字呢?请同学们把书打开到第54页。

　　二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读

　　1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。

　　2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。

　　3、学生自由读。

　　4、请学生当小老师领读。

　　三、指导理解字义

　　1、羽出示羽毛图

　　提问：谁知道图上画了什么?哪些动物身上有羽毛?齐读“羽”

　　2、角出示“角”图

　　提问：这是什么?你知道哪些动物头上长角吗?齐读“角”

　　3、齿出示“齿”图

　　提问：小朋友，图上画了一只什么动物?大象的什么最长?

　　师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿?在哪儿?用手指一指。齐读“齿”

　　4、革出示皮包图

　　提问：这是什么?你知道这包是用什么做的吗?你还知道哪些东西是用革做的?

　　▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗?大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟!

　　过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。

　　5、瓜出示“瓜”图

　　提问：图上画了什么?你吃过瓜吗?吃过什么瓜?齐读“瓜”

　　6、果出示“果”图

　　提问：图上画了什么?桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果?齐读“果”

　　7、麦出示“麦子”图

　　提问：图上是什么?见过麦子吗?麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品?齐读“麦”

　　8、豆出示“豆”图

　　提问：图上是什么?你还知道哪些豆类?你吃过哪些豆制品?齐读“豆”

　　▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：(引背)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐?粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀!所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。

　　▲小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。

　　四、做找朋友游戏。

　　学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。

　　学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。

　　五、读准字音

　　1、羽

　　⑴出示字卡“羽”

　　⑵带拼音领读、练读、指名读(去拼音读)、齐读其余字教法同上

　　2、齐读这8个字。

　　3、同位互读。

　　一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读，收字卡：一学生收，另一学生读。

　　4、摘苹果游戏

　　请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。

　　六、诵读指导

　　1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读?

　　2、教师范读，学生认真听节奏。

　　3、教师领读。

　　4、比赛读。

　　5、指名读

　　6、把认一认5中的字连起来读一读。

　　七、复习巩固

　　1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本到第137页，读一读这八十个字。

　　2、教师范读认一认1，学生认真听节奏。

　　3、学生练读

　　4、指名读

小学一年级音乐教学方案精华 篇13

　　【教学要求】：

　　1学唱歌曲《跳绳》、

　　2， 复习《其多列》

　　【教学过程】：

　　一， 组织教学：听音乐拍手

　　二， 复习《其多列》

　　边打节奏边唱《其多列》

　　三， 新歌教学：

　　1， 出示“长绳”

　　问小朋友，今天老师带来了什么?你喜欢跳绳吗?

　　如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。

　　2， 放录音

　　3， 教师弹旋律，学生打节奏。

　　先出示节奏谱：

　　方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。

　　按“走，跑跑”拍打

　　不说“走，跑跑”，只拍手。

　　4， 跟着教师边打节奏边读歌词。

　　采用教师与学生接读，学生与学生接读。

　　模唱歌词

　　逐句跟唱

　　接唱(教师与学生，学生与学生)

　　连唱，第一段歌词

　　按节奏跟老师读第二段歌词

　　采用教师与学生接读，学生与学生接读

　　模唱

　　逐句跟唱

　　接唱(教师与学生，学生与学生)

　　连唱，第二段歌词。

　　听录音

　　第一， 二句请小朋友说看，哪一种活泼。(提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱)

　　第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用

　　唱，请小朋友说哪一种好听?(连贯的声音象小朋友甩带子一样)

　　按以上方法处理整首歌连起来唱。

　　表演：

　　小朋友想动作，采用好的动作进行组合。

　　边放录音，学生边唱边表演。

　　(比赛)请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌

　　选出“小小舞蹈家”

小学一年级音乐教学方案精华 篇14

　　教学目标：

　　1、认识13个生子，会写7个生子，学习新部首禾字旁。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、体会课文内容，认识要讲究个人卫生，学会自己的事情自己做。

　　教学重点：

　　识字写字，体会课文内容，在读书中提高学生的语文素养。

　　教学准备：

　　教学挂图、生字、词语卡片，多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　你们见过蝴蝶花吗？想象蝴蝶花的样子。

　　今天我们学习的课文的题目就是蝴蝶花。（板书课题）

　　二、范读课文

　　要求学生认真读，整体感知课文内容。

　　三、自读课文

　　1、用自己喜欢的.方式朗读课文，边读边画出生字，借助汉语拼音读准生字。

　　2、边读边看图，能找出相对应的段落。

　　3、将课文读通顺。

　　四、检查学生自读情况

　　五、读读想想说说

　　1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（读第一自然段，再说一说）

　　2、两只小鸟唧唧喳喳的说了什么？（指名读三、四自然段）

　　3、娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝，她连忙去干什么？（读第五自然段，并说说，然后想娟娟心里是怎样想的。）

　　4、娟娟回到窗边时，两只小鸟又说的什么？（指名读六七自然段）

　　5、齐读最后一个自然段。说说娟娟为什么笑了。

小学一年级音乐教学方案精华 篇15

　　【教学内容】：

　　1， 欣赏《快乐的一天》

　　2， 复习《其多列》，《跳绳》

　　【教学过程】

　　一， 组织教学：听音乐拍手

　　二， 复习歌曲《其多列》，《跳绳》

　　三， 欣赏《快乐的一天》

　　1， 提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早上几点钟?(五点)

　　2， 第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨(师生共同提出)

　　3， 第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么?为乐曲命名《快乐的早晨》

　　4，第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你!在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物，进行表演。

　　5， 在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。

　　6， 听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀!”

　　让学生谈谈上学的感受

　　听赏

　　边听边做动作

　　7， 听赏《来学习》

　　背着书包，高高兴兴上学去。来到学校，看图，他们在干什么?

　　讨论

　　听音乐，感受情绪。

　　下课了，小朋友做哪些游戏呢?

　　讨论

　　你会用动作表演吗?

　　请小朋友用动作表演(捉迷藏，跳绳，拍球动作)

　　边听音乐边表演

　　8， 听音乐《做游戏》

　　9， 欣赏《静静睡》

　　师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗?

　　请小朋友表演

　　音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地

　　听音乐

　　你能边听边做动作吗?

　　第五教时

　　【教学要求】：

　　1， 学唱《跳绳》第二段歌词

　　2， 两种情绪对比

　　【教学过程】：

　　一， 组织教学：

　　听音乐齐步走

　　二， 复习歌曲《其多列》

　　要求：有表情地唱一遍

　　边唱边表演

　　请个别小朋友表演

　　三， 新歌教学：

　　1， 复习第一段

　　按节奏朗读歌词

　　唱一边

　　边唱边表演

　　2， 学习第二段歌词

　　师：小朋友，你知道“跳绳为了什么?(教师可用肢体语言提示)，为了健康所以小朋友要每天锻炼

　　朗读第一段歌词

　　边说边拍手，采用模仿，接读方式

　　3， 学唱第二段歌词

　　采用听唱法

　　重点练唱

　　方法：1，听唱法

　　3， 采用教师和学生接唱，学生与学生接唱

　　4， 教师用动作提示

　　联唱

　　请个别小朋友唱

　　加对作表演，教师可提示

　　边唱边表演(学生动作可自由创编)

　　二段歌词连起来

　　边唱边表演

　　教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点?(连)

　　请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。

　　请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音?与帅带子动作相比较是连，还是跳跃。

　　边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。

　　教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友选择哪一种更能表现跳绳的轻巧

　　同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。

　　按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲情绪。

小学一年级音乐教学方案精华 篇16

　　教学目标：

　　1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。

　　2、引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

　　教材分析：

　　重点：通过描绘表现自己对妈妈的爱

　　难点：如何引导学生产生心灵强烈的共鸣

　　关键：各种方法的运用、组合

　　教学方法：

　　讲授法、实验法

　　学情分析：

　　学生都对妈妈有种爱和依赖，但现在的孩子更多的是一种不觉察、不领悟的爱、体验

　　不深，所以老师应该运用各种方法产生共鸣。

　　教具：录音机，画家母爱的作品，学生作品也可以。

　　学具：水彩笔、油画棒，和妈妈的照片。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　检查学生用具准备情况，维持全班纪律。

　　2、导入新课

　　师：小朋友们，有一首好听的歌我想你们都会唱吧?(放音乐)与学生一起唱!这首歌的名字叫《世上只有妈妈好》，是许多小朋友学会的第一首歌，每个人都有一位疼爱自己的妈妈，那你了解你的妈妈吗?

　　生：我的妈妈是一位农民……

　　师：你可以说说你妈妈的样子吗?

　　生：她高高的个子，大大的眼睛……

　　师：你能讲讲你与妈妈之间发生的故事吗?

　　生：打针时、睡觉时……

　　师：老师也给小朋友讲一位妈妈的故事吧!

　　在一个春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山，两座山之间有一条供游人游览并且观风光的索道，可是不幸的是由于工作人员的失误，索道不幸坠落了下来，就在坠落的过程中，妈妈托起了孩子，用自己的生命保护了孩子，让孩子活了下来。世界上最崇高最圣洁的爱就是母爱，所以在一年之中，有三个节日是属于妈妈专有的，你们知道吗?

　　生：母亲节、三八妇女节、妈妈的生日

　　师：有哪些小朋友知道你自己妈妈的生日?

　　生：(举手)

　　师：当你在过生日吹着蜡烛的时候，你有没有看到妈妈眼中欣慰而满足的表情?但在妈妈节日

　　的时候，你对妈妈做了些什么呢?

　　(板书课题)

　　3、讲授新课

　　师：从古至今，表现母爱的美术作品一直是画家们从不厌倦的主题，现在就让我们一同来欣赏!(欣赏作品)

　　师：如果今天就是妈妈的节日，你准备怎么做?

　　生：打扫卫生、劳动!

　　生：画张画作为礼物!

　　生：唱歌给妈妈听!

　　生：洗衣服……

　　师：让我们一起来看看课本上其它小朋友是怎么做的吧!

　　(欣赏课本)

　　4、学生作业

　　师：下面也让我们动起画笔，来绘画妈妈、祝福妈妈，并在节日里送上你最特别的祝福吧!在

　　妈妈的节日里，你和妈妈之间的故事吧。

　　5、作业要求

　　作品表现我与妈妈的主题，有人物、有背景。

　　色彩鲜艳、画面丰富(可以剪贴照片)

　　6、学生作业，教师巡视辅导及时表扬优秀作业

　　7、总结、讲评

　　师：愿每位小朋友都能像妈妈爱你一样爱妈妈、关心妈妈，做一个让妈妈自豪并为之骄傲的好孩子，有没有信心?

小学一年级音乐教学方案精华 篇17

　　一、学习目标

　　1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。

　　2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。

　　3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。

　　二、学习重难点

　　1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

　　2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。

　　三、学习过程

　　1、教师带领学生回忆立体图形的特征

　　2、播放微视频，学生观看

　　(课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程)

　　3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。

　　4、认识长方形、正方形、圆和三角形

　　5、认识平行四边形(引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的`平行四边形)

　　师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做，准备好的同学可以连麦老师哦

　　6、归类整理(1)课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形?

　　(2)说一说：你是怎么记住每种图形的样子的?

　　四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?

　　五、巩固应用

　　1、课本第3页“做一做”的第1题。

　　跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形?

　　2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形，你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗?

　　3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。

　　同学们，请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里吧!

小学一年级音乐教学方案精华 篇18

　　教学目标：

　　1、了解情绪的多样性及自我情绪的丰富多彩；

　　2、提升对情绪觉察能力，培养积极情绪。

　　教学重点、难点：

　　本节课的教学重难点是通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中对情绪的多样性有深入的了解。教学准备：

　　课件、情绪图卡。

　　教学过程：

　　一、热身游戏，揭示主题。

　　师：伴着优美的上课铃声我们相聚在心理健康课的.课堂，老师心里很高兴，你们呢？为了将高兴的心情传递给同学们，老师带给大家一个游戏。

　　师生同玩击鼓传花的游戏，教师相机采访各环节中学生的心情。师：像高兴、紧张、兴奋、害怕等都叫做情绪。情绪像一个万花筒，每旋转一下就会有不同的花色。这节课我们来了解和学习多彩的情绪。

　　二、观察情绪七彩镜，体验情绪丰富性。老师准备若干“情绪卡”，找同学领读这些情绪词语。小组讨论交流自己曾经体验过哪种情绪，把当时的情景讲将给同桌、老师、同学们听。

　　三、情绪对对碰，感受不同的情绪。

　　出示不同的情境，让学生说说遇到这些情况人们通常会表现出什么样的情绪。

　　情境表演：出示三个贴近学生生活的情境，学生选一选对应的情绪脸谱，然后尝试演一演。

　　四、成语直通车。

　　师：人的情绪大都会通过表情、眼神、举止动态表现出来，我们要学会从这些表情、动作中了解人们的情绪。

　　出示成语，说说这些成语描述的是怎样的情绪。

　　五、教师小结。

　　总之，我们要过得快快乐乐的，并将快乐带给身边的每一个人。

小学一年级音乐教学方案精华 篇19

　　1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。

　　2、集体舞《快乐的小舞曲》。

　　教学目标：

　　1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

　　2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

　　3、进一步加深对四分音符“_ —”和 八分音符“_”的认识。

　　教学过程：

　　1、随音乐律动。

　　2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)

　　3、逐一出示节奏卡片：

　　① _ — _ _ │ _ _ _ —│

　　② _ _ — _ │ _ _ _ —│

　　③ _ — _ — │_ _ _ —│

　　④ _ _ _ _ │_ — _ — │

　　要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

　　②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

　　③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

　　4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

　　5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)

　　6、集体舞学习，动作师生共同设计。

　　7、有表情地边歌边舞。

小学一年级音乐教学方案精华 篇20

　　教学目标：

　　1、认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2、学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。

　　3、通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。

　　教学重点：

　　运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。

　　教学难点：

　　对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。

　　课前准备：

　　小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等

　　教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

　　教学过程：

　　1、导入新课。

　　教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗?

　　生：橡皮筋。

　　师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长)你发现橡皮筋有什么变化?

　　生：橡皮筋变长了。

　　师：老师这里又有一样东西，你说是什么?

　　生：纸。

　　师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗?

　　生：(试验)不会变长!

　　师：你能想方法让它变长吗?

　　(生表示疑惑)

　　师示范)你瞧，这样剪一刀就比原来的长了，你还能变长吗?让我们来比一比，谁能让纸条变得更长。

　　(生讨论、制作、比较)

　　师(小结)：真好!经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害!同学们，你知道你自身做的东西叫什么吗?它就是我们今天要学做的“剪拉花”(出示课题：《剪拉花》)。

　　2、欣赏拉花，激发兴趣：

　　(1)欣赏课件中的范作

　　(2)前后四人小组讨论，指导同学拉花的用途。

　　六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。

　　3、学做拉花：

　　(1)提问：怎样表示拉花?用什么工具和资料?

　　(2)同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组讨论;②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

　　(3)寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗?

　　(3)同学上台扮演，教师讲述并补充。

　　(4)

　　4、剪制拉花，巡视指导。

　　(1)尝试制作花样，并互相交流。

　　(2)变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。

　　(3)同学创作，教师巡视指导，褒扬创新小组。

　　提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同学，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学协助。

　　5、展示作品，美化教室。

　　(1)全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。

　　(2)用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。

　　(3)教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励同学自身设计新花样。

　　提出评价建议：能否与他人愉快地合作;拉花变化出的作品是否有创意、与众不同;是否能剪制一种以上的拉花等。

　　6、提供课题，研究拓展。

　　(1)尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。

　　(2)课后探究拉花还可以用什么资料剪制。

　　(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

小学一年级音乐教学方案精华 篇21

　　教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的。基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。

　　重点：让学生理解凑十法的算理。

　　难点：让学生掌握凑十法。

　　关键：让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。

　　学习目标：

　　1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程;

　　2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。并选择自已喜欢的算法进行计算。在探究过程中培养学生提取有效信息进行分析、综合等能力;

　　3、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活;

　　4、在发现加法算式规律的过程中培养学生有序的思维能力，初步渗透函数思想。

　　一、课前谈话

　　师：小朋友的歌声真动听，老师想看到你们漂亮的坐姿。哪个漂亮的小朋友给老师介绍一下你们在下课时间玩的游戏，说说当时的心情。好，那让我们带着愉快的心情进入数学世界。

　　二、师生问好：小朋友，你们好!

　　三、创设情景，发现并解决生活中的数学问题

　　1、师：猜猜今天老师来我们一(2)班是干什么?其实我是带来一个难题想让咱们班小朋友帮帮忙，愿意吗?

　　2、秋游活动，老师买了一些饮料，小朋友帮老师看看?提取数学问题。

　　要求：四人小组讨论，我们可以用小棒当饮料，把每个人的想法说给小组长听，在派一名代表汇报。(通过小组合作，能让每一位学生参与其中，并且折射出更多的计算方法。)

小学一年级音乐教学方案精华 篇22

　　一、学生基本情况分析：

　　一年级共四个班，每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异。

　　一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立。

　　一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多。

　　一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。

　　一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。

　　二、教学目标：

　　第一课《好朋友》

　　1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

　　2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

　　3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

　　4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。

　　教学重点：

　　学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

　　教学难点：

　　能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

　　第二课《快乐的一天》

　　1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。

　　2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的`动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

　　4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（）的节奏。

　　教学重点：

　　能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。

　　教学难点：

　　能基本准确、均匀地用语言和身体动作。

　　第三课《祖国您好》

　　1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。

　　3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

　　4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。

　　教学重点：

　　懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听国歌。

　　教学难点：

　　初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

　　第四课《可爱的动物》

　　1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

　　2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。

　　3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

　　4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

　　5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

　　教学难点：

　　随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

　　第五课《爱劳动》

　　1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

　　2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

　　3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

　　4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X—”（走呕）、“X”（走）、（跑跑）三种节奏时值。

　　教学重点：

　　能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

　　教学难点：

　　能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

　　第六课《小精灵》

　　1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。

　　2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。

　　3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。

　　5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　能准确说出音乐中的相同部分。

　　教学难点：

　　能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲。

　　第七课《小小音乐家》

　　1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。

　　3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。

　　4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

　　教学重点：

　　能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　教学难点：

　　结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

　　第八课《过新年》

　　1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

　　2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语言描述对音乐的感受。

　　3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和《新年好》，表达过新的愉快心情。

　　4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

　　教学重点：

　　结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

　　教学难点：

　　有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

　　总教学目标：

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。

　　2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。

　　3、能模唱歌曲；掌握X、X—、节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。

　　三、教材特点：

　　聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。

　　演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。

　　编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力。

　　知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、X—的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。

　　四、教学措施：

　　1、认真学习20xx版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。

　　2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。

　　3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。

　　4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。

　　5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。

　　五、教学进度安排：

　　周次 课 次 课 题 教 学 内 容 课时

　　第1、2周 第1课 《好朋友》 聆听《玩具兵进行曲》 3

　　《口哨与小狗》

　　表演《你的名字叫什么》

　　《拉勾勾》

　　第2、3周 第 2 课 《快乐的一天》 3

　　聆听《快乐的一天》

　　表演《其多列》《跳绳》

　　第4周 第1课 机动 2

　　第 5 周 第 3 课 《祖国您好》 2

　　聆听《中华人民共和国国歌》

　　《颂祖国》

　　表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》

　　第6、7 周 第 4 课《可爱的动物》 聆听《袋鼠》《快乐的小熊猫》 4

　　表演《动物说话》《咏鹅》

　　第8周 第 5 课 《爱劳动》 3

　　聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》

　　《洗手绢》《大家来劳动》

　　第10、11 周 第 6 课 《小精灵》 聆听《小青蛙》《野蜂飞舞》 4

　　表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

　　第12 周 机动 2

　　第13、14 周 第 7 课 《小小音乐家》 4

　　听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》

　　《法国号》《快乐的小笛子》

　　第 15 周 机动 2

　　第16、17 周 第 8 课 《过新年》 4

　　聆听《小拜年》《平安夜》

　　表演《龙咚锵》《新年好》

　　第 18 周 机动 2

　　第 19 周

　　创编与活动

　　创编与活动 2

　　第 20 周

　　音乐宫

　　音乐宫 2

　　第 21 周

　　复习

　　复习 2

　　第 22 周

　　考试

小学一年级音乐教学方案精华 篇23

　　教学目标：

　　1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

　　2。通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

　　教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

　　教学难点：激发学生学习数学的愿望。

　　教学过程：

　　数学活动(一)

　　教师自我介绍

　　(1)师生问好

　　(2)谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

　　(3)教师简单介绍自己

　　请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?

　　数学活动(二)

　　了解数学

　　1、老师先讲一个故事给大家听

　　“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”

　　这个故事大家很熟悉，它已经收录在的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。关于他，流传着许多的故事呢!

　　2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

　　数学活动(三)

　　学习数学常规要求

　　教师逐条边讲解边示范，学生试着做

　　1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。

　　2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

　　3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备

　　数学活动(四)

　　学习小组的建立

　　1、划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现的同学为下周的学习小组组长。

　　2、合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。

　　数学活动(五)

　　课中操训练

　　小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

　　小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状)

　　小金鱼，游啊游(双手作小鱼游状)(或者在腰部摆动)

　　小朋友，拍拍手(拍手)

　　安安静静齐坐好!(放好手，坐好。)

小学一年级音乐教学方案精华 篇24

　　一、教学要求：

　　1、激发学生的学习兴趣。

　　2、能运用“左右”的数学知识解决问题。

　　3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

　　二、教学重点：

　　认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

　　三、教学难点：

　　“左右”的相对性。

　　四、教学准备：

　　计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀

　　五、教学过程：

　　(一)通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。

　　师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。

　　1、感知左手和右手

　　2、体验自身的“左与右”

　　3、小游戏 听口令做动作(由慢到快)

　　4、揭示课题

　　师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

　　(板书课题：左 右)

　　师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”

　　字下边是个“口”字。

　　(二)玩学具，理解左边和右边。

　　1、摆一摆

　　师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。

　　(计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具)

　　师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?

　　2、数一数

　　师：按左右的顺序来数一数。(点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题)

　　从右数橡皮是第--------个

　　从左数橡皮是第--------个

　　师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

　　3、说一说

　　尺子的左边是什么?右边呢?

　　(1)启发、引导学生观察图说出左边有什么?右边有什么?

　　(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?

　　(计算机演示印证)

　　5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说

　　(三)解决问题，增强应用意识。

　　1、说一说：你相邻的同桌都有谁?

　　问：相邻是什么意思?

　　面对黑板说说你相邻的同学有谁?

　　背对黑板说说你相邻的同学有谁?

　　侧转身再说说你相邻的同学有谁?

　　师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。

　　2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景

　　问：他们都是靠右边走的吗?(学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下)

　　小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。

　　3、摆一摆

　　老师说，学生摆

　　把本子放在书的下面

　　把尺子放在书的左面

　　把铅笔放在书的右面

小学一年级音乐教学方案精华 篇25

　　教学目标：

　　1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

　　2、培养学生热爱生活的情趣。

　　教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?

　　2、过春节时哪些同学放烟花了?哪些同学看见别人放烟花了?哪些同学看见电视里放烟花了?

　　三、讲授新课：

　　启发学生回忆烟花的形状

　　1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?

　　2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

　　3、烟花的表现方法

　　(1)教师示范集中不同形状的烟花的。表现方法。

　　(2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

　　(3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

　　四、作业要求

　　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

　　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

　　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　五、作业评析

　　1、作业展示，学生选优并说一说为什么?

　　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

小学一年级音乐教学方案精华 篇26

　　一、设计理念：

　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

　　设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

　　二、活动目标：

　　1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。

　　3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

　　三、活动准备:

　　1、课件(名言、图片、音乐等)。

　　2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

　　3、学生带好笔。学生奖品

　　4、相应材料（4＊55）

　　5、小花50朵，大花1朵

　　四、活动过程：

　　（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）

　　导入，揭题。

　　1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

　　学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

　　师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

　　2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的.动感美)

　　师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，回到到主界面）

　　师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢

　　3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）

　　师：把我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激昂地说，……（教师手指课题）

　　【设计意图：让孩子明白小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，学生构成自我欣赏和期盼意识。】

小学一年级音乐教学方案精华 篇27

　　教学内容：

　　1.学唱歌曲《粉刷匠》。

　　2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

　　教学目标：

　　1.学会用轻松愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2.通过做《粉刷匠》的歌表演动作，表达对劳动的喜爱心情。培养孩子的音乐表演才能。

　　教学进程：

　　1.组织教学，师生之间相互问好。

　　2.讲故事导入歌曲《粉刷匠》的学习。

　　3.聆听歌曲，并说说歌曲的演唱情绪是怎样的。

　　4.有表情，有节奏地朗读歌词。

　　5.学唱歌谱。

　　6.代词入曲。

　　7.跟琴伴奏，用愉快欢乐的歌声演唱歌曲《粉刷匠》。

　　8.设计歌表演动作。

　　A：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　双手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的动作后，双手向上打开。

　　B：我要把那新房子，刷得很漂亮。

　　双手做拱形的向下动作后，右手做一次左右刷的动作后，双手再次向上打开。

　　C：刷了房顶有刷墙，刷子飞舞忙。

　　右手做后刷和前刷动作后，双手做抱球的左转与右转动作。

　　D：哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　右手食指指向自己的鼻子，双手做向前旋转动作后，两手大拇指伸开，另外四指握紧，

　　做两手贴在一起的动作。

　　9.分组进行歌表演，师生就歌表演展开评述。

　　10.老师小结。

小学一年级音乐教学方案精华 篇28

　　教学目标：

　　1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

　　2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

　　3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

　　教学准备：

　　1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。

　　2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。

　　教学过程：

　　一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

　　二、欣赏故事导入：

　　今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……

　　(播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢?

　　三、新授：

　　虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

　　假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?

　　对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

　　鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏

　　(展示各种不同的鱼的图片)

　　你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?

　　师复述鱼的形状和颜色。

　　你能模仿鱼儿游一下吗?

　　让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

　　我们来看一下鱼究竟是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?

　　哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。

　　鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

　　(师示范表现鱼)

　　老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

　　(出示学生的作品)

　　老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

　　我们美术课还学过什么表现手法?

　　对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

　　接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好?

　　请先确定自己的表现方式。

　　四、作业

　　按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏)

　　五、作业展示

　　很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗?

　　六、拓展

　　遇到了困难怎么解决的?(介绍好的小朋友把作品贴在大图上)

　　让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。(播放动画片)

　　我们一起跟着朋友多莉来说一下。

　　在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

　　孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。(播放动画片)

小学一年级音乐教学方案精华 篇29

　　教学目标：

　　1、直观认识长方形，正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

　　2、在学习活动中，培养学生初步的空间观念，及多种方法解决问题的意识和能力。

　　3、与小组合作，培养学生自主探究，合作交流，敢于创新的意识。

　　教学重点、难点：

　　从物体的表面抽象出平面图形。

　　教学准备：

　　课件;长方体，正方体、圆柱等积木若干;水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具;尺子，钉子板。

　　教学过程：

　　一、创设情境，体验形体

　　春天来了，森林里多美啊!小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢?小朋友，你能帮它设计一下，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋吗?(小组合作搭积木，教师巡视，适时指导。)

　　小朋友搭得都很漂亮，你们用到了那些积木，你能把积木按不同的形状分一分吗?(学生动手分积木)

　　学生交流：我们用到了长方体，正方体和圆柱……

　　二、操作感知，建立表象

　　1、小朋友选一块自己喜欢的积木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样的?(学生边摸边说)

　　2、全班交流：

　　——长方体的面长长的，平平的：

　　————正方体的面方方的，平平的;

　　——圆柱体的面圆圆的，弯弯的。

　　3、小朋友，你能不能想办法把这些面记下来?我们准备了白纸，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小组里说一说，你打算用什么方法记下这些面，比一比，看看那个小组想的方法最多。

　　4、小组合作活动，探讨把面记下来的方法。

　　5、全班交流，加以演示：

　　——-我把正方体放在纸上，照着它的边画下来;

　　——-我把长方体放在纸上，用剪刀沿着它的边剪下来;

　　——-我拿圆柱体的面在印泥上沾一下，然后印在纸上，就留下了这个面。

　　6、小结：

　　小朋友的办法真多呀!(电脑演示：从长方体、正方体、圆柱上分别移下了长方形、正方形和圆)我们把它们都请下来。你们认识这些图形吗?和它们打个招呼吧!

　　7、板书课题：认图形

　　三、操作巩固，加深认识

　　1、其实，在生活中，这些图形已经和小朋友见过面了，大家在教室里找一找，哪些物体的面与这些图形是相同的?

　　2、学生可下座位寻找，全班交流。

　　3、小白兔家门前有一块空地，它想围出一块地种萝卜。小朋友，你能不能用上刚才学的本领，帮小白兔围一围呢?围好后和小伙伴说说你围的是什么图形?(学生相互合作，在钉子板上围图形)

　　——-你围了什么图形?

　　——-有人在钉子板上围出圆形吗?

　　——-为什么围不出圆形?

　　4、(电脑出示斜放的长方形)这是个什么图形?为什么和刚才的`长方形不一样?

　　——-原来长方形可以躺着，站着，也可以斜着，它们都是长方形。

　　5、现在许多图形都赶来开会了，你来说说，来了哪些图形?(出示第42页的第5题)

　　——每种图形有多少个，你能用水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。(学生涂色并统计)

　　——交流图色的方法，表扬把相同的图形涂上同一种颜色的学生。

　　6、开会的图形被小朋友理清楚了，(出示一长方体)老师手上这个长方体上藏着几个不同的长方形，你能找到吗?

　　四、全课总结，联系实际

　　今天我们又上了一堂快乐的数学课，认识了许多图形，它们是：长方形，正方形和圆。这些图形在我们生活中到处都能看到，小朋友下课后留心观察一下，在我们的校园里，家里，哪些物体的面也是这些图形?

小学一年级音乐教学方案精华 篇30

　　教学目标：

　　1、学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。

　　2、培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。

　　3、培养学生对泥塑活动的兴趣。

　　4、培养学生良好的作业习惯。

　　教材分析：

　　1、编写思路。

　　美术课里让学生玩黏土，不单单是为了满足他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中发展动手创造的能力。泥塑可训练学生手指小肌肉的灵活性，培养他们掌握物体整体概念的能力。对花式“点心”的不同造型训练，逐步引导他们掌握正确的观察方法，即整体地观察事物。课中利用黏土的可任意塑造、随意揉捏的特性，让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。

　　本课采用欣赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”取名，提高学生的语言表达能力。

　　本课是学生第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强思想教育工作，告诉学生，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培养学生对创造的自信心，教育学生珍惜自己的创造成果。

　　2、重点、难点。

　　重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。

　　难点：造型的变化。

　　教学设计：

　　课前准备

　　(学生)彩泥或相应的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或铅画纸)

　　(教师)课件、实物点心

　　教学过程

　　1、导入。

　　(1)出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片(或课件演示)，介绍蛋糕的种类。

　　(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。

　　(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

　　2、探究泥塑方法。

　　(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。

　　(2)提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。

　　3、学生创作。

　　(1)提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。

　　(2)给自己做的“点心”取一个好听的名字。

　　(3)教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板(或铅画纸)上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。

　　4、作业展评。

　　(1)用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。

　　(2)收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。

　　5、课后拓展。

　　尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。

小学一年级音乐教学方案精华 篇31

　　教学目标：

　　1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

　　2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。

　　教学重难点：

　　认识长方体和正方体的形状以及特征

　　教法设计：

　　引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

　　教学过程：

　　一、复习回顾

　　1、长方形的特点。出示一个长方形?让学生说长方形的特点。结论?长方形有四条边?是长长的。

　　2、正方形的特点。出示一个正方形?让学生说正方形的特点。结论?正方形有四条边?是方方的、正正的。

　　二、师生互动，探究新知

　　1、第7页练习一第6题。

　　仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。

　　2、第7页练习一第7题。

　　出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?

　　各个面分别是什么图形?

　　是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?

　　3、第6页练习一第4题。

　　昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的.游戏。

　　动手。汇报。

　　三、巩固新知

　　第7页练习一第8题。

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获?

　　第二单元20以内的退位减法

　　十几减9

　　教学目标

　　1.使学生初步学会计算十几减9。

　　2.培养学生初步的抽思象教学过程

　　维能力。

　　教学过程

　　一、复习

　　1.口算。

　　9十3 9十7 9十4 9十6

　　9十9 9十2 9十5 9十8

　　2.在括号里填上适当的数。

　　9十( )=12 9十( )=13

　　9十( )=14 9十( )=15

　　9十( )=16 9十( )=17

　　二、新授

　　1.出示教科书P10的图。

　　引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)

　　想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=

　　提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?

　　(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

　　学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

　　(1)9加6得15，15减9等于65

　　(2)15可以分成9和6，15减9等于6;

　　(3)10减9等于1，l加5等于6;

　　(4)15减5等于10，再减4等于6。

　　教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都

　　是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

　　2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?

　　提问：

　　(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9=)

　　(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

　　3.小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

　　该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

　　三、巩固练习

　　1.完成教科书P10“做一做”第1题。

　　让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

　　2.完成教科书P10“做一做”第2题。

　　学生独立完成，再集体订正。

　　3.完成教科书P10“做一做”第3题。

　　学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

　　四、课堂练习

　　1.完成教科书P11练习二第1、2题。

　　2、十几减9的练习课

小学一年级音乐教学方案精华 篇32

　　教学目标：

　　1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

　　2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。

　　重点难点：

　　1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。

　　2、学生评价时描述的多角度。

　　课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、到入新课

　　1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。

　　在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步;有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

　　2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。

　　二、讲授新课

　　你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫?为什么喜欢呢?

　　1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

　　2、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。

　　老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。

　　3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫?选一位同学来介绍。

　　4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象(绘画作品)。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。

　　5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。

　　三、表现

　　1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。

　　2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

　　二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征

　　三、学生活动，把画画完整

　　四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。

　　五、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁?美在哪里?

　　1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。

　　2、教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么?

　　这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢?是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢?

　　3、引导学生将作品保管好。

小学一年级音乐教学方案精华 篇33

　　教学目标

　　1.能直接熟练读出带声调韵母的音。

　　2.认识四线格，学习使用四线格。

　　3.能正确书写a、o、e。

　　一、复习导入

　　1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听?

　　2.齐背四声儿歌

　　3.复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6

　　二、认识四线格

　　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。

　　三、 教生书写a、o、e

　　l.学习a的笔顺

　　教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

　　学生书空，并在练习本写三个a。

　　2、学习o的笔顺

　　教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

　　3.学习e的笔顺

　　教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是

　　一笔写成的。学生书空，在本上练习。

　　4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

　　5.学生练习书写。

　　四、练习读书

　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa

　　拢圆嘴巴：ooo

　　扁扁嘴巴：eee

　　五、总结

　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

　　六、布置作业

　　1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

　　2.练习朗读短文。

　　七、板书设计