儿童乐园的安全应急预案（精选3篇）

儿童乐园的安全应急预案（精选3篇）

儿童乐园的安全应急预案 篇1

　　根据多年经验发现在儿童游乐场内如果出现紧急事故时，很多经营者都会束手无策，不知道该如何去做。儿童游乐设备是在特定区域内运行、承载游客游乐的载体，一般为机械、电气、液压等系统的组合体，同所有机电产品一样儿童游乐设备也都会有可能发生故障，产生故障时会造成游客恐慌、受困以及其它危险事故。下面我们总结了一些儿童游乐设备的突发状况和解决措施。

　　1.游乐设备常见故障

　　①突然停机;②机械断裂;③高空坠落。

　　2.故障产生的原因及预防

　　游乐设备多由几个系统组合而成，故障产生的原因很复杂，大多是由维修保养不当或不及时造成。因此，故障的预防重在加强日常的维护保养，并定期进行检验检测。

　　3.应急要点

　　(1)在游玩过程中出现身体不适、感到难以承受时应及时大声提醒工作人员停机。

　　(2)出现非正常情况停机时，千万不要轻易乱动和自己解除安全装置，应保持镇静，听从工作人员指挥，等待救援。

　　(3)出现意外伤亡等紧急情况时，切忌恐慌、起哄、拥挤，应及时组织人员疏散。

　　4.专家提示

　　(1)游客游玩时首先要认真阅读《游客须知》，听从工作人员讲解，掌握游玩要点，高血压、心脏病等人员不要游玩与自己身体不适应的项目。带领未成年人游玩时起好监护作用。

　　(2)任何游乐设备都有相应的.安全保护装置，出现设备故障时，保持镇定、听从指挥，等待救援是游客的最佳选择，可以降低事故的严重程度，甚至避免人身伤害事故的发生。

　　所以在经营儿童游乐园之前一定要有几套的应急方案，以免出现事故的时候我们不知如何去做。这样我们就可以放心的经营了，就算出现紧急状况我们也可以很快的解决，而不会对我们的儿童乐园有很大的负面影响。

儿童乐园的安全应急预案 篇2

　　为了使全镇师生过一个有意义的寒假，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和良好品质，培养学生善于思考、乐于劳动品德，校办特制定《20xx年寒假活动》如下：

　　一、“寻找大禹故事，弘扬大禹”主题征文、演讲比赛活动

　　“大禹治水13年，三过家门而不入”，充分体现了“无私奉献，爱岗敬业”的奉献。“大禹汲取其父亲运用修堵的方法不能排除水患，察看地势，充分运用疏导的方法治水”，充分体现了大禹“创新思维，因势利导”的开拓。“大禹以身作则，始终战斗在治水第一线，达到了忘我的境界”，充分体现了大禹“率先垂范，公而忘私”的拼搏。大禹治水留下了一个个精彩的故事和美丽的传说，让我们寻找大禹故事，传承大禹文化，弘扬大禹，让青少年健康成长。为此，校办研究决定寒假开学后，举行中小学“寻找大禹故事，弘扬大禹”主题征文、演讲比赛活动。

　　活动要求：

　　1、三以上学生通过络、书籍、民间传说搜集、寻找、查看大禹故事，认真撰写“大禹故事”和“我心中的大禹”征文，题目自拟，寒假开学后，校办、学校开展征文和演讲比赛，大力表彰优秀学生，学校量化排名。一二学生搜集大禹故事，在班内交流分享，主要由学校和班主任组织。

　　2、全体教师要认真学习领悟大禹治水的三种，搜寻大禹故事，以“我心中的大禹”为题撰写一征文，题目也可自拟，寒假开学后，校办、学校组织征文评选和演讲比赛，表彰优秀教师，学校量化。

　　二、培养学生“我为父母做家务，热爱劳动”的习惯

　　具体要求：

　　1、充分利用寒假对学生进行热爱劳动，帮父母做家务，自己事情自己做活动，每名学生由家长或亲朋录制做家务劳动的微视频上传微信或QQ，共同分享，主要由学校和班主任操作，校办组织抽查。

　　2、三以上学生撰写10个做家务的成长，包括活动时间、活动内容、活动程序步骤、感悟、家长等方面，寒假开学后，校办组织检查、展评。

　　三、学生寒假生活展评

　　具体要求：

　　寒假开学后，对学生的寒假生活完成情况，教师的批改情况，校办组织检查、展评，奖励、量化。

儿童乐园的安全应急预案 篇3

　　教学内容

　　课本第4页至第5页的内容。

　　教学目标

　　1、使学生理解乘法的含义。

　　2、认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。

　　3、使学生认识乘法算式各部分的名称。

　　4、通过加法与乘法关系的教学，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展和转化。

　　教学重难点

　　1、乘法的意义

　　2、算式的写法及各部分名称

　　教具准备

　　投影仪、儿童乐园挂图，学生准备18

　　教学方法

　　自主探究，合作交流

　　教学过程

　　一、复习

　　1、口算下面各题。

　　（1）2+2+2=（2）3+3+3+3+3=（3）5+5+5+5+5=

　　（4）6+6+6+6+6+6=（5）7+7+7+7+7+7=（6）10+10+10=

　　指名口算，并且说说每题各是几个几相加。

　　2、动手操作题。

　　让学生动手摆圆片，同桌两个学生，要求坐在左边的学生横着摆圆片，每排摆6个，摆3排；坐在右边的学生竖着摆圆片，每列 3个，摆6列。

　　提问：

　　你是怎么横着摆的）

　　你摆了几个几？（3个6）

　　求3个6相加，用什么方法计算？（用连加的方法计算）

　　怎么列式？（6+6+6=18）

　　还有的同学是怎么摆的？（竖着摆的）

　　你摆了几个几？（6个3）

　　求6个3相加，用什么方法计算？（用连加的方法计算）

　　怎么列式+3+3+3+3+3=18）

　　二、新授

　　1、投影出示挂图。

　　2、让学生仔细观察图，提问：

　　图中画的是谁在做什么？（小朋友在儿童乐园是玩耍）

　　小朋友们都在玩哪些游戏？（小火车，划船，飞机）

　　谁能说一说根据这幅图，你能提出什么问题？（有多少人乘坐飞机）

　　板书：有多少人乘坐飞机？

　　谁会列式计算？[（2+2+2+2=8（人））

　　板书：2+2+2+2=8（人）

　　你为什么这样计算？（每架飞机可以乘坐2人，有4架飞机，就是求4个2相加是多少，求4个2相加是多少用连加的方法计算）

　　3、教师说明：求4个2相加是多少，可以用连加的方法计算，但是，如果有5个2相加、6个2相加、10个2相加、16个2相加……还用连加的方法来计算就太麻烦了，这节课我们就来学习一种新的计算方法——乘法。

　　板书：乘法

　　教师接着口述：现在我们来学习怎样写乘法算式。先看2+2+2+2，加数相同，都是2，先写2，有4个2相加，再写4，中间写“×”，这个符号叫乘号。

　　板书：2×4=8

　　教师接着提问：

　　在乘法算式中“2”表示什么？

　　“ 4示什么呢？

　　2 ”表示什么呢？

　　那该用什么做单位名称呢？（人）

　　板书：2×4=8（人）

　　4、乘法算式中各部分名称和读法。

　　师说明：在加减法算式中各部分都有名称，同样的，在乘法算式中各部分也都有名称，乘号左边的数叫乘数，乘号右边的数也叫乘法，相乘的结果叫积。

　　（2）教师接着指着2×4=8，叙述；在这个算式中，“2”和“4都是乘数，“8”是积。（边叙述边板书乘法算式各部分名称，并让学生把名称齐读一遍）

　　板书：2×4=8（人）

　　（3）教师指出“2×4”读作2乘4，全班齐读两遍。

　　（4）教师最后小结：2和4相乘可以写作2×4，也可以写作4×2。

　　板书：或4×2=8（人）

　　提问：4×2这个算式该怎么读？（4×2读作4乘2）

　　全班齐读两遍。

　　5、教师提问：

　　从这幅图中，你还可以提出什么问题呢？（小火车上坐多少人）

　　板书：小火车上坐多少人？

　　要求小火车人坐多少人，该怎么算呢？

　　学生小组讨论，汇报。

　　板书：4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）6×4=24（人）