六个一活动方案（精选3篇）

六个一活动方案（精选3篇）

六个一活动方案 篇1

　　一、演练目的

　　按照全国安全生产工作会议和中央宣传部、国家安全生产监督管理总局等七部门《关于开展xx年全国“安全生产月”活动的通知》的部署，为进一步加强安全生产宣传教育工作，在全社会营造“强化安全基础，推动安全发展”的舆论环境和社会氛围，为了进一步贯彻落实上级部门关于进一步加强中小学安全工作的文件精神，增强师生的安全意识。按照市县防学生溺水通知精神要求，提高师生的紧急避险能力，针对我村内水库、池塘、河流较多，对学生的游泳、出行存在很大安全隐患的现实情况，我校定于xx月xx日开展一场以防溺水为主题的安全应急演练。此次演练经过多次的论证和周密的部署。根据预案，演练分三个阶段：一是演练前进行相关的游泳安全知识教育；二是组织安排；三是溺水情况发生时，如何逃生、自救、互救。

　　二、演练安排

　　1、内容：防溺水安全演练

　　2、对象：全体师生

　　3、时间：xx年xx月xx日

　　三、组织领导及职责：

　　总指挥：

　　现场指挥：

　　四、工作小组：

　　1、协助指挥小组：各班班主任和任课教师

　　职责：分别到各自班级，负责带领学生和清点人数。

　　2、现场维持小组：李平娃 职责：负责现场维持和安全工作。

　　3、摄像：曾航挚 职责：负责指挥、照相

　　4、安全救护小组：韩忠志 张军 职责；负责现场的安全和救助。

　　5、警报发布：张全

　　五、演练的组织实施：

　　（一）演练前游泳知识教育

　　1、游泳溺水自救方略

　　如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

　　（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

　　（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

　　（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

　　对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

　　①若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

　　②溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

　　③若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

　　2、溺水急救

　　溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的'则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。

　　急救方法

　　1、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

　　2、呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地（每分钟吹16～20次）进行，直至恢复呼吸为止。

　　3、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕（手不离开胸骨）使胸骨复原，反复有节律地（每分钟60～80次）进行，直到心跳恢复为止。

　　（二）全校溺水应急演练

　　1、准备：全体师生到达岗位。

　　2、启动：

　　（1）总指挥宣布演练开始

　　（2）警报响起

　　（3）各工作小组启动，参加演练的教师和学生穿上救生衣开始演练。

　　（4）示范溺水急救。

　　3、演练结束，清点人数。

　　4、结束：总指挥宣布演练结束并做现场总结。

　　5、学生带回学校。

六个一活动方案 篇2

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以服务社区建设、规范社区管理、参与社区服务和保障社区稳定为宗旨，以法制宣传教育和法律服务为切入点，以提高街道社区居民法律意识为核心，促进街道社区依法建制、居民自治、民主管理，为构建和谐社会做出贡献。

　　二、活动内容

　　全区社区开展“六个一”活动。即：建立一个法制宣传橱窗，设立一个法书角，建设一支专兼职人员相结合的法制宣传队伍，建立居民学法制度，每季至少开展一次义务法制宣传活动，每年至少开展一次法制讲座。

　　三、工作措施

　　（一）社区建立一个法制宣传橱窗。将与社区居民切身利益密切相关的法律知识、新颁布的法律法规定期载入专栏，运用通俗易懂的语言、漫画，结合具体事例开展法制宣传教育。

　　（二）在社区设立一个法书角。在社区开辟学法场所，并配置与社区居民切身利益密切相关的法律书籍，定期对居民开放，使社区居民养成遇事找法，解决问题靠法的良好习惯。

　　（三）建立一支专兼职人员相结合的法制宣传队伍。在居民中组织普法骨干力量，组成法制宣传、法律服务志愿者队伍。要强化法制宣传队伍面向社区服务的`责任，积极开展法制宣传、法律服务工作。完善社区法律服务体系，建立由公安派出所、街道司法所、调委会、社区法律志愿者及物业、城管等业务骨干组成的法律服务工作站。通过发放法律服务卡，以及在楼道和法制宣传栏公示法律咨询服务联系方式等方法途径，为社区居民提供法律咨询、调解民间纠纷等便利及时的法律服务，为社区依法建章立制把关，为社区居民排忧解难。

　　（四）建立居民学法制度。制定社区居民学法内容、计划和活动安排等相关制度，针对社区居民不同特点，有步骤、分层次地组织社区居民学习法律知识。

　　（五）每季至少开展一次法制宣传活动。要针对本辖区居民的不同情况，充分利用社区法制宣传阵地，有规划、有创新地开展好法制宣传活动，实现普法工作经常化、制度化。

　　（六）每年至少开展一次法制讲座。社区要发挥人力资源优势，依托法制宣传队伍组织退休讲师、公证员、基层法律服务工作者，举办青少年暑假法制专题讲座、家长法制专题讲座和老年法制专题讲座等。也可对发生在身边的与社区居民生产生活有密切关系的典型案例或法律故事光盘进行播放，为进一步构建法制文化社区营造良好的社会氛围。

　　四、实施步骤

　　社区开展“六个一”活动分三个阶段：

　　第一阶段（20xx年3月至20xx年5月底），准备阶段。形成工作方案并及时上报区普法办，全面部署社区开展“六个一”活动工作标准。

　　第二阶段（20xx年6月至20xx年12月），实施阶段。社区“六个一”活动全面展开，区普法办将随时进行抽查，每年在普法工作目标考核中同步检查。

　　第三阶段(20xx年1月至20xx年6月)，验收阶段。社区开展“六个一”活动与“六五”普法验收一同考核，同时表彰奖励社区开展“六个一”活动中的先进典型。

　　五、具体要求

　　（一）加强领导。各社区要充分发挥职能作用，主动协调有关部门和社会力量共同做好社区开展“六个一”活动，形成各司其职、齐抓共管、密切配合、合力推进的局面。各社区在每月25日前，将活动开展情况报送区普法办，区普法办将随时进行抽查，此项工作纳入普法目标考核中。

　　（二）明确目标。

　　要将社区开展“六个一”活动作为“六五”普法工作的一项重要内容，制定社区开展“六个一”活动近期目标和长远规划，建立健全监督检查、考核评估体系等规章制度，使社区开展“六个一”活动呈现出制度健全、管理规范、工作到位的良好局面。

　　(三)突出重点。注重宣传与社区居民尤其是社区重点普法对象生产、生活密切相关的法律法规，不断提高社区居民法律素质和法律章识。健全社区管理规章制度，完善社区自治章程，实现基层民主法制建设法治化、规范化。

　　（四）推广先进。要加强正面引导，发挥新闻媒体的作用，拓展社区开展“六个一”活动的形式和途径；及时发现总结先进典型，促进全区“六五”普法工作蓬勃发展。

六个一活动方案 篇3

　　一、指导思想：

　　质量是生命，创新是灵魂，特色是活力。必须固本、塑魂、抓特色。通过开展“六个一活动”，提振队伍士气，给每位教师都创造施展才华的舞台，给广大学生提供综合发展的平台，让学校活跃起来，变得充满生机和活力，形成生机勃勃、万马奔腾的局面。

　　二、活动内容：

　　每个局领导抓一项在省市挂号具有开创性的工作，每个科室开展一项在全县有影响力的主题活动，每个校长在办学方面推出一个特色创举，每个班级建立一个图书角，每个教师读一本好书，每个学生写一手好字。

　　三、方法措施：

　　1、要求一校一特色，一校一亮点，每位校长都要结合本单位实际，在办学方面创出自己的特色，充分发动广大师生，积极献言献策，集大家智慧，形成本校的特色，特色一旦确立，即围绕这个特色开展各种活动。

　　2、学校的特色要符合本单位实际，抓住其内涵，内化为师生的言行。各种特色活动都要留有书面或图片资料存档。

　　3、每个班级建立一个图书角，要在墙上喷涂或打印醒目的“图书角”字样，下面放一图书柜或课桌。

　　4、图书采取学生自带和学校购置相结合的方法，保证每位学生至少每天能看一本书。

　　5、每位教师每学期都要读两本书，一本教育教学理论方面的，一本自己喜欢的，并写有读书笔记。各校校长要定期检查本校教师的'读书笔记，每周一次，并注明检查时间。

　　6、教师所读书由教师本人选定，学校购置。保证人手两本，看完后相互交换，以最大限度地提高图书利用率。

　　7、学生人手一本字帖，由学校统一购置。每周一、三、五下午第四节课为习字课。由语文老师负责督促指导学生习字。要求每周每名学生至少完成三张字帖，语文老师要每周进行检查、批阅，并有相应批语。

　　8、为保证“六个一活动”扎实、有效开展，学区对每项活动的开展情况都记入对各学校的考评。每项活动都有相应的考核方法，学区安排专人负责落实。