2024半日活动方案（通用24篇）

2024半日活动方案（通用24篇）

2024半日活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、体验1—5数序的序列感，理解1—5数的实际意义。

　　2、能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、场景布置

　　2、货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1—5数字卡片

　　3、各色串链（分别贴有数字1—5）

　　4、店牌、门牌

　　活动过程：

　　一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）

　　1、我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？

　　2、请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

　　3、幼儿尝试摆放货物。

　　幼儿可能出现的情况：

　　1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便）

　　2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

　　4、（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）

　　5、观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）

　　二、编门牌号码（运用数序经验）

　　1、森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）

　　2、随意编——————发现号码有重复或漏掉。

　　3、这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。）

　　三、布置商店（巩固）

　　1、狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。

　　2、请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字）

　　幼儿可能出现：

　　1）将同色彩链按数序穿。

　　2）将彩色彩链按数序穿。

　　3）按间隔色、按数序穿。

　　4）选择半成品：缺少一个补上去。

　　3、把穿好的彩链布置在商店门口。

2024半日活动方案 篇2

　　一、晨间活动（7：45—8：20）

　　自选：网球

　　目标：

　　1、幼儿能独立练习拍网球，不与旁边幼儿嬉戏打闹。

　　2、能连续拍4个八拍，有目的的进行拍网球练习。

　　二、晨间谈话（8：20—8：35）

　　内容：新闻播报员21—26号

　　目标：

　　1、能认真倾听别人的新闻，记住最喜欢的新闻。

　　2、播报员能口齿清楚、声音响亮地进行新闻播报。

　　教师：帮助幼儿理解新闻内容。

　　三、早操（8：50—9：10）

　　目标：

　　1、幼儿能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。

　　2、教师动作准确，有精神带操。

　　四、生活活动、早点（8：35—8:45）

　　目标：

　　1、幼儿完操后能主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。

　　2、教师用口头语指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。

　　五、教学活动（一）（9：10—9：35）

　　内容：科学《称一称》

　　目标：

　　1、通过掂一掂的方法比较物体间的轻重关系。

　　2、会用类推的方法比较三至四个物体间轻重关系，并找出最轻和最重的。

　　3、能独立完成数学作业本中“称一称”的内容。

　　六、户外活动（9：40—10：10）

　　内容：平衡木（器械室）

　　目标：

　　1、掌握5中走平衡木的不同方式。

　　2、遵守游戏规则，男女比赛走平衡木，通过游戏提高竞争意识。

　　七、区域活动（10：20—10：50）

　　目标：

　　1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。

　　2、能依照自己的`意愿正确找到想玩的区域。

　　3、遵守区域活动规则，游戏结束能将进区牌放回原处。

　　八、生活活动、餐前准备（10:50—11：00）

　　目标：

　　1、值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。

　　2、奖励走平衡木胜利和新闻播报员糖果和卡片。

　　九、幼儿午餐（11:00—11：30）

　　目标：

　　1、能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。

　　2、进餐结束后保持桌面地面整洁，吃完能自觉洗手、擦脸。

2024半日活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、在实践中体验种植的乐趣。

　　2、掌握简单的种植技能。重点：让幼儿在自己动手操作中感受到乐趣。

　　难点：

　　观察植物与水的关系。

　　材料准备：

　　种植角植物、细绳、盛水的容器、小铲子等种植工具

　　设计思路:

　　目前我们正在开展春天的主题，也因此孩子们对植物的观察就有所增加。教室种植角的.植物，在开始种植的时候没有引起幼儿的太大兴趣。过了一阶段小苗长出来的时候小朋友们的兴趣越来越浓了。每天早晨来时就忙着浇水，但是总是不恰当。有一天两个小朋友因为浇水吵了起来，一个说多浇一个说少浇。我想同过此次活动对幼儿种植的经验进行深入的提升。

　　过程：

　　1、浇水幼儿每天来时对植物进行观察，试一试给种子浇水，看一看每天要浇多少水，若不浇水会出现什么现象？

　　2、观察种子是否发芽分成种植小组，观察植物的生长情况，并做记录。同时也要去观察别的小组的植物长势。看看一样不一样，如果不一样问一问区别在哪。

　　3、讨论：种子为什么天天要浇水。经过观察，组织幼儿讨论为什么种子要天天浇水

2024半日活动方案 篇4

　　一、时间安排：

　　2：00～2：20幼儿起床活动

　　2：30～3：10点名、盥洗、点心活动。

　　3；10～4:00区域活动

　　4：10～4：45幼儿户外早操、体锻活动。

　　4：45～5：00 幼儿离园活动

　　二、具体活动的内容与目标：

　　（一）生活活动

　　起床：1、指导幼儿安静穿衣、叠被子。

　　2、有序进入活动室，养成良好的生活习惯。

　　饮水：1、有序地拿杯子喝水，知道口渴要喝水，补充人体水分。 入厕：分组入厕，用肥皂洗手，注意节约用水，帮助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾湿。

　　（二）餐前准备：

　　1、组织幼儿做安静游戏“猜一猜”。

　　2、放进餐音乐。

　　3、生活老师准备餐具和午点。

　　（三）进餐：

　　1、指导幼儿有序地取用餐具、点心，鼓励幼儿安静地吃完点心。

　　2、提醒幼儿保持桌面和地面的干净。

　　2、要求幼儿餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。

　　3、指导先吃完的幼儿安静看书。

　　阶段目标：

　　1.大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；

　　2.知道游戏后要将材料物归原处。

　　材料的提供：

　　美羊羊巧手室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；

　　慢羊羊书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等； 喜羊羊聪明屋：数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手馆：建构积木、

　　区域活动内容：

　　1、自由画——提供白纸让幼儿画自己喜欢的画。

　　2、智力拼盘——幼儿选择自己喜欢的拼盘玩游戏，通过自己的思考、不断摸索，快乐地翱翔于智力世界中。

　　3、剪纸——提供各种图形供幼儿剪纸，使幼儿能正确使用小剪刀。

　　4、插塑——引导孩子采用拼接、插塑、配对等方法来大胆造型。

　　5、描画乐——引导孩子采用描画、添画的方法，创造出各种形态的物体。

　　6、建构区——幼儿选择积木自由搭建各种物体。

　　观察指导：

　　1. 观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。

　　2. 关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏

　　早操的`目标：

　　1、能跟着踏步走的音乐有节奏地、神气地进行队形变化走，并能跟着老师的口令整齐划一的做稍息、立正、向前看齐等一系列的队列动作。

　　2、能随早操音乐有节奏地、精神地进行肢体动作的表演，知道认真做操能让身体健康。

　　2、能与同伴动作协调一致地进行早操活动，有一定的集体荣誉感。

　　（三）户外体育锻炼的内容、方法、目标：

　　1、《推小车》比赛：幼儿四个一组进行推小车比赛，看谁推得快。

　　（六）、离园活动

　　1、引导孩子分组入厕、洗手。帮助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾湿。

　　2、幼儿整理自己的衣裤、物品。

　　⒉幼儿自由分组进行桌面游戏，安静等待家长。

　　一、时间安排：

　　7：30～8：00接待孩子入园；引导孩子自主参加游戏、区域活动；教师与家长进行个别交流。

　　8：10～8：40家长观摩孩子户外早操、体锻活动，并积极参与亲子游戏。

　　8：40～9：00点名、盥洗、点心活动。

　　9：10～9：40第一节集体教学活动《感知9以内的数》。执教者：qyh。 9：50～10：20第二节集体教学活动《一封图画信》。执教者：jlp。 10：30～11：00教师与家长相互交流，交流主题《培养好习惯的重要性》、《预防春季流行疾病》。

　　二、具体活动的内容与目标：

　　（一）孩子的自主游戏、区域活动内容：

　　1、自由画——提供白纸让幼儿画自己喜欢的画。

　　2、智力拼盘——幼儿选择自己喜欢的拼盘玩游戏，通过自己的思考、不断摸索，快乐地翱翔于智力世界中。

　　3、剪纸——提供各种图形供幼儿剪纸，使幼儿能正确使用小剪刀。

　　4、插塑——引导孩子采用拼接、插塑、配对等方法来大胆造型。

　　5、描画乐——引导孩子采用描画、添画的方法，创造出各种形态的物体。

　　6、建构区——幼儿选择积木自由搭建各种物体。

　　（二）早操的目标：

　　1、能跟着踏步走的音乐有节奏地、神气地进行队形变化走，并能跟着老师的口令整齐划一的做稍息、立正、向前看齐等一系列的队列动作。

　　2、能随早操音乐有节奏地、精神地进行肢体动作的表演，知道认真做操能让身体健康。

　　2、能与同伴动作协调一致地进行早操活动，有一定的集体荣誉感。

　　（三）户外体育锻炼的内容、方法、目标：

　　1、《推小车》比赛：幼儿四个一组进行推小车比赛，看谁推得快。

　　2、亲子活动——移垫过河。具体方法：孩子与家长排成八路纵队，排头的孩子和家长每人一块垫子，老师的哨子一响，孩子往前蹦，家长帮助进行移垫，先跳到目的地为胜。回来的路上孩子与家长一起拿着垫子跑回来，谁先回到起点谁就是胜利者。

　　3、自主活动——（1）抬轿子：家长和孩子一起自主玩耍；（2）套圈游戏：比比谁套中的圈多；（3）玩竹蜻蜓：比比谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。（4）走小桥：用易拉罐的瓶子排好让小朋友踩桩走，培养幼儿的平衡性和协调性。

　　（四）谈话内容：

　　1、点名活动：我说号码你说名。

　　2、卫生教育：和小朋友讲讲春天的流行性疾病，教育小朋友要注意个人卫生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共场所）

　　（五）点心活动的目标：

2024半日活动方案 篇5

　　晨间活动：赶小猪

　　活动目标：分组有序游戏，比赛哪组合作得最好，速度最快为胜利。

　　注意活动量要适宜，热了先休息一会再活动。

　　晨间操：

　　活动目标：能有序神气的做操。

　　有精神的踏步走。

　　晨间谈话：谈谈今天家长活动的内容要求

　　目标谈话：知道今天我们家长会活动的步骤和主要活动内容。

　　知道在活动中拿出最好的表现给爸爸妈妈看，能把自己的高兴藏在心里，较好的.约束自己的言行。

　　教学活动：

　　活动内容：折纸：可爱的动物

　　活动目标：

　　1、学习看图谱折纸的基本方法。

　　2、会自己看着图谱折1——2种小动物。

　　活动准备：

　　1、幼儿折纸范例5张，教师折纸范例一张

　　2、正方形彩色纸，剪刀若干

　　活动过程：

　　一：集体活动，学会看图谱

　　1、谈话：小朋友们会折纸吗？今天老师要和大家一起来学一种新的本领——看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。

　　2、教师出示图谱（兔子），引导孩子自己看图谱。

　　师：你能看懂什么？请你来告诉大家。（个别孩子示范操作）

　　引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。

　　3、个别学习活动，自主选择图谱

　　老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀？你们也能变得和我一样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。

　　提出要求：

　　（1）自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流，学习，也可以请大人帮忙。

　　（2）折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，请家长帮忙记录并作出解答。

　　（3）活动结束后，要把自己用的东西收拾好。

　　4、展示评价欣赏作品。

2024半日活动方案 篇6

　　班级：中班 时间：20xx年4月25 执教：陈惠玲 助教: 王艳 保教：李玲

　　一、班级分析

　　经过几个月的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高高兴兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。

　　二、活动来源

　　教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。

　　三、晨检活动（8：00---8:45）

　　1、目标：亲切接待来园幼儿，并让幼儿有礼貌向老师问好和跟家长再见。

　　2、重点指导：（1）检查幼儿是否有带弹珠，刀片等其他尖锐，细小物品以及贵重物品。

　　(2)教师播放儿歌，并准备各种玩具供幼儿自由选择。同时，告知幼儿一些相关知识。

　　四、早操活动(8：45---9:00)

　　1、目标：（1）幼儿能根据音乐的节奏做早操。

　　（2）调节幼儿协调能力以及平衡力。

　　2、重点指导：（1）提醒幼儿上下楼梯要注意安全。

　　（2）观看幼儿是否有精神，动作有力，活动标准的做早操。

　　五、集教活动（9:00---9:25）

　　（一）活动名称：

　　（二）活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　（三）活动准备：

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2、制作好的'白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3、根据内容制作的头饰若干。

　　（四）活动过程：

　　1、 初步感知理解作品阶段

　　（1）出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们

　　各是谁的家？

　　（2）教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　（3） 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　　（4）教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　（5）倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　2、 交流讨论、表演、表现阶段

　　（1） 集体朗诵交流讨论：

　　a、诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） b、诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）。 c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？

　　d、教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　（2） 表演游戏

　　a、教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　　b、例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）。

　　（3）出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。

　　六、生活活动（9:25---9:45）

　　1 、目标：幼儿能用正确方法取放口杯，并杯口朝上。

　　2、重点指导： 告知幼儿解便洗手时不打湿衣裤。

　　七、室内（区角）活动（9:45---10:20）

　　1、区角划分： 植物区、益智区、音乐室、小书屋

　　2、活动目标：充分发挥幼儿的想象力，能做到一物多玩。

　　3、活动过程：幼儿自由选择自己喜欢的的区角去游戏。

　　4、重点指导：植物区，引导幼儿仔细观察植物的成长变化，以及植物的形状。

　　八、户外活动（10:20---11:00）

　　(一)集体活动

　　1、活动名称：趣味游戏

　　2、活动目标：（1）感受游戏的快乐性。

　　(2)锻炼幼儿身体的柔软性。

　　3、活动过程：（1）随音乐进入活动室

　　(2)教师带领幼儿做准备运动。

　　（3）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱 笑呀笑起来时 教师挠花朵痒痒，幼儿自由笑并做花瓣落地的样子。

　　(二)分散活动

　　1、材料投放：呼啦圈 羽毛球 自行车

　　2、活动目标：（1）锻炼幼儿的手臂力量。

　　（2）锻炼幼儿的身体协调能力。

　　3、活动过程：幼儿自由玩耍玩具。

　　4、重点指导：（1）提醒幼儿注意安全。

　　（2）带领幼儿收放玩具。

　　九、餐前准备（11:00---11:10）

　　1、内容：故事《微笑》

　　2、目标：让幼儿了解有朋友的好处，善于发现好朋友的优点。

　　3、教师放歌曲让幼儿安静听故事。

　　十、午餐（11:10---12:00）

　　1、目标：让幼儿养成不挑食的良好习惯。

　　2、重点指导：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静、愉快的良好的进餐习惯。

　　十一 、午睡（12:00---14:30）

　　1、目标：幼儿能够自己脱衣，并放好衣服，盖好被子。

　　2、重点指导：随时观看幼儿午睡情况。

2024半日活动方案 篇7

　　中班家长半日活动方案

　　来园：问好，老师热情接待。

　　晨间活动：中一班户外活动；中二班区域活动。

　　早操：要求每位幼儿动起来，愉快地做操。

　　点心、盥洗：吃完自己的一份点心；提醒幼儿上完厕所洗手。

　　教育活动一：中班数学教案《漫游魔法王国》

　　情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

　　活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　1、 三种几何图形若干。

　　2、 几何图形拼组成的图画。

　　3、 魔术箱、魔法棒。

　　4、 小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

　　（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1、 游戏：摸一摸“魔术箱”

　　师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

　　（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

　　（5）老师总结：圆 形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　2、游戏：小动物找家

　　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小

　　朋友们，你们看都是谁啊？”

　　师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

　　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

　　（三）、拼图活动：巩固对三种几何图形的`认识。

　　1、游戏：谁的本领大

　　（1）、 教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　　2、给每位幼儿一组图形宝宝的操作材料，也拼一拼。

　　（四）、结束活动：将拼好的作品展示给爸爸妈妈看。

　　教育活动二：亲子活动

　　一、猜爸爸妈妈

　　目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

　　准备：小椅5把，蒙眼巾5条。

　　玩法：幼儿5人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

　　补充：补充 补充

　　1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

　　2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

　　二、小心陷阱

　　目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

　　准备：空奶瓶5个，火柴棍若干。

　　玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

　　规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

　　三、跳跳乐

　　目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。

　　准备：袋鼠袋

　　玩法：幼儿 幼儿从规定的地方同时出发，跳到家长面前，领着家长再跳到原来的地方。看哪一家庭最快，奖赏苹果娃娃。

2024半日活动方案 篇8

　　一、设计思路：

　　交通工具的日益增多，给人们的生活带来极大的方便，同样，这些交通工具也无时不在影响着幼儿的生活，吸引着幼儿。车子是孩子们生活当中随处可见，随处可用的工具，与他们每天的生活发生着密切地联系。如：马路上的公共汽车、工地上的挖土机、救护车、消防车等都是幼儿喜欢的，平时我们会看到幼儿对各类汽车玩具的爱不释手，边玩边“呜——呜”“嘟——嘟”地叫过不停，于是我们开展“车子叭叭叭”这一主题活动。

　　在活动中，孩子们对各种各样的车子非常感兴趣，他们常常扮演小司机在场地周围开车，有时侯又把自己当成各种各样的车子，嘴里发出各种车子发出的不同声音，乐此不疲地这样玩。孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。为了让孩子更多地了解有关车子的信息；丰富自己的知识经验。我们就向家长发放了《调查表》和配合事项，做好了主题开展前的充分工作，在家长的协助下，小朋友们从家里把自己心爱的小汽车玩具都带到幼儿园来了。有小轿车、公共汽车、警车、救护车、消防车、吊车、挖泥车……种类繁多。我们和幼儿一起玩各种各样的车，通过有趣的游戏，认识司机、修车的师傅和汽车修理厂，帮助幼儿了解车子要有方向盘、喇叭、安全带、车门、车窗等，知道汽车肚子饿了还要去加油站加油、汽车身体脏了要去洗车厂洗车等等的知识，了解各种车的外形特征以及用途；调动家长带领孩子亲自乘坐汽车，分享坐车、玩车的乐趣、经验；学习制作纸盒车，体验制作成功的乐趣；我们还结合主题活动的开展不断增设新的游戏，在开展有关“汽车”主题活动时，我们增设了“红绿灯”、“加油站”的游戏。同时我们将在平时上课的教玩具投放到我们的区角中，另外，我们在这学期新开设了一个低结构的建筑区，我们将建筑区和我们的本月主题有机的结合，同时也开设了美味厨房，小巧手，书吧，快乐涂鸦等区角，我们班孩子的年龄都在两岁半到三岁半左右，年龄差距较大，而且还在在区角游戏中取用玩具的主动意思较差，收放玩具方面相对较好，在玩的过程中缺少与同伴交往的意思，因此我们班孩子的游戏水平处于中等，而语言的发展水平的差距也很大，根据我们班孩子的年龄特点和语言发展水平开展了今天的主题活动，语言续编活动《家》。我将活动分三个步骤进行：先是复习儿歌《家》，通过复习让孩子了解儿歌的结构特点；其次通过图片和课件的形式让幼儿有机会说，大胆的说，并且会说仿编出来的儿歌；最后通过自己动手操作图卡，巩固对儿歌句式的理解，并且通过对图片再次说。

　　今天我们的户外活动也跟我们的主题活动相关，名称是《小汽车过桥》。

　　二、晨间活动

　　目标：

　　1、愿意，主动与老师朋友问好。

　　2、自主选择桌面玩具，不和朋友争抢玩具。

　　3、听音乐按标记收放玩具。

　　三、早操

　　目标：

　　1、愿意跟老师一起参与早操活动。

　　2、发展幼儿动作的协调性。

　　重点指导：

　　1、提醒幼儿一个接着一个走

　　2、鼓励幼儿积极参加早操活动

　　四、教学活动：

　　语言：儿歌续编《家》

　　（一）活动目标：

　　1、巩固复习儿歌《家》，初步学习续编儿歌。

　　2、体验续编的快乐。

　　（二）活动准备：

　　儿歌课件，与儿歌《家》相对应的图片：汽车，公路，大海，轮船，机场，飞机，火车，铁路，自行车，摩托车。

　　（三）活动过程：

　　1、导入

　　复习儿歌《家》

　　师：我们一起来复习一首儿歌《家》。

　　师幼齐念儿歌《家》，帮助幼儿了解两个结构。

　　师：刚才我们一起念了儿歌，知道了大树是小鸟的`家，

　　出示：

　　河里是小鱼的家，

　　出示：

　　小小的房子是我家，出示

　　师：那我们一起跟着图片一起来再念一遍

　　（老师和幼儿一起看图念儿歌）

　　2、幼儿续编儿歌

　　（1）情景置入

　　师：呜呜呜，这是谁在哭呀，哦，原来是我们的交通工具宝宝在哭。

　　师：你们为什么哭呢？

　　师：小动物们都有家，我们没有家。

　　师：没关系，老师老帮助你们找一个家，我先帮助轮船，小朋友来帮老师想一想轮船的家会在哪里呢？

　　师：哦，原来大海是轮船的家，小朋友跟着老师一起来说一说：大海是轮船的家。

　　师：真棒，还有交通工具宝宝没有找到家，请我们小朋友来帮忙找找吧

　　（2）请幼儿帮忙找家

　　师：请一个小朋友来，你想帮谁找家？

　　如汽车：

　　师：哦帮汽车找家，想一想，汽车的家在哪里呢？找一找然后告诉小朋友。

　　幼：汽车的家在马路上

　　师：真棒，，你看着图来说一说：马路是汽车的家，小朋友一起来说一说：马路是汽车的家

　　师：再请个别小朋友来帮忙，（同汽车）

　　师：最后请个小朋友班火车找找家（同汽车）

　　（3)欣赏儿歌

　　师：小朋友都帮助交通工具宝宝找到了家，他们要谢谢你们，来自己鼓励一下，刚才呀，小朋友在帮交通工具宝宝找家的时候老师记下了把小朋友说的一些话，然后把它串成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听

　　教师念续编出来的儿歌：

　　大海是轮船的家

　　马路是汽车的家

　　天空是飞机的家

　　铁路是火车的家

　　师：真好听的一首儿歌，这可是我们小朋友自己编出来的，真棒，现在我们一起来看图屏，边看也要边跟着老师来念，好不好，

　　幼：好

　　（4）运用课件请幼学习儿歌：边看边念

　　——再次听儿歌，请幼儿跟念

　　师：我们下一班的小朋友真棒，会自己编儿歌了，现在我们再来看着图片一起来念一念我们自己编出来的儿歌：

　　3、取图卡，并说一说

　　师：刘老师这里有很多的交通工具宝宝的卡片想和我们小朋友一起做游戏，待会我们小朋友取出卡片后自己用完整的语言来说一说，然后给你旁边的老师也说一说——幼儿操作。

　　五、生活活动重点指导

　　1、能自己提脱裤子，不推，不挤，排队解便

　　2、洗手前知道先挽袖子,并正确洗手，洗完后用自己的毛巾擦手

　　3、安静喝水,不把水洒在桌上，衣服上

　　六、区角游戏

　　目标：

　　1、能自主选择区角进行游戏

　　2、在游戏中和同伴友好玩耍

　　3、按标记收放玩具

　　4、体验区角游戏的乐趣

　　准备：

　　涂鸦区，操作区，小厨房，图书角，建筑区及各区角材料

2024半日活动方案 篇9

　　Ⅰ、生活活动：

　　1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论：走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做？

　　2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结，幼儿园半日活动方案。

　　3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。

　　Ⅱ、户外活动：

　　绳子、板羽球、皮球

　　一、活动目标：

　　1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。

　　2、能用多种方法来玩皮球。

　　3、会两个孩子合作游戏。

　　二、活动准备：

　　绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐

　　三、活动过程：

　　1、带领幼儿进入活动场地，做活动准备。（如跑步、模仿操等）

　　2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球

　　3、提出活动要求：

　　（1）、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。

　　（2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。

　　（3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离。

　　（4）、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械。

　　（5）、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。

　　4、幼儿分组活动：

　　（1）、老师巡回指导，发现问题及时解决。

　　（2）、提醒个别幼儿脱衣服。

　　5、活动结束、收归器械。

　　Ⅲ、学习活动：

　　数学区域化活动：双向排序

　　一、活动目标：

　　1、继续学习双向排序。

　　2、在操作活动中能独立完成任务，认真、仔细。

　　二、活动准备：

　　1、游戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音机。

　　2、教师示范题卡。

　　3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏“猜猜他是谁”

　　1、介绍游戏的玩法

　　师：“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。”

　　2、带领幼儿玩游戏。

　　提醒幼儿游戏时要遵守规则。

　　（二）、介绍区域活动的内容：

　　师：“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧！”

　　1、小小开锁匠

　　师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开，规划方案《幼儿园半日活动方案》。”

　　2、嘟嘟牛去郊游

　　师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。

　　3、图形排队：

　　师：“根据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。”

　　4、双向排序：

　　师：“根据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。”

　　5、排在第几个

　　师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观察到的结果记录在表格里。”

　　（三）、幼儿分组活动，教师指导。

　　1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。

　　2、提醒幼儿要看清楚题意，独立操作。

　　3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。

　　（四）、收归材料，评价

　　1、提醒幼儿快速收归。

　　2、表扬活动中认真的幼儿。

　　3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。

　　Ⅳ、家长沙龙：孩子入小学前需要准备些什么？

　　活动过程：

　　1.导入，介绍嘉宾。

　　今天，我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今天也特邀了一位家长：她就是我们班的.孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今天能来参加半日活动的家长，我们深表感谢。

　　2.分组。

　　请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。

　　3.介绍探讨规则：

　　我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下，交流交流，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子准备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？

　　4.案例：

　　前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？

　　请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。

　　5.刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象，这种现象同时

　　也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小衔接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应该作好哪些准备？你可以结合自己的孩子来说一说。（小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍）

　　6.归纳小结：

　　我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期，下面，我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。（师介绍）

　　7、小结：通过今天的交流，我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向，相信，在我们大家的共同努力下，我们的幼小衔接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活。

2024半日活动方案 篇10

　　活动内容：

　　1）集体：小白兔过小桥

　　2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等

　　3）操节、律动

　　活动目标：

　　1）提高幼儿练习平衡能力的兴趣，激发幼儿"搭桥"的创造性。

　　2）鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。

　　3）学习与同伴商量合作的方法。

　　材料提供及环境创设：

　　1）供幼儿选择"搭桥"的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。

　　2）彩圈

　　3）泡沫塑料垫

　　4）皮球、扭扭车等

　　重点与难点：

　　1）大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。

　　2）在活动中尝试与同伴商量、合作。

　　活动流程：

　　一、集体活动：小白兔过小桥

　　1、扮演角色，活动身体

　　1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操场上四散跳]，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。

　　2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。

　　2、选择材料，合作搭桥

　　1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！）

　　2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习平衡。

　　①用积木搭

　　②用彩色纸绳搭

　　③用平衡木搭

　　④用小凳子搭

　　⑤用轮胎搭

　　⑥用"小脚丫"高跷搭

　　⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。

　　搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。

　　3）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。

　　4）幼儿经启发后继续探索搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。

　　5）合作练习

　　①在自己搭好的小桥上走一走。

　　②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）

　　③将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。（能力弱的幼儿可以不拿）

　　3、游戏结束，放松身体

　　幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

　　二、分散活动

　　教师观察、指导要点：

　　1）幼儿用多种办法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

　　2）幼儿是否能商量结伴、互换玩具。

　　3）提醒个别幼儿调整运动量。（鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容）

　　三、操节、律动

　　引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。

2024半日活动方案 篇11

　　晨间活动：自由交往（7：00――8：10）

　　1、 热情接待来园幼儿，鼓励幼儿主动用自带的玩具与同伴交往，培养幼儿的交往能力。

　　2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活动室等。

　　晨间锻炼：玩绳（8：10――40）

　　目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法，发展幼儿的创造性和发散性思维能力。

　　2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调能力。

　　准备：长绳两条；短绳幼儿人手一条；红、蓝标记各一个。

　　过程：一、出示“绳子”引出活动，引起兴趣后交代上下楼梯的要求。

　　二、带领幼儿拿短绳进入活动场地后做热身操。

　　三、提出一物多玩的要求后幼儿自由探索，教师指导。

　　――重点：引导幼儿探索两人或多人一起合作玩的方法。

　　四、集中幼儿交流并相互学习新的玩绳方法，着重学习在绳子上练习走钢丝

　　五、游戏：“走钢丝的人”

　　――分红、蓝队让幼儿在“S”形的长绳上像马戏团里的叔叔、阿姨一样练习走

　　钢丝。难点：要保持平衡不走出钢丝外。

　　――小结后整理活动器械回教室。

　　教学活动（一）：福娃迎奥运（8：55――9：30）

　　目标：

　　1、通过活动使幼儿了解20__奥运吉祥物的各自名称、特点及蕴意。

　　2、激发幼儿期盼奥运，并为中国举办20__年奥运感到骄傲、自豪的情感。

　　准备：

　　1、图片；实物福娃。

　　2、幼儿课前收集有关福娃的图片、资料，并积累一些与福娃有关的知识。

　　过程；一、鼓励幼儿结合自己的已有经验说说福娃。

　　――我知道小朋友们收集了很多有关福娃的资料和图片，一定了解了很多有关福娃的知识，现在请你向你的好朋友介绍一下吧。

　　――幼儿自由畅谈，要求不重复说。

　　二、借助图片让幼儿深入了解福娃各自的蕴意。

　　――出示福娃贝贝问：这是谁？是什么颜色的？看上去像什么？每个福娃都有自

　　己喜欢的运动，你猜猜贝贝喜欢什么运动？（幼儿如果说不上可以用谜语、图片或动作来鼓励他们进行猜测）

　　依次出示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮提问幼儿相关问题。

　　――五个奥运福娃都一样吗？什么地方不一样？为什么不一样？

　　教师小结福娃不同色彩和不同图案设计的.深刻蕴意。

　　――福娃是我国为举办20__年奥运会所设计的吉祥物，你最喜欢哪一个为什

　　么？你对祖国举办20__年奥运会有什么感想？

　　三、出示实物，进行问答游戏。

　　――五个奥运福娃都是什么颜色的？

　　――妮妮的头上有什么？

　　――谁是五个奥运福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？

　　――迎迎的头上长着什么？他代表什么运动？

　　――贝贝头上的花纹像什么？

　　――晶晶像谁？他代表五环中的哪一环？

　　――把五个奥运福娃名字放一起是一句什么话？

　　四、结束。

　　教学活动（二）制作奥运图标（9：50――10：20）

　　目标：

　　1、尝试用烟花棒塑造各种奥运项目图标小人的动态特征。

　　2、发展幼儿的想像力及动手操作能力，激发幼儿期盼奥运的情感。

　　准备：

　　1、课前让幼儿对有关奥运项目图标的知识用一定的认识。

　　2、彩色烟花棒；剪刀；奥运项目图标；范例。

　　过程：一、出示图片导人活动。

　　――福娃们都忙着为参加20__年奥运会做准备呢！你能看出他们参加哪些运动项目吗？

　　――出示图片，引导幼儿说说自己是从福娃的哪个动作看出来的，鼓励幼儿上前带大家一起来学一学这些动作。

　　――幼儿一起，边说边学做图片里福娃的运动姿势，教师快速用简笔画的形式在

　　黑板上画出这些运动的姿态。

　　二、讲解、示范。

　　――重点：引导幼儿观察范例，掌握制作方法

　　（出示范例）瞧！奥运项目图标小人来了，猜猜是用什么材料做成的？谁能仔细看看，想想奥运项目图标小人的头怎么做？手和脚分别是怎么缠上去的？（请个别幼儿尝试来做一做后告诉幼儿：这叫烟花棒；这是用几根烟花棒组合做成的。）

　　教师小结动作要领：小脑袋一圈圈从头往里卷得紧；手、脚分别对折交后拉拉紧，多余的剪去。。

　　――难点：与幼儿一起探讨分析奥运项目图标小人不同动态的制作方法。

　　（出示三个不同动态的奥运项目图标小人）你能猜出这些奥运项目图标小人在做什么运动吗？你从哪里看出来的？

　　教师小结：奥运项目图标小人动态造型重在四肢的塑造。

　　三、交代要求，教师指导，

　　――出示大幅的奥运项目图标，鼓励幼儿大胆尝试塑造新的图标，并注意安全。

　　――鼓励速度快的幼儿为多尝试做几个。

　　――要求幼儿运用正确的要领，缠时缠的紧不散开来。

　　四、交流展示作品。

　　――将作品布置成主题墙上。

　　――讨论：你最喜欢哪个奥运项目图标小人的动态造？为什么？

　　五、收拾整理。

　　上午活动：踩高跷（10：20――10：50）

　　目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

　　2、提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿对踩高跷的兴趣。

　　准备：幼儿人手一副高跷。

　　过程：一、热身游戏“和我做相反”。

　　二、小结上次踩高跷时总结的动作要领：

　　眼睛看前面；小脚踩中间；小手要拉紧。

　　三、交代幼儿的要求，带幼儿一起踩着高跷去幼儿园旅行。

　　――安全教育；

　　――教育幼儿要有有坚强的意志，有坚持到底勇于克服困难的决心。

　　四、小结游戏情况，分发小奖品。

2024半日活动方案 篇12

　　活动目标：

　　1.简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。

　　2.幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。

　　3.通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴趣。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　活动重点：

　　1.通过观看视频让幼儿简单了解端午节的由来及传说。

　　2.通过PPT了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。

　　活动难点：

　　幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。

　　活动准备：

　　1.有关屈原的故事和端午节来历，赛龙舟、艾草、粽子、挂香包图片，艾条等;

　　2.春节贴春联，放鞭炮，吃饺子等图片;

　　3.手工材料纸杯子，五色彩线，双面胶等。

　　活动过程：

　　一.引入部分看图猜节日导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，图片里的人在干什么?

　　2.师：这是什么节日?谁来告诉老师一下这个节日里我们都要做什么?

　　3.师：知道了前面那些图片是描述春节的。那我们现在再看一下这几张图片，图中有什么?是什么节日?

　　二.基本部分。

　　1.师：今天我们就来聊一聊端午节。端午节是哪一天有没有人知道?端午节是纪念谁的?有谁知道端午节的故事?

　　2.师：好，下面我们来看一个短片《端午节的来历》来进一步了解下端午节。

　　3.师：看了短片以后谁来告诉老师一下端午节是哪一天，都有哪些习俗?

　　4.师：端午节吃粽子，你们吃过吗?谁来说一说?

　　5.师：除了吃粽子以外，端午节还有一种游戏叫划龙舟。那在我们这个地方是很少见的。

　　6.师：小朋友们想不想看真正的划龙舟是什么样的?下面我们就通过一个小视频来看看真正的划龙舟是什么样。

　　7.师：(让配班老师悄悄点燃艾叶)大家闻到什么味道没有?是什么味道呢?哦!原来是艾草呀!谁知道艾草有什么作用呢?(夏天会有很多蚊虫，点燃的艾草有这样一股特殊的味道，它可以赶走虫子。刚才我们只闻到了它的味道，现在我们一起看看他的样子。(图片)

　　8.师：今天呀，我们小朋友一起了解了这么多关于端午节的事情，谁来给老师说一下我们当地是怎么过端午的都有什么风俗习惯?(插柳条，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)

　　9.师：小朋友们现在知道端午节是怎么来的了吗?它是为了纪念谁的节日?

　　三、手工制作。

　　1.师：下面我们做个小手工，制作一个漂亮的荷包送给我们的爷爷奶奶祝我们的爷爷奶奶节日快乐。

　　2.师：好，荷包做好了，我们把漂亮的荷包放在桌子上。

　　说了这么多小朋友们再来说一下端午节师几月几日，是纪念谁的节日?

　　四、听老师讲故事。

　　师：讲了好，最后大家听老师讲一个故事，一个关于端午节的故事《布老虎吃粽子》。

　　教学反思：

　　端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比较投入的。

2024半日活动方案 篇13

　　活动目标：

　　1. 通过阅读知道动物走路的不同方式，并能根据动物的走路方式进行归类。

　　2. 学说“×和×怎么回家”以及“你不会X ，不能跟我们一起回家。”

　　3. 培养幼儿边看边说的阅读习惯。

　　活动准备：

　　《和谁一起回家》教师用书一本，小朋友人手一本，书中的小动物各一只，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　出示背景图，边演示边讲述故事前景。师：“看!这是什么地方?原来，是草地上。谁出来了?(一一出示动物)，这群小动物在草地上玩耍，玩得可开心了!不知不觉，天就暗了下来，他们要回家了。可是，怎么回家呢?谁和谁一起回家的呢?”

　　二、引出绘本——和谁一起回家

　　师：“我们一起来看看，小动物们都是怎么回家的，是和谁一起回家的!”

　　1. 翻开第一页，学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。师：“谁和谁先回的.家，他们是怎么回家的?一起来说说看，小乌龟和小鱼游着回家。”

　　2. 一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家，一边说这一句话。

　　3. 同上方法，学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”，并且都来学 一学动作，边学边说。

　　三、出示小熊，猜一猜小熊和谁回家。

　　1. 师：“你看到了谁?小熊怎么了?猜一猜，他会和谁一起回家，为什么?”

　　2. 继续讲述故事：“小熊在后面大声喊着：‘等等我，等等我，我要和你们一起回家!’”

　　3. 翻到后一页，学习“你不会飞，不能和我们一起回家。”师：“咦?又出现了谁?小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢?”

　　4. 同上方法，学习“你不会游，不能和我们一起回家”

　　5. 师：“最后，你知道小熊和谁一起回家了吗?为什么?”讲述故事：“小羊和小猫听见了，说：‘快来快来，我们一起走着回家。’”

　　四、边翻书，边完整地讲述一遍故事。

　　教师完整地根据图画讲述故事，幼儿可以跟着老师讲讲看。

　　五、自主生活活动(09：30～09：50)

　　上厕所、洗手、喝水

　　六、游戏活动(9:50~10:05)

　　音乐游戏——哈巴狗

　　活动目标：

　　1. 在理解歌词内容的基础上，初步学唱歌曲，并能用动作表现。

　　2. 学习领唱和齐唱。

　　活动准备：

　　ppt 、歌曲可操作图示

　　活动过程：

　　一、问题导入

　　1. 师：“今天，有一个小动物要和我们一起来玩耍，猜猜它是谁?”

　　2. 引出小狗叫声，出示“哈巴狗”。

　　二、操作大图，观察大图

　　教师提问：哈巴狗在哪里?(教师将哈巴狗移到大门口)它的眼睛怎么样?(将哈巴狗眼睛单独拿出来观察)它在干什么?(将骨头给哈巴狗吃)

　　三、根据图示，学唱歌曲

　　将图示分散开来一一排队，根据图示学唱歌曲。

　　四、演示ppt ，初次学习领唱、齐唱。

　　1. 教师示范，边放课件边唱歌，将“汪汪”加入进去。师：“你发现这一遍我唱得有什么不一样?”

　　2. 学唱歌曲，将“汪汪”加入，注意节奏。

　　3. 老师领唱歌曲，幼儿齐唱“汪汪”。唱一遍后角色互换。

　　五、游戏

　　请一个小朋友上来学哈巴狗领唱，其他小朋友齐唱。

　　七、课间休息、户外活动(10:05～10：25)

　　1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。

　　2.若有时间，到户外滑大滑梯。

　　八、餐前准备活动(10:25～10:50)

　　早期阅读：婴儿画报

　　九、进餐活动(10:50～11:25)

2024半日活动方案 篇14

　　晨间锻练：小青蛙捉害虫

　　目标：

　　1、练习连续跳过高35~45厘米的障碍物8~10个，发展幼儿连续的弹跳能力；

　　2、通过小组竟赛形式，培养幼儿良性的竞争意识及自觉遵守游戏规则的能力；

　　集中活动（一）：语言活动——诗歌春天

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容和语段相互关联的.结构特点，根据事物的特征进行创编

　　2、感受诗歌的意境美，体验春天大自然的美

　　活动准备：

　　1、背景图一张

　　2、小燕子、小鸭子、小蜜蜂、小山羊、小河、花朵、草坡等图片

　　活动过程：

　　一、谈话激发幼儿学习诗歌的愿望

　　谈谈你眼中的春天是怎样的？

　　二、欣赏感受诗歌，理清语段相互的内部关联

　　1、完整欣赏诗歌，提出欣赏要求：说说你听到了什么？

　　（根据幼儿的回答，按要求进行答问。教师根据幼儿的回答及时展示活动教具）

　　2、教师带领幼儿朗诵诗歌（可利用相互交换角色进行朗诵）

　　三、创编诗歌

　　1、除了诗歌中所讲的，你还能把你知道的春天编到诗歌里去吗？

　　2、老师根据幼儿所说添画相关图片

　　3、教师带幼儿尝试着去创编诗歌

　　4、幼儿自由创编

　　四、亲子互动

　　请家长帮助幼儿记录创编的诗歌（可采用家长间相互记录的方法）

　　集中活动（二）：综合活动——我的关节会表演

　　活动目标：

　　1、探索身体上的各个关节，了解其名称，并知道关节能使身体弯曲运动。

　　2、鼓励幼儿发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

　　活动准备：

　　1、水彩笔

　　2、做好“亲亲一家人”的课件（利用电视机）

　　3、数码照相机

　　4、事先在膝关节处画好图案

　　活动过程：

　　一、会弯腰的一家人

　　1、教师请幼儿看“亲亲一家人”的课件，并配上儿歌引发幼儿兴趣。

　　2、你看到的一家人都在哪儿呀？让我们来和它们打个招呼。

　　3、教师伸出手指与幼儿的手指打招呼（做弯曲打招呼动作）。

　　4、为什么我们的手指会运动、会弯曲？（活动连接）

　　二、灵活的关节

　　1、我们的手指之所以能够弯曲，是因为有关节。你能不能在身体的其它地方找到关节？

　　2、引导幼儿寻找身体上的七大关节，如膝关节等，并引导幼儿发现有了关节身体才能弯曲。

　　3、让幼儿尝试不弯曲关节，如不弯曲膝关节你能坐下吗？不弯曲手指关节你能拿到桌上的东西吗？

　　三、我的关节会表演

　　1、幼儿看教师示范打扮关节，激发幼儿自己创造的热情

　　2、提出作画要求：让幼儿找一个裸露在外面的关节大胆作画

　　3、画完后试着动一动、玩一玩这些关节。在一弯一伸的过程中你发现了什么？

　　4、小结，并为幼儿拍摄作品

　　户外活动：贴人

　　目标：

　　1、在掌握从背后贴人方法的基础上，学习从前面、后面灵活地贴人方法，培养幼儿动作的灵敏性

　　2、巩固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼儿追逐跑的能力

2024半日活动方案 篇15

　　活动目标： 鼓励幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自我服务意识和能 力。 指导要点： 教师热情接待每一位幼儿及家长，进行简短地交流、询问。如遇 到情绪不稳定的小朋友，要及时调整幼儿情绪，让其快乐入园，加入 到活动中来。

　　开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。 料放回原处。 重点指导：益智区

　　1、手指套环：提供套环、点卡，幼儿正确点数并进行匹配。

　　2、摆瓶盖：数字和瓶盖对应。

　　区随机指导：

　　1、语言区：观察幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。

　　2、建构区：幼儿自由搭建。

　　3、棋类区：观察幼儿能否和同伴坚持活动，并按规则玩棋。

　　4、美工区：幼儿巩固绘画《棒棒糖》 。

　　小结评价：

　　1、播放音乐提醒幼儿整理活动区材料，并放回原处。

　　2、请美工区的幼儿展示自己的作品。

　　3、教师鼓励在活动中能坚持完成一件事情的幼儿， 并根据活动中存在的问题提出要求。

　　活动一

　　活动形式：集体

　　活动内容： 《小兔找太阳》

　　活动目标： 教 育 活 动

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动重点：理解故事内容，认识生活中别的圆圆得，红红的东西。 活动难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　备注： (9:00—— 10:00)

　　备注： 来园时开放 语言区和建构区。

　　( 11:00 — — 11:30)开放所有 区域。

　　活动目标： 能够自主选择区域进行活动， 并在活动结束后能将区域材 (8:30——8:50) 杨丽雪

　　1. 谜语导入：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 2. 耳朵长, 尾巴短, 爱吃萝卜红眼睛，蹦蹦跳跳真可爱。 他们就是今天我们班来的小客人， 小兔子和太阳公公。 小兔子从 来没有见过太阳， 它只听说太阳是红红的圆圆的， 所以它想要去找太 阳，我们和小兔一起去找好吗。

　　(二)老师分段讲解故事，理解故事内容 1、 出示图一， 引导幼儿看图。 我请小朋友说一下图上画的是哪? 你在挂图上都看到了什么?什么样的灯笼?小兔来到屋里指着灯笼 问： “妈妈，这是太阳吗?”小朋友这是太阳吗，是什么啊?妈妈说： “不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢。 ”

　　2、哦，太阳不在屋里原来在外面。我们看看小兔去外面哪找太 阳了呢?(出示图二， )图上画的是哪啊?在这幅图上小朋友都看到 了些什么呢?什么样的萝卜?小兔看见大萝卜问： “妈妈，这是太阳 吗?”小朋友想，兔妈妈会怎样回答

　　3、小兔在天上能找太阳吗?(出示图三) ，小兔在天上看的是什 么呀?什么样的气球?兔妈妈是怎么回答小兔的呢?

　　4、出示图四，小兔子最后找到太阳了吗?

　　(三)教师完整讲解故事(加深对红色，圆形的认识) 小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?

　　1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把灯笼当成什么了呢?

　　2、 后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成 什么了呢?

　　3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?

　　4、太阳除了是红红的、圆圆的，还是什么样的呢?(引导幼儿用 连贯的语言描述太阳的特征。 )

　　5、小朋友还知道那些东西是红红的，圆圆的吗?

　　(四)通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　1、小朋友喜欢太阳吗?为什么?

　　2、 发散思维： 还有谁喜欢太阳 (如小花、 小草小动物) ， 为什么? 小结：太阳可以给我们带来光亮，带来温暖，我们可以通过晒太阳来 取暖，让太阳照在我们的身上我们就会感到暖暖的就不会冷了。

　　(五)活动延伸： 小朋友们想不想去享受一下太阳的温暖呢?那我们一 起去外面晒晒太阳吧。

　　活动二 活动形式：集体

　　活动目标：结合生活实际，初步认识早晨、晚上、白天、黑夜。逐渐 养成按时上幼儿园、按时起床、睡觉的好习惯。

　　活动内容：小明的一天

　　活动准备：课件、图片

　　活动过程：

　　一、 认识早晨

　　1、教师播放录音，幼儿猜测是谁在叫，引出“早晨” 。

　　2、结合生活实际引导幼儿说出早晨的活动。

　　3、播放课件，教育幼儿要一个按时起床、按时上幼儿园的好孩 子。

　　二、认识白天

　　1、播放课件，引导幼儿说出天亮了是白天。

　　2、结合生活实际引导幼儿说说自己、爸爸妈妈白天所做的事情， 让幼儿知道白天到了人们忙碌起来了，马路上热闹起来了。

　　三、认识晚上

　　1、播放课件，了解晚上天黑了，路灯亮了。人们都回家了。

　　2、幼儿自由表述晚上是什么样的时候，人们会做一些什么事情。

　　四、认识黑夜 播放课件，这是什么时候?小明在干什么?引导幼儿说出黑夜了， 到处静悄悄，人们都睡着了。

　　五、游戏：看一看，猜一猜 教师出示图片，请幼儿说出这是什么时候，并举起相应的标记。

　　六、排序 请幼儿取相应的操作材料，按照一天的时间顺序进行排序，然后 讲一讲。

　　活动目标： 引导幼儿创造性的进行一物多玩。

　　集体活动：

　　1、教师带领幼儿做体操律动。

　　2、跟随音乐进行动作训练，如跑、跳、钻等。 小组活动： 幼儿自由玩球。 教师鼓励不会拍球的幼儿进行练习， 也可以引导 幼儿两两合作玩球。

　　备注： 让幼儿充分的参与到游戏中， 户外活 动时 要注 意幼儿的安全， 安 全放在第一位。 (10:00 ——10 ： 40)

　　活动目标：

　　备注：教育幼儿安静有序喝水，不洒水、不倒水。

　　指导要点与方法：

　　1、鼓励幼儿有序地排队取杯子，观察幼儿是否拿自己的杯子。

　　2、喝水时尽量不洒水、不倒水。 3、喝完水后，将杯子放回原处。时候播 放和 谐故 事,在喝水的同时 巩固幼 儿所 学内 容。加深印象。 ( 10:40 — — 11:00)

　　1、幼儿拿好衣物，放好椅子、玩具。安静有序地在活动室外排队到

　　备注： (11:30—— 校门口等待家长的到来。 12:00)

　　2、提醒幼儿和老师、小朋友说“再见”

2024半日活动方案 篇16

　　（6：50—7：00）一、起床

　　目标：幼儿自己动手穿衣服，提醒幼儿快速辨别正反面。

　　正确地穿戴好后，快速整理好自己的睡铺。

　　(7：00—7：10) 二、盥洗

　　目标：按号码取杯子，毛巾进行盥洗。

　　在教师的提醒下排好队伍刷好牙、洗干净脸。

　　（7：10—7：20）三、晨检

　　1、幼儿自主喝开水，整理好自己的衣裤。

　　排好队下楼晨检，做到一个跟着一个走，时刻注意安全

　　2、检查后做一些简单的律动或晨练。

　　（7：30—7：50）四、早餐

　　1、独自吃完自己的一份饭菜，安静就餐不挑食。

　　2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。

　　（7：50—8：15）五、晨间活动：

　　内容：玩圈

　　目标：动脑筋尝试呼啦圈的.多种玩法。

　　用手部力量带动呼啦圈转动，促进手部肌肉的发展。

　　（8：15—8：30）六、晨会

　　尊敬国旗，做到升旗时应注意的站立姿势。

　　（8：30—8：45）七、早操

　　1、要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。

　　2、提醒跳跃时跟着有乐节奏，不宜太快。

　　（8：45—8：55）八、课前准备

　　幼儿喝开水小便，给生病的幼儿喂药吃

　　（9：00—9：30）九、教学活动1： 英语（班级课）

　　（9：50—10：20） 教学活动2： 见后面详细教案综合：《 找“帮助” 》

　　（10：30—10：50）十、户外活动

　　目标:1、鼓励积极参与活动,体验活动的快乐。

2024半日活动方案 篇17

　　一、晨间接待

　　1、愉快地上幼儿园，与老师说早上好。

　　2、亲切地接待每一位幼儿，注意幼儿的健康状况和情绪表现。

　　3、乐意和老师一起整理玩具。

　　二、晨间活动

　　1、乐于老师组织的'体育游戏《拉个圆圈走走》，并遵守游戏规则。

　　2、指导幼儿做游戏，提醒幼儿注意安全。

　　三、早操

　　1、能找到自己的位置站好，乐意跟着老师一起做。

　　2、带领幼儿做操，以镜面动作示范，动作到位。

　　四、入厕。盥洗

　　1、入厕，按要求解小便。

　　2、初步学会自己提好裤子，或在老师帮助下把裤子提好。

　　3、照顾幼儿的盥洗情况，对有困难的幼儿给予必要的帮助。

　　五、点心

　　1、洗手后，能有秩序地取放茶杯，吃完自己的点心小班下午半日活动方案小班下午半日活动方案。

　　2、提醒和指导幼儿盥洗，吃点心。

　　六、教学活动

2024半日活动方案 篇18

　　时间：201X年6月21日 星期四下午

　　执教者：

　　班级：小二班 指导教师：

　　一、午睡

　　1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。

　　2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。

　　3、幼儿自己盖被子睡下。

　　4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。

　　二、起床

　　1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。

　　2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。

　　3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

　　三、午间操

　　幼儿园集体操

　　四、集体教学活动——结构游戏

　　建构活动：围墙

　　活动目标：

　　1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流

　　2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能

　　3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验

　　物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干

　　活动过程：

　　1、情景

　　导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧!

　　2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。

　　3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙?

　　4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。

　　5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。

　　6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演“小小蛋儿把门开”。

　　五、洗手、喝水

　　1、安静的喝水、喝完水要入厕

　　2。水的小朋友把水喝完，才不会容易生病

　　玩的圈圈

　　1。愿意参与到活动中来。

　　2。圈圈游戏的玩法。

　　3。戏，一个接一个，不推挤别人。 活动准备：

　　圈若干园活动)活动，正确的数出物体。

　　2。量取物。

　　3。数5以内的数。理衣物，毛巾隔汗。

2024半日活动方案 篇19

　　一、评价目的：

　　幼儿教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的半日、一日活动。通过此活动，教师明确半日、一日活动各个环节的意义和作用，充分挖掘并运用半日、一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到半日、一日活动之中，现就幼儿园半日活动的开展，制定活动质量评价方案如下：

　　二、评价依据：

　　以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，科学、合理安排和组织幼儿园半日活动，为幼儿建立良好的常规，逐步培养幼儿的自律能力，促进幼儿个性发展。

　　三、评价方法：

　　1、幼儿园园长、标兵级部长参与正式评价。

　　2、优秀88分以上，良好：80-87，一般70-79，称职：70分以下

　　四、评价内容与分值设置：（见附评价表）

　　提醒幼儿参与简单的劳动，指导中大班幼儿做好值日工作，，培养幼儿责任心。

　　幼儿园半日活动评价表

　　班级：执教老师：幼儿人数：评价时间：

　　项目

　　评价项目及分值

　　得分

　　存在问题

　　教师整体素养（20

　　分）

　　1、创设宽松、和谐的精神环境，能尊重幼儿，与幼儿建立平等关系，坚持正面教育（3分）

　　2、制定科学合理的幼儿一日活动计划，将保教目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中，教师对各种活动的组织有条有理，时间的`分配科学合理，幼儿无消极等待的现象。5分

　　3、观察、了解幼儿，及时关注和掌握幼儿的需要，并作出恰当反应。3分

　　4、半日活动备课扎实，各项活动组织前有充分的准备。5分

　　5、教育环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜。4分

　　晨检锻炼早操（15分）

　　1、教师准时到岗，准备好幼儿晨检活动的器械和场地，早上幼儿来园率中大班80%，小班小小班70%。3分

　　2、组织幼儿开展丰富多彩的、户内外结合的晨间锻炼活动，关注全体、照顾个别、细心指导、引导幼儿积极参与。4分

　　3、幼儿垫汗巾，根据气温和活动量，提醒幼儿及时穿脱衣物，做好保育工作。3分

　　4、教师领操精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿，注意调动幼儿的整体精神面貌，引导幼儿积极参与早操，中大班参与率90%，小班小小班80%。5分

　　集体教育活动（15分）

　　1、活动目标明确、具体、多元化，层次分明，符合幼儿发展水平和需要。2分

　　2、活动内容与主题相符，具有科学性，符合幼儿年龄特点和经验水平。杜绝小学化倾向2分

　　3、能有效运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动学习。3分

　　4、教师能与幼儿进行良好的沟通和交流，语言有吸引力，无打击幼儿表现的言辞，并根据幼儿的不同发展水平给予分类指导。3分

　　5、培养幼儿良好的学习习惯。2分

　　6、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣，幼儿参与率达85%以上。3分

　　户外游戏活动（15分）

　　1、教师熟悉游戏的内容、组织形式与规则，能积极引导幼儿参与游戏，幼儿为活动主体。3分

　　2、根据幼儿年龄特点和游戏实际需要创设合理的户外游戏环境。2分

　　项目

　　评价项目及分值

　　得分

　　存在问题

　　3、能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频率参加游戏活动，减少消极等待。4分

　　4、能有意识地把握游戏的运动量，使每位幼儿活动适量，半日活动中户外游戏活动累计不少于1个小时。4分

　　区域活动

　　（15分）

　　1、区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指引。2分

　　2、区域活动材料丰富多样，能根据主题活动开展的需要及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料和半成品。2分

　　3、观察幼儿在各区中的活动情况，根据不同需要，做出分层次的、个别的指导，必要时进行个案跟踪和记录。3分

　　4、尊重幼儿意愿，鼓励幼儿自主商讨，制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。3分

　　5、引导幼儿收拾、整理好操作材料。2分

　　6、活动结束时引导幼儿开展必要的讨论和评价。3分

　　生活活动（10分）

　　1、幼儿饮水量充足，半日活动不少于3次饮水。2分

　　2教师配合默契，任何活动环节幼儿应在教师视线范围内，及时关注和提醒幼儿注意安全，避免任何安全事故发生。4分

　　3、培养幼儿良好的生活习惯，按幼儿年龄水平和个别差异适当培养幼儿的生活自理能力，提醒幼儿参与简单的劳动，指导中大班幼儿做好值日工作，，培养幼儿责任心。2分

　　4、能时时注意随机教育及生活常规的教育。2分

　　其他（10分）

　　1、做好班级环境创设，活动室的环境与主题同步，呈现幼儿主题探究的活动痕迹。3分

　　2、教师的整体精神面貌好，衣着整齐统一，不穿高跟鞋，言谈举止得体，为人师表。2分

　　3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。2分

　　4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。3分

　　建议

　　评价人：

2024半日活动方案 篇20

　　这节大班“准妈妈体验日”活动，引导幼儿对怀孕这一现象有初步的认识，知道妈妈怀孕后身体发生的变化。在体验过程中，感受妈妈怀孕的辛苦，并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。

　　【教材分析】

　　现在的孩子，总是被众多的长辈悉心照顾着，而对于长辈们的付出与辛苦却很少有机会去体会。此次“准妈妈体验日”活动，给孩子们创设了一个空间和机会，让他们真实地去感受、体验妈妈怀孕养育自己的不易，意识到孕育是一个艰难而充满曲折的过程。这样的经历一定会给孩子们留下难忘的记忆，孩子们也一定会心怀感恩，深爱自己的父母，善待每一个生命，内心充满阳光和爱。

　　【活动目标】

　　1.对怀孕这一现象有初步的认识，知道妈妈怀孕后身体发生的变化。

　　2.在体验过程中，感受妈妈怀孕的辛苦，并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。

　　3.体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发爱妈妈的.情感。

　　【活动准备】

　　枕头或抱枕每人一个、PPT、妈妈怀孕前后的照片。

　　【活动过程】

　　1.“妈妈的变化”——对比妈妈怀孕前后的变化，了解妈妈怀孕时的辛苦。

　　（1）提问：妈妈怀孕的时候有哪些变化？妈妈肚子里面藏了什么呀？

　　这么大？你们是怎么知道的啊？

　　2.“我是准妈妈”——体验妈妈怀孕时动作上的不方便，感受妈妈对自己的爱。

　　（1）幼儿将小枕头塞到衣服里来扮演怀孕的准妈妈，持续一上午，教师设计一系列的活动帮助幼儿体验肚子太大而造成的不方便，并不时提醒幼儿要保护肚子里面的“宝宝”。

　　（2）体验后讨论：大着肚子有什么感觉？给你的生活带来了哪些不方便？

　　（3）提问：妈妈怀孕时除了动作不方便，还有哪些事情要格外注意？小结：妈妈怀孕了，肚子越来越大，变得很重很累；为了让宝宝能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，还要特别注意饮食的安全和营养，真是太辛苦了。

　　3.“妈妈我爱你”——知道妈妈养育自己很辛苦，表达自己对妈妈的爱。

　　（1）播放妈妈讲述自己怀孕的艰辛和幸福的视频。

　　（2）讨论：当了一上午的“妈妈”，你有什么感觉？你想对妈妈说些什么？做些什么？

　　小结：妈妈在怀孕的时候是多么的累，照顾我们是多么的辛苦，请你把想对妈妈说的话和做的事情，今天回家以后都大胆地对着妈妈说出来、做出来吧。

2024半日活动方案 篇21

　　一、来园接待：（7:30-8:10）：热情接待家长、小朋友。

　　二、晨练：跳圈（7:40-8:15）：锻炼幼儿双脚跳的能力。

　　三、早餐：（8；20-8；45）：要求幼儿能够动手吃完一份早餐，不挑食。

　　四、生活活动：（8:45-9:00）：组织幼儿入厕、盥洗、饮水

　　五、教学活动：（9:00-9:20）

　　分组教学一：

　　科学《蛋儿趣多多》执教老师：何珊珊地点：音体室

　　语言《动物好朋友》执教老师：李春红地点：本班教室

　　六、生活活动：（9:20-9：35）

　　组织幼儿入厕、盥洗、饮水、更换衣物、垫毛巾。

　　七、课间操：（9：35-9:50）

　　要求幼儿能听音乐规范的`做操，动作整齐规范。

　　八、课间餐：（9:50-10:10）

　　组织幼儿吃水果

　　九、分组教学二（10:10-10:30）A组和B组的幼儿交换

　　十、生活活动（10:30-10:40）

　　组织幼儿入厕、盥洗、饮水。

　　十、餐前复习（10:40-11：55）

　　复习本学期所学的单词、句型、歌曲。

　　十一、生活活动（10:55-11:10）

　　组织幼儿入厕、盥洗、饮水

　　十一、午餐（11:10-11：40）

　　指导幼儿正确的使用餐具，安静的进餐。

2024半日活动方案 篇22

　　活动一：集体活动——门铃响了（分组）

　　一）、活动背景和设计意图：

　　中班开展“我爱我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色，我们发现：孩子们开始有交往的意识，开始与同伴互动，但又不会合作，经常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦，这些都是幼儿自我中心化的外在表现。那么，如何结合幼儿认知特点，培养幼儿礼貌用语、文明交往呢，我们觉得这是在生活中需要经常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出：“学习活动强调综合性，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重内容间有机联系，互相渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本指引，不断检索和分析着新课程教材，努力寻找着不同教育策略。 老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教育功能?使教育目标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合?我设想通过本次活动，既让孩子在观察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简单交往语言，更让幼儿尝试运用数经验，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人分享”的教育贯穿在整个活动中。

　　二）、活动目标：

　　1、在小兔分饼干的游戏情境中，尝试运用观察推理、等分等方法。

　　2、愿意和大家一起分享好吃的点心，感受与同伴分享的快乐。

　　三）、活动准备： 小兔家的背景图、电脑、小动物插图、饼干、湿巾纸等

　　四）、活动设计：

　　（一）情景导入： 重点提问：

　　1、你们知道这是谁的家吗?你从哪里看出来的?

　　2、小兔的家里有什么家具?

　　3、兔奶奶给小兔做了饼干，数数有几块?

　　（二）门铃响了： 重点提问：

　　1、“叮咚”，是什么声音?谁在按门铃?(小刺猬进来)

　　(1)小兔会对小刺猬说什么?

　　(2)小兔说：“我们一起来分享饼干。”什么是分享?它们会怎么分呢?(个别幼儿尝试操作)

　　(3)它们每人有几块饼干? 2、“叮咚”，谁会来呢?(猜谜语)

　　(小狗、小猴进来)

　　(1)小兔说：“我们一起来分享饼干吧!”要让它们分到的.饼干一样多，它们会怎么分呢?(两位幼儿尝试操作)

　　(2)现在每人有几块饼干? 3、“叮咚”，门铃又响了，来了小熊一家。

　　(1)有谁呢?你从哪里看出来的?

　　(2)该请小熊一家坐在哪里呢?

　　(3)现在，小兔家有几个人了?

　　(4)小兔又要请大家一起分享饼干了，每人可以吃几块饼干呢?

　　现在，每人只剩一块饼干了!快点吃吧!

　　4、“叮咚”，门铃又响了。 现在每人只有一块饼干了，再有朋友来，怎么办呀?

　　（三）分享饼干：（兔奶奶进来）1、请你们坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了几块饼干?想想怎么分?

　　2、分享饼干。(关注幼儿分享饼干的情况)

　　活动二：区角活动

　　一）、游戏要求：

　　1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

　　2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

　　二）、游戏内容：主题区域： 名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)

　　材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车

　　观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

　　名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)

　　材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干

　　观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。 名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)

　　材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等

　　观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。 名称：Disney 小车开来了(主题3：我在马路边)

　　材料：购物班车、私家小轿车

　　观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。 名称：Disney 书城(主题3：我在马路边)

　　材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干

　　观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。 名称：Disney欢乐之家 (主题1：我爱我家)

　　材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

　　观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。 名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)

　　材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料

　　观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。 非主题区域：

　　名称：Disney民间游戏坊

　　材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕

　　观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。 名称：Disney玩具总动员

　　材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等

　　观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。 名称：Disney秘密屋

　　材料：大屋子、垫子、小玩具

　　观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。 名称：Disney购物乐园

　　材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

　　观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。

　　名称：Disney糖果屋

　　材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖

　　观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

　　名称：Disney大剧院

　　材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等

　　观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。

　　三）、交流分享：

　　1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。

　　2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

2024半日活动方案 篇23

　　具体安排：

　　一、来园活动

　　幼儿与家长一起参观教室，整理衣物。

　　二、运动活动

　　区域运动：钻爬区、玩车区

　　玩车区：

　　提供材料：双人车、皮球或者海洋球

　　观察要点：

　　1、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人前面，一人站在车后，两人共同在规定的路线上行驶。

　　2、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运小球、运西瓜，送礼物等

　　钻爬区：

　　提供材料：垫子、各类钻爬材料

　　观察要点：

　　1、幼儿能在教师提出的要求下在大型钻爬类塑料玩具上钻爬行进，注意游戏规则。

　　活动流程：

　　一、幼儿热身

　　二、集体游戏——找朋友

　　交代游戏规则，提醒幼儿学会保护自己。

　　三、分散活动

　　1、交代活动内容、玩法、规则以及注意事项。

　　2、幼儿分成两队，一对提供投接球，一对提供沙包，老师在旁加以协助、指导。

　　3、为幼儿垫毛巾，及时提醒幼儿脱衣、擦汗、喝水。

　　三、生活活动：

　　活动指导：

　　1、 提醒及时穿脱衣物，并关注体弱儿、肥胖儿

　　2、 幼儿有序小便、喝水。

　　3、安静有序喝牛奶、吃饼干。

　　四、学习活动：

　　活动方案

　　活动名称：动物找家

　　内容与要求：

　　1、巩固对门牌号的认识，尝试十以内的加减法。

　　2、知道每种小动物都有它喜欢的食物，懂得正确喂养小动物。

　　活动准备：操作材料优化教程14、教师示范图。

　　活动过程：

　　一、出示房屋模型，复习门牌号。用谈话引出课题，激发兴趣。

　　师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　　师：出示楼房，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？教师引导幼儿数一数。

　　搬新家了，森林居委会给每个小动物的家里都放了一些礼物，你们能不能根据这些礼物来猜一猜这些房间是谁的家？并且说出他的门牌号。

　　如：102室是竹笋，应该是大熊猫的家，因为大熊猫喜欢吃竹笋。

　　1、门牌号102是怎么怎么来的？它表示的是什么意思？（一楼的第二个房间，1表示的是1楼，2表示的是第二间房间，中间要用数字0隔开）

　　2、按照上面的方法，请幼儿自由说说其他的房间的门牌号和它里面住的是什么动物。

　　二、动物宝宝爱吃啥

　　师：每种小动物爱吃的食物都不一样，请你看一看下面这些动物都爱吃些什么？

　　如：小兔子，爱吃萝卜和蔬菜。

　　师：在搬新家之前，森林居委会举行了计算比赛，算得快的动物可以优先搬进新楼房。测试题的答案就藏在新房子上面的编码上。首先来看看小兔子的题目：3+4= ，等于7，可是编码是7的房间有好几间，哪间才是小兔子的家呢？回答时请你说出门牌号，并说一说为什么。

　　幼儿说，教师示范记录。3+4=301 7

　　三、幼儿操作

　　请你先算出算式，并根据动物喜爱吃的食物，找一找这些动物分别会住在第几层、第几间房子？将答案些在横线上。

　　幼儿操作，教师巡视。

2024半日活动方案 篇24

　　活动时间：

　　20xx年1月3日

　　活动地点：

　　大一班教室

　　活动目标：

　　1、通过半日活动，让家长进一步了解幼儿在幼儿园的表现和生活，对我们的教学活动能有更进一步的了解。

　　2、增进家长与教师之间的交流，促进家园共育。

　　3、通过专题讲座的形式和互动的形式相互学习、交流，积极为幼儿创造与人交往的机会。

　　活动准备：

　　1、活动前发好通知

　　2、学习活动所需的材料

　　3、幼儿本学期的.学习情况及专题资料准备

　　具体安排：

　　1、家长签到

　　2、观摩幼儿集体操

　　2、学习活动：食物的旅行

　　3、家园互动：本学期的学期情况及专题讲座。