培训实施方案（通用34篇）

培训实施方案（通用34篇）

培训实施方案 篇1

　　为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

　　一、指导思想

　　校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

　　二、培训目标与培训原则

　　1、培训目标

　　通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

　　2、培训原则

　　校本培训的指导原则是：

　　(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的'和未来的问题。

　　(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

　　(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

　　(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

　　(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容

　　围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

　　1、师德培训

　　以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

　　2、教育教学能力培训

　　以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

　　3、信息技术培训

培训实施方案 篇2

　　我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培训工作有效经验的基础上，从提升我县幼儿教师的师德水平、业务能力、综合素质的目标出发，坚持“教师专业发展为本、培训实效为上”的培训思路，制定我县20xx年幼儿教师全员培训计划。

　　一、基本现状

　　我区学前教育，按照大力实施“学前教育提升工程”的目标，贯彻“规范、发展、提高”的总体工作思路，以公办中心幼儿园建设为重点，以教育教学研究和师资培训为中心，以规范化管理为突破口，全区学前教育事业有了长足的.发展。目前，我园幼儿108人，教职员工8人，专任幼儿教师5人。我县现有幼儿园4所，省优质幼儿园23所。由于学前教育起步晚总体水平不高，幼儿园教师队伍建设有待加强，幼儿园教师整体素质有待进一步提高。

　　二、 培训目标

　　今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际，以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略，以“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养成教师良好的师德行为；提高教师的专业技能、创新教学活动设计、更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的教育教学科研、教学基本技能和驾驭课堂的能力；全面提高我区幼儿教师整体素质。争取幼儿教师全员培训率达到100%。具体目标： 1.骨干培训：逐步形成一支素质好、教学能力强的幼儿园教学带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能引领的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干园本培训者队伍。

　　2.园长培训：努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代教育手段和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的幼儿园园长队伍。幼儿园园长参培率达100%。

　　3.新教师培训。担任幼儿园保教工作不满3年的人员均需参加新教师培训。使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、专业态度、专业修养和专业能力，具备胜任幼儿保教相关工作的能力。

　　三、培训对象：

　　我县现有专职幼儿教师共计5人。根据教师个人培训意向和幼儿园实际工作需要，培训将设置新大班、中班、小班。为加强对培训活动的实施与考核，提高培训针对性、有效性，每个培训类别视参培人数分成10人左右的小班实施培训学习管理。

　　四、培训时间与学时

　　20xx年9月1日—5日 培训

　　五、培训内容及形式

　　1.培训内容

　　对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新《标准》、新技能、新技术”为重点内容。

　　（1）师德教育。教育法律法规，幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

　　（2）《幼儿园教师专业标准（试行）》培训。以《幼儿园教师专业标准（试行）》解读为重点。另外包括基础教育课程改革在幼儿园的实施要求与策略，幼儿园主题活动课程的设计，幼儿园主题活动课程的组织实施，新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园新课程改革的优秀案例分析，以及在幼儿园教育中的亲子活动、科学育儿的指导与实践等。

　　（3）新技术培训。幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。

　　（4）新技能培训。教师进行幼儿园教育活动所特有的音乐、美术、舞蹈、语言、科学等职业技能培训。

　　2.班级培训课程设置、形式及时间安排附后。

培训实施方案 篇3

　　一、总体设计思路

　　1.以《四川省中小学骨干教师成长计划》、《宜宾市中小学骨干教师成长计划实施意见》及《宜宾市翠屏区教育事业发展规划及20xx年远景规划体系》为指导，结合我校实际制定本方案。

　　2.以可持续发展和现代学习思想开展培训，突出针对性、实效性、先进性、前瞻性，突出"创新、集成、开放、实效"等原则，从培训、教研、科研三个维度设计，使之相互促进、相互支持、融合为一，共同为教师的专业化发展服务。

　　3. 遵循骨干教师的成长规律，构建"合格教师——成熟教师——优秀教师——骨干教师——时代名师"的教师梯级发展模式。

　　二、培训目标

　　1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人、为人师表。

　　2.具有扎实的教学基本功，具有扎实的基础理论和专业知识，能够运用现代教学理论指导自己的教学，有实践新教教材的愿望与能力。

　　3.积级参加省、市、区、校组织的各种活动，在新课程实施与研究中充分发挥骨干带头作用与示范辐射作用。

　　4.能胜任毕业班工作，有较强的教材整合能力和独立命题的能力。

　　5.具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

　　6.成长为市区一流，省内知名的学科带头人与骨干力量。

　　三、培训对象

　　宜宾市八中符合晋升市级骨干教师条件的在职教师。

　　四、培训内容

　　1.专业态度。这是铸造师魂的教育，通过培训，使骨干教师从战略高度树立"为学生终生发展奠基"的教育思想，铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的干部教师队伍。

　　2.专业知识。这是提升教师实施素质教育能力和水平的训练。以丰富教师学识，拓宽、加深、更新教师专业知识为核心，使各教师知识更加广博、厚实。

　　3.专业能力。这是提升教师走"专家型"、"学者型"道路的直接训练。重点提升三大能力，一是教育实践能力，二是自我发展能力，三是教育科研与创新能力。

　　五、培训模式

　　1.学习经典著作

　　一名教师的成长至少需要读几十本书。教研组指定读书目录，统一发放硬面抄读书笔记，定时检查读书笔记，定期评选、交流、展示优秀读书心得和读书笔记。列举篇目：《新世纪师德修养》、《国内外前沿教育理论》、《现代教育思想研究》、《新课程学科教学法》、《新课程理念与课堂教学行为策略》、《当代中学名师教学风格通论》、《数学思想方法论》、《中学数学教学实践研究》、《初中数学新课程标准》等。

　　2.培训者引领

　　①理论讲座。定期邀请专家学者、名师来我校作专题讲座。讲座要体现两点：理论性强的内容，要把理性阐述和解决教学疑难结合起来，完成理论对实践的指导过程；实践性强的.内容，要能指导教师运用理论进行案例分析，解决实际问题为基本要求。

　　②案例解析。校内优秀骨干教师搜集教学中的共性问题，选择典范的案例进行解析，引导其他教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。

　　③示范仿创。组织成功者（如张顺生老师）演示示范，让其他教师仿照练习，再创造性地迁移。

　　3.科研和培训互动

　　①以我校市级科研课题《主动探究，分层递进》为中心，组织全组教师积极参加教育科研实践，在科研实践中抓住问题或困难，有针对性地培训。

　　②组织教师学习和推广张顺生老师的"微成教学法"并在全组进行创新推广。

　　③积极倡导各备课组搜集教学中的共性问题研究开发微型课题。

　　4.现场会诊

　　让教学智慧在研究中国共产党生。每位骨干教师每期至少精心准备一堂生动精彩的校级公开课。第一，确定合适的主题，选择教学过程中有困惑的问题。第二，精心准备，教师的真实教学水平和教学风格得以展现。第三，回归常态，研究课不搞花架子。第四，进行深入的评判分析。听课评课要上升到理论高度，揣摸行为背后的深层原因，有效地进行智慧的碰撞和经验的传递。第五，形成明确的结论呈现。这些结论既可以给老师以动力和压力，更可以不断积累加以概括和提炼，进行推广。

　　5.师结对，走向共生

　　在全组范围内组织"拜师"活动，坚持"一帮一"或"一帮二"的"导师带徒"活动，要求各队子制定阶段性的成长计划，实行捆绑式发展。要求导师随时与徒弟进行思想交流、切落实"跟踪听课"、重点强化"示范课"、"随堂课"、"诊断课",让青年教师选一格，再入格，直至跳出"模式",逐步形成自身教学特色和风格。为体现"帮扶"成果，每学期举行一次青年教师汇报活动，提供更多展示平台。

　　6.外出参观、学习

　　①委派骨干教师外出学习、考察，尽可能为他们提供充实自我、提高自我的机会。通过参观学习取长补短，获得最佳的教育、教学效益，同时通过开阔眼界，为断创新，逐渐形成自己的教学风格。

　　②通过走出去，请进来的原则，与兄弟学校的骨干教师互相交流与学习，不断改进教育教学手段与方法，提高教育教学水平。

　　7.经验总结与推广

　　①每位骨干教师要有定期的教学反思记录，重点是做好对教育教学案例的分析，定期在组内做教学经验汇报。

　　②积极撰写教育教学经验论文，要求骨干教师每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或论文比赛中获二等奖以上。

　　③每期在校内组织开展优秀论文、优秀教案、优秀课件等评比活动。

　　④鼓励骨干教师参加各类教育教学大赛，使其在大赛中得到锻炼和完善。

　　8.教学示范

　　①充分发挥我校课改成果，积级支持、组织骨干教师到各区、县、乡等上示范课；定期组织骨干教师送教下乡到帮扶学校，

　　②积极参加市区教研活动。争取每期在我校至少召开一次市区教研活动，我组骨干教师每期至少上一节市区示范课，做一次专题讲座，参加一个科研课题。

　　9.继续教育

　　骨干教师积极参加继续教育，要求骨干教师继续教育学时全年不低于100学时。

　　年 月 日

培训实施方案 篇4

　　中小学生广播体操是学校体育教学和体育活动的重要内容，是促进学生积极参加体育锻炼、养成良好锻炼习惯、进行集体主义教育的有效形式。为全面贯彻《教育部关于推广实施第三套广播体操的通知》精神，更好的推动我镇阳光体育运动的深入开展，丰富学校大课间体育活动内容，促进学生身心健康的发展。经镇教委研究决定于本周对全镇师生进行第三套广播体操培训。具体实施方案如下：

　　一、培训内容及指导教师培训内容：

　　第三套全国小学生广播体操（七彩阳光）教师培训：指导教师吴清强；学生培训：指导教师各单位体育教师。

　　二、培训人员

　　全镇全体体育教师及全体学生。

　　三、培训时间地点教师培训考核时间地点：

　　xx年10月19日——20日每天的'上午8：20—11：20，下午1：30—5：00在中心小学培训。

　　学生培训时间：xx年10月20日——11月19日，利用大课间、体育课和下午课外活动时间组织学生在本单位培训。

　　四、目标任务

　　1、分层对教师和学生进行扎实有效的指导培训，争取在最短的时间让全镇体育教师及全体学生全面掌握第三套全国小学生广播体操，动作规范。

　　2、正确认识第三套全国小学生广播体操的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性的特点，充分认识中小学生广播体操的重要意义。

　　3、认真做好第三套广播体操的宣传、培训、教学、比赛、评比、推广和实施工作，切实加强大课间体育活动的规范管理，促进阳光体育运动的深入广泛开展。

　　五、活动要求：

　　1、参与培训的教师要遵守相关的教师学习培训制度，做到不迟到、不早退，严肃认真参与培训。

　　2、指导教师要利用图解、碟片自学，全面掌握动作，熟悉各节操要领，能说出要领、会示范。

　　3、此次培训与考核结合，采用集中培训、分层培训、光盘培训、现场培训多种形式，考核成绩纳入班级量化评估并与班主任费发放挂钩，纳入学校综合量化评估专项活动指标中。

　　4、各班主任要积极主动配合体育老师作好学生的学习培训工作，力求学生又好又快地掌握所有套路，并会灵活、舒展运用。

　　5、镇教委将于11月上旬组织开展第三套广播操比赛活动，进一步强化练习，巩固、促进动作质量的提高。

　　六、日程安排

　　1、10月19日——20日，在中心小学开展教师广播操培训活动。

　　2、10月20日，在中心小学对参训教师进行考核。

　　3、10月21日——11月19日，各单位利用大课间、体育课和下午课外活动时间组织对本单位学生进行培训，每天将培训情况电子稿上报镇教研室公用邮箱。

　　4、11月上旬，组织开展白旄镇小学生广播操比赛活动。白旄镇教委xx年10月19日

培训实施方案 篇5

　　我校对现代远程教育工作的总结，我校教师的现代教育技术水平有了很大提高，教育理念有了根本性的转变，在肯定成绩的同时，我们仍然感到我们的工作还离市、县级要求有很大的距离，为了使我校的远程教育工作较之前有更大的提高，我们准备做好以下几项工作：

　　一、继续加强领导，注重引导、监督和考核相结合的考评机制

　　本年度，我校将继续加强远程教育领导小组、远程教育研究管理功能，将现代远程教育教师培训工作纳入年度教师继续教育规范性培训之中，加强管理、认真实施。经过培训，全校的远程教育资源应用水平要得到明显提高，加强考核的力度，争取90%的教师能够主动运用远程教育资源于课堂教学中，对不合格的教师进行通报批评。

　　二、加强我校远程教育资源建设小组的功能，丰富学校教学资源

　　学校资源建设小组，尤其是责任编辑要认真做好远程教育资源筛选、下载、存储、分类和应用工作，充分利用这些教育资源为本校资源库建设服务，为师生的教与学服务。这样，学校资源接收，资源的存储、分类和应用工作由各学科教师自己管理，从而加强管理的`针对性和有效性。

　　另外根据城域网建设较为发达的特点，健全学校网站的功能，投入资金扩充服务器硬盘的容量，将地面卫星接收的录像资料录入学校网站的服务器硬盘，与我校定购的电教教材，以及自制教材一起分类存档，这样更便于师生的查阅。为了更好做到资源共享，我校将教师的BQQ、QQ、学校网站的帐号、电子邮箱等进行登记，人手一份，便于教师间信息的交流。

　　三、加大培训的力度，让教师的现代教育技术水平有质的飞跃

　　为了使教师对远程教育资源的运用能力有较大提高，我校准备对全体教师加大培训力度，通过培训使全体教师了解“中小学现代远程教育工程”的意义，提高教育信息化的理论水平和实践能力；掌握光盘播放系统、卫星接收系统、计算机网络及应用的基本知识和技能，具备获取、处理和应用教育信息的基本技术以及设备使用和维护的基本知识和技能，使教师们具有使用系统和应用网上资源上课的能力。

　　在培训时间上，采用统一培训和分散培训相结合的方法，统一培训星期一下午4：30—5：30，分散培训每天管理人员没有课的时间。然后根据教师掌握现代教育技术情况，对有一定基础又对现代教育技术感兴趣的教师，可参加选修提高培训。在培训内容上，根据教学实际，确定了培训内容如下：、课件制作（主要是PPT、flashmx）。在培训方法上，采取集中授课、小组讨论、协作互助学习、任务驱动学习等方式。

　　四、注重引导，让远程教育深入学生的学习生活

　　网络不是洪水猛兽，只要引导得当，网络不只是一个游戏工具，更是提高学生素质的有效手段。在建立教师网页的同时，鼓励学生建立自己的网站。以学校网站为依托，以班级为单位，自主设计，自主创建。考虑到学生的实际，主要开辟了三个板块：

　　1、研究性学习，内容涵盖语、数、科学、英语、品德与社会等五个学科；

　　2、第二课堂，内容包括：老师我想对你说；我的发现；我的创作等；

　　3、思品阵地，内容包括各种专题的电子报刊及相关链接等。

　　在此基础上，学生还可以根据本班的情况进行创新，真正实现了桃李争艳，百花齐放。开放学校的多功能教室，让学生进入“同步学堂”进行学习，使学生在微机前进行模拟的网络互动学习，开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，每学期运用远教资源开展各类活动都在10次以上，让农村的孩子也享受到现代教育技术的熏陶和教育。

培训实施方案 篇6

　　为了推进我省基础教育均衡发展和教育公平，促进中小学校长提高管理水平，为中小学校管理培养一支教育家型校长队伍，根据《陕西省教育系统干部培训规划》(陕教工干〔20xx〕89号)和《陕西省教育系统20xx—20xx年大规模培训干部工作实施意见》(陕教工干〔20xx〕36号)中关于实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”(以下简称“高级研修工程”)的要求，特制定本方案。

　　一、实施“高级研修工程”的意义

　　自xx年以来，我省广泛开展了中小学校长的各层次培训，初步建立了一支基本适应教育改革与发展的中小学校长队伍。20xx—20xx年，首次开展了全省中小学省级骨干校长培训，300多名中小学校长获得了省级骨干中小学校长荣誉称号。骨干校长培训使我省中小学管理有了一支骨干队伍，也使我省中小学校长培训进入到新的历史阶段。

　　整体提升我省中小学教育质量，需要一大批高素质的中小学校长，也需要数量充足的中小学骨干校长，更需要在全省具有示范性和影响力的一批名校长。建设一支名校长队伍，有利于提升我省中小学校长在全国的影响力，有利于发挥名校长在全省中小学管理中的引领、示范作用，有利于完善我省中小学校长队伍的结构。

　　二、“高级研修工程”的培训目标

　　在20xx—20xx年间，实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”。通过培训达到以下目标：

　　(一)培训一支教育思想先进、领导能力强、管理水平高、办学有特色、在全省具有示范性和影响力、道德品质高尚的名校长队伍。

　　(二)发挥名校长在全省基础教育改革与学校管理上的思想引领、行为示范、帮扶弱校的作用，促进我省中小学校长领导能力与管理水平的提高。

　　(三)为我省建立“中小学名校长工作室”、“中小学名校长实践基地”奠定基础。

　　三、“高级研修工程”培训对象遴选办法

　　(一)培训对象

　　高级研修工程培训对象在全省中、小学校的正职校长中遴选。

　　(二)遴选原则

　　1.公开公正。遴选培训对象时做到条件公开、程序公正、标准统一、结果公开。

　　2.专家评选。省教育厅设立专家委员会，根据“陕西省中小学高级研修工程培训对象遴选打分表”对推荐对象进行打分。专家委员会组成人员按照《公务员法》等法律的规定实行职务回避。

　　3.量化评价。专家委员会按照遴选条件以及现场答辩情况进行量化打分，并按分数高低对推荐对象进行排队。

　　4.差额遴选。专家委员会从各市(区)教育局(以下简称市教育局)上报的推荐对象(中学校长、小学校长各25名)中遴选培训对象(中学校长、小学校长各不超过15名)，全省统一标准，从高分到低分，择优遴选，不搞地区平衡。

　　5.属地管理。以市教育局为单位按照属地管理原则确定推荐对象。省教育厅直属的中、小学校，石油普教移交中心所属学校，高等学校附属中、小学校以及未移交地方管理的企办中小学校等由所在地的市教育局管辖。

　　(三)遴选条件

　　1.基本条件。我省中学、小学的现任正职校长(累计任正校长的时间不少于3年)，截止20xx年12月31日，男不超过55周岁，女不超过50周岁;中学校长应具有国民教育本科学历，具有中学高级教师职称;小学校长应具有国民教育大专学历，具有小学高级教师职称;身体健康，能坚持3年的培训学习。必须取得中小学校长任职资格证书和校长提高培训或高级研修培训证书。

　　2.思想政治。拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。

　　3.道德作风。品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作，深受教职工和学生信任，在任职学校形成相互尊重、团结向上的人文氛围。

　　4.办学思想。教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和高度的责任感，富有创新意识和开拓进取精神，有一定的学识水平和治校能力。

　　5.业绩突出。依法治校，办学行为规范，办学实绩突出。在实施素质教育、教育教学改革、提高办学质量与效益等方面成绩显著，任职学校有明显的办学特色，在全省有示范性和影响力，重视帮扶薄弱学校。

　　6.教学科研。坚持深入教学一线兼课、听课或讲座，带头参加教学研究活动。有较高的.学术水平和科研能力，注重学校管理和教学研究，任职学校承担过省级以上教育科研课题并结题;在省级以上报刊独立发表教育管理或教学方面学术论文不少于3篇(含省级以上出版社出版的论文集)，或正式出版了教育管理著作。在学科教学领域具有指导和帮助青年教师提高业务水平的能力。

　　7.其他条件：

　　(1)任现职以来学校没有发生严重的违规招生、乱收费现象，没有发生过重大安全责任事故;

　　(2)参加省级骨干校长培训并取得合格证书者、参加过国家级校长培训并取得合格证书者、具有硕士学位或博士学位者、获得国家级政府奖励(包括工作奖励和业务奖励)者，分别给予8分、2分、5分、5分的附加分。

　　(四)培训对象遴选程序与时间安排

　　1.宣传动员阶段。从发文之日起到20xx年4月15日，省教育厅通过《陕西教育》、《教师报》等媒体，各市教育局通过辖区内媒体公开广泛宣传“陕西省中小学校长高级研修培训工程”及其实施方案，将有关政策传达给每一位中小学校长。省教育厅成立 “高级研修工程”专家委员会。

　　2.确定推荐对象阶段。20xx年4月16日至6月15日，由符合遴选条件的中小学校长个人提出申请，县(市、区)教育局(以下简称县教育局)推荐，各市教育局严格按照遴选条件和推荐名额(推荐名额表见附件2)确定上报省上的推荐对象，6月15日前把推荐对象的名单及全部相关材料上报省教育厅。

　　市教育局应严格按照遴选条件和分配的推荐名额，本着公开、公平、公正的原则，采取有力措施，认真慎重地确定上报省教育厅的推荐对象。各市教育局确定的推荐对象统一于6月1日在市教育局官方网站、市教育局机关、辖区内各县教育局官方网站、县教育局机关、推荐对象任职学校进行公示，公示时间不少于7天。

　　3.确定正式培训对象阶段。20xx年6月16日至7月30日，专家委员会对各市教育局上报的推荐对象进行评审，提出初选培训对象名单，上报省教育厅厅务会议批准。

　　省教育厅确定正式培训对象的程序：

　　(1)专家委员会委员查阅材料，按照遴选条件打分;

　　(2)推荐对象进行答辩。答辩包括：推荐对象进行10分钟演讲，回答专家委员会委员提问，专家委员会委员打分;

　　(3)专家委员会统分并按总分由高到低排序，提出初选培训对象名单(中学校长15名，小学校长15名)。提出名单时，不搞特殊照顾，不搞地区平衡;

　　(4)省教育厅厅务会议决定正式培训对象名单，并按姓氏笔画进行排序;

　　(5)在《陕西教育》、《教师报》等媒体公布正式培训对象名单，接受社会监督。

培训实施方案 篇7

　　现代化教育对教师的课堂教学提出更高的要求，高质高效是我们为之奋斗的目标，多媒体教学作为现代化教学手段之一，能使整个课堂教学过程变得更加多姿多彩。为了进一步提高教师的业务水平和业务能力，使教师能自如地运用多媒体进行教学，特组织我校教师参加“课件制作”培训课程，具体实施方案如下：

　　一、培训目标 学校的发展首先是教师的发展，教师的发展应着眼于课堂、聚焦于课堂。广大教师需从多层次、多角度调节课堂氛围。丰富多彩则呈现生机；单调乏味则困倦厌学。我们培训的目的就是要使教师能自如地应用课件教学，能够自行制作符合自己教学设想的课件，让课堂异彩纷呈，激发学生的兴趣，变被动为主动，促使教学相长。

　　二、培训方式

　　1、主讲教师：羊厚荣

　　2、培训地点：多媒体教室

　　3、培训对象：全体教师

　　4、培训时间：周三下午第三节课后.

　　三、培训内容：

　　（1）课件制作的基本理论和基本要求；

　　（2）学习使用软件PowerPoint制作课件；

　　（3）Windows基本操作和技巧；

　　（4）简单的图片处理；

　　（5）如何从网上查找课件制作素材，附带培训Internet基础 知识；

　　（6）如何使用多媒体教室的各种设备进行教学。

　　四、培训要求

　　1、通过学习大部分教师在理论上应有所掌握，了解使用课件能达到哪些辅助教学的效果，并会使用课件进行多媒体教学；

　　2、各位教师在培训结束后应能独立进行课件制作，并能有自己的创新设计；

　　3、每一位教师必须在本学年内学会使用Powerpoint课件制作，以后至少要使用课件上一次公开课或示范课。

培训实施方案 篇8

　　遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神，区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面落实教师培训工作。

　　二、目标与要求

　　1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。

　　2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。

　　3、究并实践新课程，提高教育教学科研水平。

　　三、培训内容

　　新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。具体内容：

　　1、我对新教材的感悟；

　　2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法；

　　3、班主任工作反思和优秀经验交流；

　　4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展；

　　5、自选新课程的某一对自己感触最深的内容，认真学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修；

　　6、进行教育叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情；

　　7、围绕课题、课例进行研讨，每个人发表自己的意见，提出好的建议；

　　8、以自我为中心，以自己的专业为依托，找出自身的不足，然后认真学习相关内容，制定个人成长和发展计划，谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获（如精神、心灵、人际交往、荣誉等）；为了更好地发展自己，还需要什么？应该如何去努力？

　　9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考；

　　10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。

　　11、参加全区的资源在线培训；

　　四、培训对象

　　全校所有在职在岗的教师。

　　五、培训安排

　　1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。

　　2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。

　　3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。

　　4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，具体安排看通知。

　　六、培训方式

　　根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，根据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。

　　七、工作内容与任务

　　1、制定暑期校本培训计划。

　　2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。

　　3、组织多种形式的培训活动。

　　4、建立档案管理。

　　八、保障措施

　　1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。

　　2、成立暑期培训工作小组，负责培训工作的管理与指导。

　　组长：校长

　　副组长：教研室主任

　　组员：书记 副校长白教导处主任

　　大队部主任工会主席总务主任

　　九、具体安排

　　内容形式时间具体执行人行政负责人

　　感悟新教材沙龙探讨半天教研组长

　　班主任工作反思和经验交流在线资源观看半天

　　追寻名师足迹全体老师会上交流半天何莎主任

　　新课程背景下我的教育叙事小组交流一天年级组长

　　综合实践《身边的垃圾探讨》课堂教学观摩课例研讨半天龙泉

　　制定自我专业发展方向自主研修一天半每位老师

　　学习一篇新课程文章，并用眉批和尾批的形式写出自己的感悟自主研修一天半每位老师

　　贯彻落实教育局“全区教学工作暨期末结束工作”会议精神传达、讨论一天每位老师

培训实施方案 篇9

　　为贯彻落实《安徽省20xx—20xx年中小学教师继续教育实施方案》的文件精神,切实有效地开展我镇中心学校20xx—20xx年度中小学教师继续教育,特制定《镇镇固中心学校20xx—20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。

　　一、培训时间

　　20xx年7月——20xx年6月

　　二、培训对象

　　全镇中心学校在职在岗中小学教师。

　　三、培训内容

　　“上好课”专题六个模块:①教学中的师德修养;②教学论与课堂教学;③课堂教学基本技能微格训练;④新课程课堂教学新技能;⑤课堂教学问题诊断与解决;⑥课堂教学反思方法。

　　四、培训形式与学时

　　初中、小学:校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合,其中校本培训为48学时,集中问题指导24学时,计72学时。

　　五、实施步骤:

　　本年度培训工作分四个阶段进行:

　　第一阶段(20xx年3月—8月)

　　1、开展“上好课”专题培训需求调研,梳理每一个模块反馈的问题,确定各模块培训内容、目标和形式,酝酿培训方案。

　　2、选派培训者和校本培训指导教师参加省市级培训;组织各模块指导教师集体备课。

　　3、制定《镇镇固中心学校20xx—20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。

　　4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训,全面开展培训工作。

　　第二阶段(20xx年9月—12月中旬)

　　“上好课”专题前三个模块的学习,学习内容:教学中的师德修养;教学论与课堂教学;课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。

　　第三阶段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上好课”专题后三个模块的学习,学习内容:新课程课堂教学新技能;课堂教学问题诊断与解决;课堂教学反思方法。

　　第四阶段(20xx年6月)

　　开展“上好课”专题校本考察和考核,评定培训成绩,认定培训学时,全面总结20xx—20xx年度培训工作。

培训实施方案 篇10

　　为了推进教师素养提升工程实施,并加快设建名师群体,设建有效、有序、相对公平的外出学习机制,特制订本制度。

　　一、教师外出培训的原则:机会均等,总额包干。

　　二、培训总额包干标准:

　　1、以2个学年时间为界限,从上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一个时间段为20__年7月1日至20__年8月31日;之后再以2学年为时间段。

　　2、经费标准:

　　(1)每位在编教师为1000元,每周任教语文、数学10节以上,其它15节以上的非在编教师(在本校代课未满一年、临时机动代课的教师不享受)为1000元;

　　(2)因个人原因课时量明显不足的教师,没有兼课的行政职员,原则上不享受培训经费,若情况特别,需由校区校长在1000元范围内审批经费;

　　(3)校名师共同体导师加1000元,学员加500元;

　　(4)语文兼任两个班、数学兼任三个班的教师,加1000元(若2个学年内只兼任一年,按500元计);

　　(5)有效制订个人发展规划并着力实施的教师,加500元。

　　(6)经学校批准参加区级以上研修班培训的学员,如果经费超过包干额的,超出部分酌情给予报销;但该学员参加其它培训的,不再安排经费。

　　(7)班子成员外出培训,统一由校长审批经费。

　　3、包干经费用可于有学分的培训,也可用于没有学分的培训、教研会、学术报告。

　　4、教师外出学习后,凭规定发票填写差旅单按学校规定程序办理手续后到财务人员处报销,按上级规定的要求,在规定总额内的按实报销,超出标准的部分或不符合上级要求的项目经费由教师自负;若报销时总量超额,在2个学年结束时由财务主管统计报销额,超过部分在该教师的绩效工资中扣回。

　　5、在2个学年的时间段内,如果经费使用不了,届时将清零,不转入下个时间段使用。

　　三、教师外出学习的类别:

　　1、上级指派,经学校研究同意外出;

　　2、学校提供外出学习的信息,由各组报名,经学校研究同意外出;

　　3、教师自己了解信息要求外出,经学校研究同意;

　　4、学校培养教师需要,指派教师外出;

　　5、教师可以选择在假期外出参加培训(非培训项目者不能报销)。

　　四、下列情况,原则上限制外出:

　　1、需要调课2天(不含2天)以上者;

　　2、自行调课有困难,经学校协调仍困难者;

　　3、外出培训不对口或经学校研究对该教师成长无多大作用者;

　　4、近期班级学生思想波动较大者,或者多名家长反映问题者;

　　5、申请当日上溯一年时间,该教师因各种原因请假已达2周以上者;或者有旷课记录者;或者对培训学习态度不认真造成不良影响者。

　　五、外出学习程序:

　　1、学校委派教师外出程序:

　　(1)教导处、名师办、德育处、教科室、信息处等相关中层科室通知;学校委派若不想出去,可当场说明原因;若已答应,必须认真参加培训;

　　(2)向校区校长请假。

　　2、自选申请外出培训程序:

　　(1)提供学习文件、通知,报校区校长同意;

　　(2)办理请假手续。

　　六、其他说明:

　　1、教师参加的各类学习均包括在包干经费中;教师应在外出回来一月内办理报销手续;超过一个月未报销者,原则上不予报销,特殊情况须由校长签字;

　　2、与学校荣誉相关,经学校研究同意参加的各类比赛、公开课、会议讲座等,相关经费由学校另外支付,不算入包干经费;凡上级行政部门和教科研部门组织的各类会议我校必须派人参加,经学校研究特别指派代表学校参加活动的人员,不算入包干经费。这些经费报销,填写非包干培训经费申请表,由派出科室负责人签名,由财务人员审核票据,报校长签字后办理报销手续。

　　3、教师外出学习期间的调课、代课相关情况,按学校请假制度实施。

培训实施方案 篇11

　　根据《海南省教育厅关于实施20xx年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》（琼教师〔20xx〕36号）精神，现就关于实施20xx年东方市边远乡村学校及教学点小学教师普及性培训的有关事宜通知如下：

　　一、培训目标和任务

　　通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。 具体目标和任务如下：

　　1.提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。

　　2.丰富专业知识。通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识。

　　3.通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的有效模式。

　　二、培训对象及方式

　　（一）培训对象

　　我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96名（各学校参训教师名单见附件1）。

　　（二）培训形式

　　第一阶段：集中培训（20xx年8月6日—8月13日）共7天。

　　第二阶段：送教下乡。

　　三、培训时间、地点

　　第一阶段：

　　1、时 间：20xx年8月6日—8月13日

　　2、地 点：东方中学六楼多媒体会议室（语文班）

　　第四小学多媒体会议室（数学班）

　　3、报到时间：20xx年8月6下午半天

　　地点：东方市振业宾馆前台（语文班）；

　　东方市绿宝楼酒店前台（数学班）。

　　第二阶段：11月中下旬，具体时间地点另行通知。

　　四、培训课程内容与安排（见附件2）

　　五、培训组织与实施

　　（一）组织领导

　　本次培训活动按照省教育厅的通知要求，在市教育局的领导下，由市教研训中心负责组织实施。为了加强领导，明确责任，确保培训活动顺利进行，教育局成立 20xx年东方市边远乡村教学点小学教师培训项目实施工作领导小组，全面领导协调培训活动的实施以及指导考核评价工作，领导小组成员如下：

　　组长： 钟祥学教育局党委书记

　　吕英 东方市教育局局长

　　副组长：文发明 东方市教育局副局长

　　成员：王基道 东方市研训中心主任

　　苏利云 东方市研训中心副主任

　　领导小组在市教研训中心下设办公室，具体负责培训活动的组织实施和管理。

　　主任： 教研训中心主任

　　副主任： 教研训中心副主任

　　教研训中心培训室主任

　　成员： 教研训中心培训室副主任

　　教研训中心培训室教研员

　　教研训中心小学语文教研员

　　教研训中心小学数学教研员

　　联系人：电话：26，邮箱：

　　（二）组织实施与管理要求

　　1、本次培训活动由市教研训中心负责组织实施和管理。培训分小学语文、小学数学两个班进行。培训专家团队由我市省市级学科带头人、骨干教师组成，为确保培训活动有效开展，市教研训中心对培训课程进行精心设计，遴选经验丰富的省市级优秀骨干教师、学科带头人担任培训者，组成东方市边远乡村教学点小学教师培训专家团队，负责培训课程教授、指导、管理、检查评估等工作，专家团队成员如下：

　　（1）小学语文学科专家团队。

　　组长：唐道师省级骨干教师、小学语文学科教研员

　　组员：唐传经省级骨干教师、培训室教研员

　　柳重兰市一小教研室主任

　　陆少伟市一小教研室副主任

　　赵小妮省级骨干教师

　　文秀娟省级骨干教师

　　王盛坤省级骨干教师

　　林 苗省级骨干教师

　　郑海霞省级骨干教师

　　卢小玉省级骨干教师

　　（2）小学数学学科专家团队。

　　组长：陈仕锋小学数学学科教研员、省级学科带头人

　　组员：李 刚省级学科带头人

　　梁正发省级学科带头人

　　罗有理省级骨干教师

　　李 江 省级骨干教师

　　王雄和省级骨干教师

　　黎多益省级骨干教师

　　吴小华省级骨干教师

　　2、为了加强培训的组织管理，整个培训活动实行项目责任人制度和班主任管理制度，按学科设语文、数学两个学习班，每班安排两名班主任负责管理，实行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作业，当天检查总结。

　　3、参训学员请假必须经教育局分管局长同意，学员缺勤情况班主任及时通报中心校校长，汇报教研训中心和教育局。

　　4、 本次培训活动列入我市小学教师继续教育培训项目，经考核成绩合格者，将按市级基地培训标准登记继续教育学分和学时。

　　5、为了建立农村教师培训长效机制，此次培训从启动到结束要求通过摄影、照片、简报等形式将最精彩部分记录下来归档保存，为下一次培训提供材料借鉴。整个过程要制作3次简报。

　　6、收集上课教师的ppT课件上传到培训室博客，让参训教师开展在线研讨。

　　7、 做好培训档案的建档与总结工作。

　　8、各中心校要提高认识，把本次培训当做提高教师业务水平和教育教学质量的高度来重视，选派责任心强的教师参加培训，安排1名校领导带队，确保本校参训教师的学习质量，把教师的培训情况与绩效工资紧密挂钩。

　　9、为了方便管理，本次培训参训教师统一安排食宿。具体见报到地点。

　　六、其它

　　本次培训活动参训教师的食宿费、培训费、资料费由东方市教育教学研究培训中心负责，差旅费由选派学校负责。

培训实施方案 篇12

　　公司各部门：

　　“三违”是影响煤矿安全生产的重要因素，是煤矿持之以恒治理的首要对象。根据集团公司要求及公司的实际情况我公司决定成立“三违”培训班。发现“三违”人员，除根据《安全奖罚条例》处罚外，同时扣罚本季度安全奖，并脱产培训，从思想深处认识到“三违”的危害性，切实克服麻痹侥幸心理，提高遵章作业意识，彻底杜绝“三违”现象。

　　“三违”是指：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。

　　一、工作目标

　　坚持“以人为本、从我做起”的理念，以反“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律”为核心，以杜绝“三违行为”为重点，以实现“零三违”为标准，以形成先进的安全生产文化为氛围，达到人性化管理的奋斗目标，创建和谐的质量标准化矿井。

　　二、成立反“三违”领导组

　　组 长：___

　　常务副组长：___

　　副 组 长：

　　成 员：各部部长、副部长、全体安质员、调度员

　　“三违”治理办公室设在安质部。办公室主任：___(兼)

　　“三违”培训班设在培训部教室，培训班主任：___(兼)

　　三、工作职责

　　1、公司人员有权利和义务发现和制止“三违”人员，并及时上报“三违”治理活动办公室。

　　2、“三违”治理办公室负责全公司“三违”的追查分析、统计、汇总、上报等日常性工作。

　　3、三违”培训班办公室负责三违人员的培训工作。培训老师由培训部协调安排，考试由培训班主任统一组织。

　　4、领导组长和副组长轮流作为每期培训班的帮教领导，帮教领导要结合当前的'安全生产形势，从不同角度、不同侧面阐述煤矿安全生产的重要性和必要性，并结合案例，让“三违”人员吸取教训，结合自身岗位实际，真正做到“安全第一”。

　　四、 “三违”的处理程序：

　　由反“三违”领导组成员抓“三违”人员，由安质部初步追查，事实清楚，属“三违”行为后，按照行政处罚、张榜公示、停职学习、帮教提高、亲属签字、建档立卡、业务考试的“三违”处理程序进行。

　　1、由安质部组织追查分析，确认事实，按照《安全奖罚条例》出据处罚通知单。

　　2、每月末汇总“三违”人员名单并上报企管部。张榜公布“三违”人员和处罚结果，通知“三违”人员进驻培训班，凡进入“三违”培训班学习的人员全部脱产培训，不计考勤。

　　3、每月初由培训部组织“三违”人员进驻三违培训班学习，一般“三违”集中学习三天，严重“三违”集中学习五天，培训班教室设在机关楼四层教室。培训结束后进行考试，考试不及格进入下期培训班继续培训。

　　4、亲属签字：“三违”人员在停班学习期间，通过学习，签订安全保证书，家属和部门领导在安全保证书上签名后交安质部存档。

　　5、帮教提高：每期培训班由一名公司领导或部门领导对“三违”人员进行谈话，帮助“三违”人员提高认识。

　　6、建档立卡：对各类“三违”人员建立追查、处理、培训记录档案。

　　7、业务考试：培训结束后进行考试，考试80分为合格，考试不及格进入下期培训班继续培训。

　　五、“三违”罚款返还制度

　　为体现脱岗培训教育人、感化人和帮助人的目的，给下岗培训人员挽回经济损失的机会，特出台三违罚款返还制度，即培训人若连续半年不再出现违章，可由本人写出书面申请，交由安质部审核落实后，给以开具罚款返还单，并返还之前被扣罚的“三违”罚款。

　　六、相关措施要求

　　1、各部门认真抓好舆论引导和宣传教育，增强对“三违”治理的责任感和紧迫感。

　　2、因“三违”工伤人员康复后根据情况必须进入三违培训班进行培训，培训合格后方可上岗。

　　3、进入培训班的人员必须遵守各项培训制度，严禁迟到、早退、旷课，严禁睡觉、随意走动、抽烟、打电话。认真听讲、记好笔记、服从老师的安排。违反上课纪律的视为培训不合格，进入下期培训班继续培训。

　　本方案从下发之日起开始执行。

培训实施方案 篇13

　　一、参加培训人员：

　　参加培训人员以总厂（公司）专兼职党务工作人员为主，同时按照党建带团建的要求，各级团组织负责人也纳入培训范围。具体岗位包括总厂（公司）各级党（团）组织书记、副书记，党群工作部、纪检监察（审计）室负责人及党务秘书等。

　　二、具体学习安排

　　培训计划每季度组织一期。培训遵循“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”的宗旨，本着“以人为本、按需施教、教研结合”的原则，采取灵活多样的方式开展实施。20xx年主要学习内容安排如下：

　　（一）第一季度（20xx年X月份）

　　培训内容：怎样当好国企党支部书记

　　主要讲解当好国企党支部书记的重大意义，结合公司实际党支部工作需要把握的重点以及如何开展党建工作等问题。

　　培训方式：集中学习，现场讨论

　　负责部门：党群工作部

　　（二）第二季度（20xx年X月份）

　　培训内容：创先争优活动专题培训

　　了解创先争优活动的重大意义、指导思想、目标要求以及基本路径，探讨如何结合我公司的实际深入开展创先争优活动。

　　培训方式：集中学习，现场讨论

　　负责部门：党群工作部

　　（三）第三季度（20xx年X月份）

　　培训内容：纪检监察工作简介

　　从纪检的起源、发展引出当今纪检工作，结合当前反腐败形式，探讨工程建设、营运管理中如何充分发挥纪检监督的作用，实现在“关爱中监督”。

　　培训方式：集中学习，现场讨论

　　负责部门：纪检监察（审计）室

　　培训内容：前往自来水公司学习、交流党建工作经验，感受百年水企沉淀的企业文化。

　　培训方式：集中学习、现场讨论

　　负责部门：党群工作部

　　三、学习要求

　　切实加强自身建设，全面提高政治和业务素质。

　　建设学习型政党，是党的建设的重要任务。对于企业党务工作者来说，加强理论学习和实践，不断提高自身素质，是党对我们的基本要求。参加培训的同志要提高政治理论素养，牢牢把握企业党建工作的正确方向，要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，学会运用唯物辩证法，努力把握企业党建工作的规律，达到业务素质和研究能力双提高，企业党建研究上水平的目的。

培训实施方案 篇14

　　根据《农业部办公厅关于做好20xx年新型农民科技培训工程任务申报准备工作的紧急通知》（农办财[20xx]23号），农业部、财政部《新型农民科技培训工程项目管理办法》（农科教发[20xx]2号）和《中央财政新型农民科技培训补助资金管理暂行办法》（财农[20xx]349号）要求，结合我省实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的总体要求，采取政府买单到村、培训落实到人、机构招标确定、过程规范管理的管理机制，围绕主导和优势产业，以从事农业生产经营的专业农民以及种养业能手、科技带头人、农村经纪人和农业专业合作组织领办人等农村实用人才为重点，以村为基本实施单元，开展农业生产技能和相关知识培训，提高广大农民的生产能力和经营水平，为发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障。

　　二、目标任务

　　（一）按需培训，通过集中培训、现场指导、技术服务相结合的方式开展培训，原则上集中培训时间累计不得少于15天，每天集中授课不少于3个小时，现场指导不少于15次。项目村技术到位率和覆盖率达到95％以上。

　　（二）通过培训项目实施，在培训示范村培养不少于40个从事主导产业的专业农民，使其掌握从事主导产业的生产技术要领，达到绿色证书岗位规范的要求，专业农户的产量和产值比前三年平均水平分别增加10％以上，纯收入增加5％以上。同时重点培养2-3名种养业能手、科技带头人、农村经纪人和专业合作社组织领办人等农村实用人才，使其掌握从事主导产业的生产技术要领，收入水平有明显提高。

　　（三）通过项目示范带动，推进培训示范村“一村一品”发展，整村产业特色更加突出，无公害农产品、绿色食品和有机食品的比重逐步增加，农村经合组织得以进一步壮大。

　　三、实施范围

　　在全省21个市州的30个县的1500个村实施全国新型农民科技培训工程，每个行政村中央财政补助资金1.5万元，共计补助2250万元；在全省8个市的8个县的180个村实施省级新型农民科技培训工程，每个行政村省级财政补助资金1.5万元，共计补助270万元。

　　项目实施县确定原则：一是产业特色突出，有一定的发展基础，专业化生产、产业化经营水平高，或具有较好的发展前景；二是农民积极性较高，有强烈的培训需求；三是当地领导重视，在执行项目过程中无不良记录。

　　项目示范村确定原则：一是本村领导得力，农民有强烈的培训需求；二是有一定产业发展基础，原则上一个示范村确定一个主导产业进行培训；三是有组织农民参加培训的场地和必要设施。

　　四、实施内容

　　（一）确定培训重点和内容。按照综合培训、按需培训的思路，在培训内容上，各村根据本村的主导产业发展实际，提出培训内容和培训要求，培训机构必须按照村里的培训要求开展培训工作，重点培训专业农民从事主导产业的产前、产中、产后的生产技能和标准化生产、农产品质量安全知识，以及生态环境、经营管理、政策法规等内容。在培训产业上，重点开展以突出农民增收为重点的专业培训，主要培训粮油、蔬菜、水果、茶叶、食用菌、生猪、山羊、家禽、獭兔、水产养殖等产业及加工业技术知识。在单项产业上，培训内容要落实到主导品种和主推技术。在公共知识上，普遍开展农业政策、法律常识、农户经营和市场信息等知识培训。

　　（二）确定培训机构。充分依靠各级各类农业技术推广机构、农业广播电视学校、科研机构、大专院校和农业产业化龙头企业等单位，积极参与农民科技培训工作。根据《新型农民科技培训工程项目管理办法》，组织有关专家，按照公开、公平、公正的原则，招标确定培训机构。项目县农业部门与招标确定的培训机构签订项目实施合同，明确培训任务和培训要求。培训机构要按照项目管理要求，严格执行培训合同，明确法人责任，建立管理制度，制定培训计划，落实培训对象，采用正规教材，优化培训方法。通过内选外聘，确定培训教师，落实指导教师，做到培训教师分片包干，指导教师进村入户。此外，充分依托市州农科所的科技推广力量，每个农科所在本市州内确定不少于5个村作为培训示范村。

　　（三）采取灵活多样的培训方式。在培训方法上，采取集中培训、现场指导和技术服务等方式相结合开展。集中培训采取“五个一”培训模式，即“免费发给农民一张培训记录卡、一本公共知识手册、一本技术手册、一张明白纸，在每个培训点配送一张生产技术光盘”。在培训时间上，对40名骨干专业农民每年集中培训不少于15天，每天集中授课不少于3小时，开展现场指导和技术服务不少于15次。对周边辐射农民主要采取明白纸和远程培训等手段灵活开展。

　　（四）实行培训卡管理。为加强培训工作考核，各地要对每个参训骨干农民发放培训记录卡，记录培训工作开展真实情况。记录卡要记载受训人基本情况(姓名、住址、生产规模等)和培训记录。培训机构要在每次给农民集中培训或入户分散指导后，在记录卡上记载培训情况(包括培训内容、培训时间、培训地点等)，培训机构和农民双方签字认可。培训记录是农业行政部门检查验收培训工作落实情况的主要依据，参训骨干农民要妥善保管（培训记录卡参照格式见附件2-1）。

　　五、实施步骤

　　分三个阶段进行。

　　第一阶段：筹备阶段。从20xx年1月底到20xx年3月。确定项目实施县和示范村，制定农民科技培训工程实施方案，编制分村技术培训和技术指导方案、编印技术资料和举行启动仪式等。

　　第二阶段：实施阶段。从20xx年4月初到20xx年11月底。开展集中培训、现场指导和技术服务，进行项目跟踪检查指导等。

　　第三阶段：总结验收阶段。20xx年12月。自下而上进行项目总结，形成总结报告。组织项目验收，形成验收总结报告。

　　六、资金使用

　　每个培训示范村由中央财政或省级财政补助1.5万元，补助资金主要用于购买教学培训耗材、教师补贴、交通费、购买和编印培训资料、购买培训证书等，不得用于培训单位的基本建设、培训条件建设等开支。

　　七、保障措施

　　（一）加强组织领导。建立职责明确、分级负责的新型农民科技培训工程实施的管理机制，一级对一级负责，逐级落实责任。项目县要成立由分管领导任组长，农业、财政、畜牧、水产等单位负责人参加的工作协调小组，加强对培训工作的领导和协调。协调小组下设办公室，办公室设在农业局，具体负责项目日常管理工作。

　　（二）招标确定培训机构。项目县农业、财政主管部门要根据示范村的培训需求，组织有关专家，按照公开、公平、公正的原则，招标确定培训机构。各级各类农业院校和教育培训机构、农业科研院所和技术推广服务机构、农民专业合作组织、农业产业化龙头企业等，都可以根据自身的技术力量和培训条件，向县级项目办公室申请承担培训任务。项目县农业部门须与招标确定的培训机构签订项目实施合同，明确培训任务和培训要求。培训机构报省、市农业行政主管部门备案。

　　（三）加强培训监管。各级农业、财政主管部门要加强项目监督检查，保证培训质量和效果。建立行政领导责任人制度，分级负责，明确职责。培训项目实行管培分离。县项目办公室要对基本学员登记注册，发放培训卡，记录培训时间、培训内容和培训教师。各培训机构要建立培训台账（见附件2-2），写明每次办班时间、培训内容、培训方式、参加培训人员及培训教师。各级农业部门要建立项目公示平台，跟踪培训工作实施情况，并公布举报电话，接受社会监督。省农业厅监督举报电话：。

　　（四）规范资金管理。新型农民科技培训工程补助资金实行县级财政报账制管理。培训机构培训结束后，凭培训台账和县项目办公室出具的检查验收合格证明，到县级财政部门报账。补助资金使用范围严格按照《中央财政新型农民科技培训补助资金管理暂行办法》要求执行。各级财政部门要积极安排新型农民科技培训资金，不断加大农业科技培训投入力度，扩大培训规模。项目市（州）、县财政部门应合理安排新型农民科技培训工程项目工作经费。

　　（五）严格检查验收。项目县农业部门要采取实地考察、走访农民等方式，对每个培训示范村进行检查验收，核实培训工作的开展情况，了解农民的满意程度。省、市两级农业、财政部门要加强培训工作抽查。对培训质量存在严重问题、弄虚作假、挤占挪用套取财政资金的培训单位，要严肃查处，并追究相关责任。

　　附件：

　　2-1、新型农民科技培训记录卡（参照格式）

　　2-2、新型农民科技培训台帐

培训实施方案 篇15

　　一、指导思想

　　树立终身教育的思想，建立学习化社会；建立网络环境下的学习方式以及学科整合、开放性、多元化的一系列先进的教育理念。全面实施以培养创新精神的实践能力为核心的素质教育，开展现代教育理论的系统学习，切实更新教师的教育埋念，开拓教师学科知识视野，培养教师的组织能力，提高教育教学技能和教育科研水平。

　　二、培养目标

　　针对学校教育发展实际，以提高教育教学技能为核心，以教科研带动为重要途径，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主，校长、教师共同参与。所有参加培训的教师，必须切实转变教育教学观念，全面提高自身实施素质教育的水平和能力，改变教育观念，熟练掌握新课程标准，适应新的教学模式要求。 实现三大培训目标：

　　(一)树立与新时期教育发展相适应的教育观；了解教育发展的`新动态及课程改革与发展的趋势。

　　(二)改进和提高教师参与教育教学过程的角色定位、能力水平和教育教学策略等，探索高效能课堂教学的基本模式，在对自身教学实践活动的不断剖析中提高教学实践能力，带动教育教学水平的全面提高。

　　(三)熟悉现代教育技术发展的趋势，基本掌握以计算机和多媒体技术应用为核心的辅助教学手段，能根据课堂教学需要制造实用的课件，并在应用中不断提高信息素养和整合能力，不断丰富网络环境下的教学方式。

　　三、培训对象：

　　全体教师

　　四、培训准备

　　(一)统一校本培训的思想认识。

　　(二)机构设置与相应职责

　　1、校长为校本培训设计者和第一责任人，成立校本培训工作领导小组，负责我校的校本培训工作。

　　2、校长要参与校本培训的实施过程，包括培训主题的选择、校本培训时间、场地、人员及内容的落实，培训的活动及对效果的评价。

　　五、培训内容

　　我校本着加强师德修养与提高业务能力相结合的原则，把培养良好的职业道

　　德放在首位，以提高专业素质和教育教学、科研能力为重点，在培训内容上做到“新”、“实”、“活”。校本培训主要完成以下三个方面的内容：

　　(一)师德培训

　　以《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等为依据，本着理论联系实际的

　　原则，在校内广泛开展教师的思想道德教育和职业道德教育，强化教师的自我修养，使我校教师树立正确的教师职业观，自觉遵守师德规范，认真履行教师职责。

　　(二)教育教学能力培训

　　从理论到实践，通过开展“备、教、辅、改、考、评”等环节的培训， 帮助教师不断优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，尽快成为新课程的有效执行者和探索者。

　　(三)教研科研能力培训

　　校本培训既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开 展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教—研—训有机整合的新路子。

　　六、培训形式

　　坚持培训、教研、教改相结合；坚持集中培训和分散培训相结合，注重 发挥校本培训的作用。

培训实施方案 篇16

　　为进一步做好我市会计人员继续教育培训，根据《中华人民共和国会计法》、财政部《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）、《会计人员继续教育规定》（财会[20xx]18号）及《保定市财政局关于做好20xx年度会计人员继续教育工作有关事项的通知》（保财会〔20xx〕1号），结合我市实际，特制定本方案。

　　一、继续教育对象

　　会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。

　　取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。

　　保定市财政局会计服务中心负责市辖区、莲池区（原北市区、南市区）、竞秀区（原新市区）和高开区“现所在地行政区划（网上查询）”的持证人员培训。

　　二、继续教育的内容

　　会计人员继续教育内容主要包括会计理论、政策法规和业务知识等，具体按照《保定市财政局关于做好20xx年度会计人员继续教育工作有关事项的通知》（保财会〔20xx〕1号）文件所规定的内容进行培训。

　　三、继续教育的时间及形式

　　（一）时间安排：20xx年7月1日开始，12月31日结束。

　　（二）培训形式：实行网络学习，即：网上报名、网上缴费、网上学习，网上登记。持证人员可在开展继续教育培训时间随时登录：

　　1、新华会计网网址：

　　2、中华会计网网址：

　　（三）上网学习流程

　　1、新华会计网

　　第一步、注册登录（到河北财政信息网核对信息）

　　第二步、选择年度

　　第三步、在线缴费

　　第四步、学习考试（所学课程累计24学时以上并且考试合格）

　　第五步、档案记载（学习考试结束30天后登录河北财政信息网查询培训记录）

　　2、中华会计网

　　第一步：登录网校

　　打开中华网页后，点击右上角红色方框“继续教育”或点击左上角方框“继续教育入口”，进入后在地图列表中选择“河北省-保定”。

　　第二步：注册代码：

　　请在学员登录区内点击“注册”按钮进行注册；输入完个人信息并确保身份证号、姓名无误后，点击“提交”按钮。

　　第三步：网上支付

　　请确认对应的类别后确认继续教育价格进行网上支付。

　　第四步：网上学习

　　支付成功后，请点击“学习中心”选择课程进行听课学习。

　　第五步：网上考试

　　学完规定学时后，点击“参加在线考试”按钮进行在线考试，每个学员有三次考试机会。

　　网上培训学习合格一个月后登录河北省财政信息网查询年度继续教育情况，有记录即是已完成。

　　四、继续教育的其他形式及学分管理

　　按照规定，会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育的.学分不得少于24学分。除网上学习外的其他形式学分计量标准如下：

　　（一）参加财政部组织的全国会计领军人才考试或省级以上财政部门高端会计人才考试，被录取的，折算为24学分；

　　（二）参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试，每通过一科考试，折算为24学分；

　　（三）参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当年度一个学习科目考试或考核的，折算为24学分；

　　（四）独立承担省级以上财政部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为24学分；与他人合作完成的，每项研究课题的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；

　　（五）独立在有国内统一刊号的经济管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为24学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；

　　（六）独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为24学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分；

　　（七）参加河北省注册会计师继续教育，培训合格的，折算为24学分。

　　（八）参加省级以上财政部门组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，折算为24学分。

　　会计人员参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不得结转下年度。

　　会计人员由于病假、在境外工作、生育等原因，无法在当年完成继续教育取得规定学分的，应当提供合理证明，经县级以上财政部门审核确认后，其没有取得的继续教育学分可以顺延至下一年度取得。

　　五、其他事宜

　　（一）除网上学习外的其他形式完成当年继续教育的，及时持相关证件（原件）和会计从业资格证书到管理部门登记继续教育记录。

　　（二）以前未参加的在此培训时间内按年度补课学习。

　　（三）有足够数量的会计人员且有能力自行组织培训的中直、省直驻保单位，保定市直部门可向保定市财政局会计处提出书面申请，经批准后到保定市财政局会计服务中心（五四东路366号）办理相关事宜。

　　（四）各县（市）财政局会计管理部门（含清苑区、满城区、徐水区）有意愿组织会计人员参加网络学习的可与保定市财政局会计服务中心联系。

培训实施方案 篇17

　　20xx年农民教育培训工作实施方案 根据《XX省农业农村厅办公室关于印发20xx年全省农民教育培育工作实施方案的通知》（X农厅办函〔20xx〕51号）精神，按照《农业农村部科技教育司关于印发高素质农民培育规范（试行）的通知》(以下简称《规范》)要求，为做好20xx年全县农民教育培训工作，制定本方案。

　　一、总体要求

　　（一）指导思想。以促进现代农业高质量发展为导向，以提升农民综合素质和专业技能水平为核心，以提升培育质量效能为关键，坚持服务产业、注重质量、适度竞争、创新发展原则，深入推进农民教育培训提质增效三年行动，加快培育有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民，助推我省农业农村现代化发展和全面打赢脱贫攻坚战。

　　（二）目标任务。通过农民培训和学历教育两条途径培育高素质农民。按照经营管理型，培养一批新型农业经营服务主体经营者、返乡下乡创新创业者和产业扶贫带头人等现代农业带头人，全年县级培训农民100人，省、市级培训按省市文件下达任务另行选派。继续实施“百万高素质农民学历提升行动”，做好高职扩招培养高素质农民工作。

　　二、培训工作

　　结合乡村振兴人才需求实际，按照“一级带一级干，抓好本级带动下级”的思路，重点实施带头人培训。

　　1.重点开展新型农业经营主体带头人培训。遴选具有一定文化基础和学习能力，有一定产业规模，能够起到示范带动作用的种养大户、农民合作社骨干、家庭农场经营者和返乡农民工、大学生及退伍军人开展培训，提高其生产经营管理水平、产业发展能力和示范带动农民发展作用。

　　2.搭车开展产业扶贫带头人培训。聚焦贫困村和贫困户，遴选产业扶贫带头人经营能力培训，促进有劳动能力的贫困农民能够运用好所学技能脱贫致富奔小康。

　　三、实施步骤

　　切实提高教育培训内容的针对性、过程管理的规范性、培育结果的有效性，紧贴产业人才需求实施培训，加快培育一批农业农村发展所缺的高素质农民。

　　（一）择优确定机构。参照《规范》要求，我县按照“县级申报、设区市审批、省级备案”的程序，坚持公平公正公开的原则确定了3家培训机构（XX县农民教育培训中心、XX县XX职业培训学校和XX县农民大学生创业联盟协会），并录入机构库。经局党委会研究决定20xx年农民教育培训任务由XX县XX职业培训学校承担并报省级备案。培训机构要加强培训师资和教材建设，培训教师原则上从师资库中遴选，及时将生产能手、管理精英、经营能人、专家学者等补充入师资库；

　　及时将优质的区域教材录入教材库。县农民教育培训中心要充分发挥基础平台作用，积极开展培训工作调研、过程管理、跟踪服务等工作。

　　（二）科学制定方案。结合本地主导特色产业发展需求和扶贫就业工作要求，制定切实可行的培训方案，明确目标任务、职责要求、资金使用、时间安排，完善保障措施、监督考核等运行机制，保障培训工作及时有效的开展。

　　（三）选准参训人员。采用“机构招收一批，县级推荐一批，个人自主申报一批”的'方法遴选培训对象。同一培训对象一年内只能参加一次培训，两年内不可重复参加同一层级同一类型培训。培训对象条件见附件3。

　　（四）精准实施培训。围绕产业规划发展分解任务，优先满足重要农产品生产以及农村发展需要，围绕蜜桔产业、龟鳖产业等主导特色产业集中开展全产业链培训。要优化培训资源，完善培训师资库，合理选择理论、技术、政策和实践等教师；

　　灵活采用课堂、现场和线上等教学形式，统筹开展好培训，培训模块和课时分配要求见附件4。

　　（五）加强跟踪服务。积极帮助指导培训学员争取各项强农惠农政策；

　　积极帮助搭建交流平台，引导成立创业协会、专业协会或产业联盟，组织开展产销对接、跨地域交流合作等活动，推动农民抱团发展。市、县跟踪服务责任主体由各地自主确定。省级培训机构需制定跟踪服务方案，明确服务人数、方式、内容，按时落实并做好总结，巩固培训效果。

　　四、资金安排及管理

　　X财农指〔20xx〕6号文和X农规计字〔20xx〕5号文下达我县培育资金30万元。

　　（一）补助标准。农民培训补助标准具体为：新型农业经营主体带头人和产业扶贫带头人3000元/人。

　　（二）支出范围。农民培训补助资金用于培训全过程支出，培训经费补助标准的90%用于教育培训，由承担培训的培育机构按规定列支；

　　10%用于认定管理、跟踪服务等，由县农业农村局按规定统筹使用。主要包括：

　　1.教学支出：购买（编印、制做）文字和影像教材、教辅资料等；

　　授课教师课时费、实训指导费、参观讲解费、交通费、住宿费等；

　　教学培训耗材和场地租用费等；

　　组织学员考试考核；

　　网上在线培训、在线信息技术支持等信息化教学支出。

　　2.学员支出：学员食宿、交通、学习用品以及培训期间购买意外伤害保险等。

　　3.其他支出：学员遴选、宣传、档案整理、资料印刷、跟踪服务、师资培训、学员管理等方面相关支出。

　　（三）强化监管。坚持“谁使用、谁负责”的原则，农民教育培训资金专账核算，专款专用。严禁任何地方、单位和个人截留、挤占、挪用培训资金，严禁以现金形式直接分发给农民个人，确保财政补助资金足额用于农民培训。培训教师授课费按财政部门规定发放，未进入师资库的人员一律不得领取授课费。采取预拨制和报账制相结合方式，及时足额拨付补助资金到培训机构，有合同规定的按合同执行。

　　五、保障措施

　　（一）加强组织领导。农民培训是培育高素质农民的重要手段，对实施乡村振兴战略具有重要意义。成立了由县政府分管副县长任组长，农业农村局、财政局主要负责人任副组长，县人力资源和社会保障局、教育体育局、蜜桔产业局、农技推广中心、审计局等部门负责人为成员的XX县新型职业农民培育工作领导小组，合力推进农民教育培训工作。实行“行政主管部门第一课”制度，落实县农业农村局为培训班讲授第一课。

　　（二）强化督导考核。全面落实粮食安全省长责任制、现代农业高质量发展等考核中的农民培训指标任务。加强对培育机构培训工作的指导和过程监督，建立按月监督检查机制，对项目实施情况开展不少于两次的全面检查，重点监督培训开展情况及项目资金的使用。加强培训进度调度和督导，实行随机抽察制度。

　　（三）健全教育培训体系。统筹各类农民教育培训资源，调动社会力量参与农民培训的积极性，加快构建农民教育培训体系。充分依托农广校、农业科研院所、基层农技推广机构、农业职业院校等优势资源开展农民培训。鼓励培训机构与农业科技示范基地、农业示范园区、农业产业化龙头企业、新型农业经营服务主体等合作共建实训基地。

　　（四）落实防疫要求。严格按照新冠肺炎防控要求，落实本级疫情防控领导小组各项防疫措施，参加培训人员应在14日内未到过中高风险疫情地区，切实保护工作人员和学员的生命安全。

　　（五）加大总结宣传。及时总结经验作法和培训模式，充分利用传统媒体和新媒体呈现工作效果，宣传好在脱贫攻坚、乡村振兴和一二三产融合中发挥示范带动作用的学员典型事例，积极营造农民成长、成才、成就的氛围。

培训实施方案 篇18

　　为促进公司战略目标的实施，系统、有序地开展公司的培训工作，特做年培训计划如下：

　　一、20xx年培训的着眼点和培训体系设置原则：

　　1、 培训目的的两个着眼点：

　　（1）公司方面：一方面，以提高企业经营活动所需的知识技能，培养企业经营活动所需的态度为目标；另一方面，以提高员工具备的知识、修养为目的。通过培训，将企业的经营理念、经营方针、经营战略渗透到整个组织内。

　　（2）员工方面：通过培训提高员工的知识水平和工作能力，从而提高员工的能动性，达到员工自我实现的目的。

　　2、培训体系设置四原则：

　　（1）强制与自愿相结合的原则。公司规定的强制培训，任何人都必须在规定的时间内完成，否则不得转正或不得有年度加薪。由员工自行选择的培训课程，员工必须修满相应的课时。

　　（2）全员（适合所有人的培训）与各部门（针对各业务部门特点）相结合的原则。

　　（3）一般与重点相结合的原则。

　　（4）反馈与强化培训效果的原则

　　二、20xx年培训需求的分析：

　　通过使用调查表、与员工面对面的沟通等形式，目前员工对培训的需求如下：

　　1、 培训的目的：65%的员工希望对工作有价值，62%的员工希望能提高个人能力。

　　2、 培训的方式：44%的人员希望外出参加培训课程，37%的人员能接受内部培训师的培训。

　　3、 培训的时间与次数：47%的人员希望每月参加一次培训，30%的人员希望二周参加一次培训。每次培训时间在1-3小时的在79%，即大多数人员不希望一次安排的时间超过3小时。53%的人员希望在周六上午举行培训，16%的人员能接受晚上5-6点的培训。

　　4、 经过调查，员工需求较大的公共课培训为时间管理、沟通技巧、商务礼仪、销售课程、财务知识。

　　根据以上的调查统计，我们可以看出，员工希望通过培训达到对工作有帮助，对能力有提高的效果，培训方式可以接受内部与外部相结合的方式，但对培训时间，大多数员工接受每月培训不超过两次，每次时间不超过3小时，大多数员工能接受周六上午举行的培训。员工对一些公共的、能提高自身素质的课程比较感兴趣。

　　三、培训课程体系设计

　　1、入职培训

　　培训对象：公司新进员工

　　培训内容：

　　1) 公司基本情况介绍：包括公司业务范围、创业历史、企业现状以及在行业中的地位、未来前景、经营理念与企业文化、组织机构及各部门的功能设置等。

　　2) 《员工手册》及公司行政、人事、财务政策及制度的培训。

　　3) 商务礼仪的培训。

　　4) 沟通技巧的培训。

　　5) 上岗培训：岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务周边关系等。

　　销售部门的新员工增加：产品知识、专业销售技巧的课程培训。

　　培训目的：

　　通过对新员工的培训，使他们加快认同组织文化和企业目标，不断提高综合素质，了解业务知识与技能，更好地调整心态，积极地投入工作，为树立公司良好的企业形象而共同努力。

　　2、综合管理知识培训

　　培训对象：公司主管以上人员及储备干部。

　　培训内容：

　　1）个人发展类：《职业经理人常犯的11种错误》（或《如何成为一个成功的职业经理人》）、《时间管理：高效职业人士必备技能》、《有效沟通技巧》等。

　　2）综合管理类：《如何打造高绩效团队》、《管理流程设计与管理流程再造》、《目标管理》等。

　　3）财务类：《职业经理人财务素养训练—非财务人员的财务管理》以及公司内部财务知识的培训。

　　4）人力资源类：《如何选、育、用、留人才》、《绩效管理实务》、《非人力资源经理的人力资源管理目标管理》、《员工关系管理》及公司关于人事方面的培训。

　　高层管理人员增加：《企业组织结构设计与部门职能划分》、《企业如何有效激励员工》、《市场竞争策略分析与最佳策略选择》、《成功领导的六种思维方法》。

　　培训目的：

　　通过对综合管理知识的培训，使管理人员掌握正确的管理理念，并不断地提高管理部门能力，使公司中层人员的理念能与上层保持一致，提高公司的执行力。

　　3、专业技能的培训

　　培训对象：一般员工及以上人员

　　培训内容：

　　1）销售知识培训：

　　A、高级销售人员或销售经理：《如何建设与管理销售网络》、《卓越的客户服务与管理专业销售技巧》、《市场竞争策略分析与最佳策略选择》、《如何建设与管理销售队伍》等。

　　B、适合刚入行或一般营销员的培训：《成功销售的八种武器——大客户销售策略》、《如何做好产品解说》、《强势推销——倍增销售业绩技巧》、《销售人员五项基本技能训练教程》、《以顾客为中心的价值营销教程》等。

　　2）产品知识的培训。

　　3）物流、财会、人力资源等的专业内容。

　　4）转岗人员由部门按岗位需要进行岗位职责、岗位技能等的培训。

　　培训目的：

　　通过专业技能的培训，改进员工表现，提高工作效率。

　　4、团队建设的培训

　　培训对象：公司全体员工

　　培训内容： 利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境以及各种人工创设的情境，完成各种精心设计的活动，它的精髓在于首先要去体验，通过体验去感悟，通过感悟来提升自己对事物最深刻的认识。

　　培训目的：通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能，熔炼团队”的培训目的。

　　5、特殊培训

　　培训对象：特种工种人员、部门经理或其他人员

　　培训内容：管理知识、专业技能、特种证书需求等的培训。

　　培训目的：未列入培训课程体系临时根据实际情况需要安排的培训（包括特种证书的培训），是为了更好地配合公司的工作、经营要求，与员工的工作需求更贴近。

　　6、员工的自我学习

　　对象：每一位员工

　　内容：专业知识、岗位技能、综合知识等的学习

　　途径：阅读书籍、网上学习、工作中学习、辅导

　　目的：形成学习型组织，提高全员素质。

　　四、培训的实施

　　1、由公司统一安排的培训：

　　A、在公司内进行的培训：由人力资源部负责培训的人员于培训前两天以邮件形式将培训课程、参加对象、培训时间、地点等内容通知各部门负责人，各部门负责人按通知内容组织安排员工的参加，并在培训前一天将因公不能出席人员名单报至负责培训的人员处。负责

　　培训的人员于培训当天安排参加培训的人员进行签到，并记录缺席及迟到、早退人员。并于事后进行培训的考核、评估与跟踪。

　　B、外派培训：由人力资源部将经总经理签字同意的申请的复印件交出外培训人手中办理出外培训相关事宜。并督促外出人员将有关培训资料原件（复印）及能证明培训成绩的资料或证书交至人力资源部备案。如无培训资料，则应提供培训报告。如主管以上人员参加公司外部培训，须在培训结束后3个月内组织一次培训课程将所学知识向其他相关人员传授，具体操作同内部培训。

　　2、由部门安排的内部培训：由部门培训执行人负责在培训开始前，让受培训人在培训签到表上签名，并对培训人员进行考核，以确认受培训人已掌握了相关内容。结束后将培训稿、培训人员签到表、培训人员考核情况交至人力资源部备案。

　　3、自我学习：

　　由学习人将有关学习情况与结果报公司负责培训人员处作备案，公司如有相关培训内容可不再安排，但需与其他培训人员一起参加考核与评估。

　　五、培训的考核与效果评估

　　为加强培训效果，20xx年将加强以下几个方面的考核与效果评估，下面的方式中，第1条是任何培训都必须有的，其余的根据不同的培训内容来选择最合适的评估方式。

　　1、参加培训情况的考核，如是否按时参加培训，是否上满规定的培训课时。通过员工个人培训记录、员工培训课时统计来进行。并将部门内部培训情况、员工个人培训情况作为06年绩效考核的一个内容来评价，直接与考核工资挂钩。

　　2、反应评估，测量的是受训者对培训的印象或态度。如，培训是否有价值？员工是否从培训中学习了很多内容？学员是否感受到培训带来的帮助？使用问卷调查、座谈会、心得报告来进行。

　　3、学习评估，主要测量学员通过培训学习了多少内容，使用测试法、角色扮演法、模拟练习法等来进行。

　　4、行为评估，关注的是受训人员行为改变的程度，培训后，受训人员在工作中的行为方式有多大程度的提高？绩效考核的结果是否较受训前有所提高？使用问卷调查法、行为观察法、访谈法、绩效评估法、任务目标法、行为实施计划等来进行。

　　5、结果评估，主要从组织绩效方面来考察培训效果。培训后，企业的业绩是否有明显的好转？主要通过个人与组织绩效指标来进行考察。

　　六、内部培训师制度

　　在培训的基础上，开始逐渐形成内部培训师。主要做好以下3点：

　　1、从11年案例分析的基础上，重点确点几个比较合适的人员，根据不同人员的特长与

　　特点，开发一些公司迫切需要的课程。

　　2、提供培训师一些培训的机会，如如何成为优秀内部培训讲师方面的课程。

　　3、形成内部培训讲师的制度，对培训师有讲课课时的要求，也有讲课奖励方面的方案。

　　七、培训费用的预算

　　从点播、光盘、内训、团队建设、外送培训等方面考虑，费用预计在12万元左右，具体如下：

　　1、一般课程以时代点播课程为主（3600元/年），有些课程可用光盘形式引进，费用在20__元左右，小计5600元。

　　2、外聘专家进行1-2次授课，根据授课老师的不同，费用控制在5万元以内。

　　3、外送培训按全年20人次计算，需费用2-3万元左右。

　　4、分批开展团队建设活动，按120人每人250元计，共需化费3万元左右。

　　5、特种工种证书费用（如散化证培训、押运员培训、铲车证书培训等）的取得，费用在5000元左右。

　　5、 内部老师授课，讲课费用与奖励在20__元以内。

　　以上是对年培训的从着眼点、原则、体系、实施与评估的一个初步规划，我们意在选择最合适我们公司的培训方式来开展我们年的培训工作。

培训实施方案 篇19

　　树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。

　　一、指导思想：

　　依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。

　　二、工作思路——面培养注重实效。

　　幼儿教师是幼儿园教学中的.骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。 三、培训内容：

　　（一）坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。

　　1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。

　　2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。

　　（二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。 园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。

　　1、教学难点的培训。

　　2、教学方法的培训。

　　3、园本课程：提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。

　　四、培训过程与成效——不断探索开拓新路。

　　1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

　　2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

　　3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。

　　五、组织机机构。

　　1、园本培训领导小组。

　　2、明确职责。

　　六、全面总结，完善思路，形成体系———积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化。

　　教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

培训实施方案 篇20

　　20xx年是我院等级评审关键的一年，为加强护理队伍的建设，不断提高我院护理人员的业务素质，进一步提高护理质量，达到三级妇幼保健院质量标准，根据我院实际情况，特制定“三基”培训计划：

　　一、培训目标：

　　护理基本理论，基本技能操作合格率100%，参考率100%；技能操作90分，理论考试85分为合格。

　　二、培训考核对象：

　　全院护理人员。

　　三、培训考核方式：

　　理论与操作，护理部与科室考试相结合

　　四、考核内容：

　　1、基本知识及相关理论，临床专业知识及相关专科知识，法律、法规。

　　由各科护士长带头或有讲课能力的护理人员轮流主讲，内容以护理基础知识，专科知识为主，具体安排如下：

　　时间：每季度一次

　　主讲：护理部、护士长、护理骨干内容：按护理部计划地点：红会二楼参加人员：全体护理人员

　　考核方法：护理部每季度对全院护理人员进行一次三基理论考试，考试内容以培训内容为主；科室每半年全科护士理论考试一次。

　　2、技能操作：护理部对临床护理人员的操作培训在十月份全部结束，科室根据情况安排，原则上避开四季度病人高峰期。

　　（1）护理部考核内容12项：心肺复苏术、新生儿沐浴带抚触法、七步洗手法、密闭式静脉输液、无菌技术、口腔护理、股静脉穿刺、腋静脉穿刺、超声雾化吸入、氧气雾化吸入、输液泵、微泵使用、女病人导尿。

　　（2）科室考核内容12项：卧床病人更换床单法、酒精、温水擦浴、床单元终末处置法、（皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射）大量不保留灌肠、女病人导尿、心电监护术、氧气吸入（中心供氧）吸痰法、洗胃法、会阴冲洗、会阴灌洗技术

　　（3）护理部考核内容要求全院护士掌握，1-5年护士除掌握护理部考核内容外，还需全面掌握科室内容，护理部进行抽考。

　　方法：成立护理技能操作培训组，根据护理部安排的内容，首先操作组人员进行培训，合格后由操作组人员分科对护理人员进行技术指导，然后由护理部安排护士长对全体护理人员统一考核。

　　五、对各级护理人员“三基三严”培训的内容与安排。

　　1、护理部每季度组织一次护理业务学习，科室每月一次业务学习。

　　2、护理部每季度组织一次护理业务查房，科室每月两次业务查房。

　　3、科室每月对1-5年制护士进行操作考核，护理部抽查；每半年对全科护士进行一次理论考试

　　4、每周2次护理晨会提问5、参加医院组织的相关业务学习。

　　6、不定期组织学习核心制度，相关法律知识，护理应急预案等。

　　六、根据年资不同，对各级护理人员“三基三严”培训要求

　　1、毕业后1年暂未取得护士执业资格护理人员的培训：要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术，能熟练掌握晨、晚间护理，铺床法，卧床病人更换床单及体温单绘制等，每月对其进行技术操作考核，护理理论知识及院感知识考核。

　　2、毕业后1-5年轮转护士的培训培训目标：

　　1）具有熟练的基础护理技能

　　2）按照护理部规定的内容进行考核

　　3）能掌握药品剂量及毒性反应

　　4）掌握护理文书书写

　　5）能熟练掌握常见病、多发病护理及围手术期护理。

　　培养方法：

　　1）鼓励自学

　　2）由高年资护士进行传、帮、带、

　　3）在实践中培训：利用护理业务查房，实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

　　4）每月进行技术操作考核，每季度理论考试。

　　3、毕业后5-8年护士的培训

　　培训目标：具有综合护理能力和专科护理技能（如监护、康复等），具有定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、科研或管理才干，达到护师的任职水平。

　　1）具有较强的护理基础理论和专科理论知识及熟练的护理技能。

　　2）熟悉对危重病人的观察方法，并掌握急救技能。

　　3）掌握占课新知识、新技术、能运用护理理论，技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

　　4）具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。

　　5）掌握护理部规定的考核内容。

　　培养方法：多以科内培训为主。

　　1）多安排危重病人抢救配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

　　2）担任护生的带教工作。

　　3）参加护理新知识，新科研课题的设计。

　　4、对护士的培训

　　1）熟练掌握基础知识和专科护理技术，掌握危重病人的.护理和急救技术

　　2）掌握专科新技术、新知识、能运用护理理论，技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

　　3）能参加护生带教实习，能参加科研和总结经验或撰写论文。

　　4）能独自参加危重病人的抢救配合工作。

　　5）能组织业务学习，护理查房等。

　　6）掌握护理部规定的考核内容。

　　培训方法：

　　1）自学、进修

　　2）每半年进行业务知识考核

　　3）每季度进行技术操作考核

　　5、对主管护师的培训培养目标：

　　1）具有课堂教学及临床带教能力，能组织本科病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。

　　2）逐步达到副主任护师的任职条件。

　　3）对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验，具有较强的管理、教学和科研能力。

　　4）有计划地选送到院外短期学习。

　　5）每年写出2-3篇护理经验总结性文章。

　　培养方法：

　　1）同护师培训方法。

　　2）有计划的选送到院外对口短期学习。

　　3）熟练掌握护理部要求的内容。

培训实施方案 篇21

　　为贯彻省教育厅《安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》，保证我市中小学教师第二轮继续教育的顺利实施，现结合我市的具体实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想和实施原则

　　(一)指导思想

　　以基础教育新课程改革师资培训为核心，全面提高教师实施素质教育的能力，不断提高教师专业化水平；变革培训模式，提高继续教育培训的针对性、适应性和实效性；以省中小学教师继续教育第二轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”教师队伍建设工程为抓手，全方位对我市教师进行培训。

　　(二)实施原则

　　1、突出课改，分类实施。中小学教师继续教育第二轮培训，以基础教育新课程师资培训为核心，按高中、初中、小学、幼儿园分类进行实施。

　　2、立足校本，强化参与。校本培训是中小学教师继续教育的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要举措。学员的主体参与、积极体验是校本培训有效性的保证。

　　3、整合资源，协调共进。发挥教师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干教师的资源优势，实现培训资源的`优化组合，形成合力，共同推进新一轮继续教育的健康稳步发展。

　　4、综合考评，促进发展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。

　　二、培训目标和任务

　　(一)培训目标

　　更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新课程实施，提高教学设计能力，变革教育教学行为，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；明确教师专业发展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，实现专业发展，具有一定的专业水平。

　　(二)培训任务

　　从XX年起，全体在职中小学、幼儿园（含民办学校、幼儿园）教师必须参加第二轮继续教育岗位培训，在第二轮培训周期内总学时不少于360学时，年平均培训学时不少于72学时。

　　三、培训形式和内容

　　（一）培训形式

　　培训分为集中培训、校本培训和统考三种形式。

　　集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，引导教师观念和行为的变化，提升教师的专业理论基础知识。

　　校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，促进教师教育观念向教学行为、教育理论向教学实践的转化。

　　统考旨在围绕新课程提升教师职业道德、教育理论、专业成长等综合素养，让教师明确新时期教师观念和教学行为。

　　（二）培训内容和学时

　　1、集中培训，学时为120学时。

　　（1）以省中小学教师继续教育第二轮岗位培训课程指南为指针，对中小学教师进行基础教育课程改革纲要与课程标准解读、教材教法研究、新课程教学设计与指导、学科知识更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿教师进行幼儿园教育指导纲要解读、幼儿教育新论、幼儿教育科研基础、幼儿教育教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。

　　（2）以我市“444”教师队伍建设为抓手，加强骨干教师的培训，选派教师参加国家级、省级新课程改革和骨干教师培训，加强教师的外语能力、计算机水平的培训，强化骨干教师的科研能力，选送教师到国内外参加各种学术会议和学术研究，聘请国内外著名学者到我市讲学，组织我市教研、科研和电教等部门对教师进行各类培训。

培训实施方案 篇22

　　为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师［］6号），根据《xx省中小学教师培训工作的实施意见》、《关于xx年度xx市中小学幼儿园教师和管理干部培训工作安排的通知》文件精神，结合区教体局xx年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。

　　一、培训目标：

　　1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题。

　　2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等。

　　3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。

　　4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。

　　二、培训内容：

　　板块一：教师师德培训

　　1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。结合价值观教育，引导教师争做“四有好教师”。

　　2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。

　　3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。

　　板块二：教师专业标准学习

　　1、培训内容：分学科研读教师专业标准。

　　2、培训形式：结合课标的学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。

　　3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数xx字左右。进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。

　　板块三：班主任专题研修

　　1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。

　　2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。

　　3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。

　　板块四：有效学习评价研修

　　1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训，将评课中的“123”（即“1”个亮点“2”个商榷“3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。

　　2、培训形式：课例研讨，观课议课。

　　3、培训要求：学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的“123”说清楚。

　　板块五：信息素养提升培训

　　1、培训内容：45岁以下教师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上教师开展多媒体课件制作和使用的培训。

　　2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位教师根据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干教师针对本学科制作一节微课。

　　板块六：教师读书交流活动

　　1、目的：开展教师读书活动，提升教师素养，指导学生阅读活动的开展。

　　2、内容：教师读书内容为教师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。

　　3、形式：以教师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，交流班级阅读活动开展的方式和方法。

　　三、校本培训领导小组：

　　组长：窦

　　成员：陆

　　职责：

　　1、全面负责学校教师校本培训的计划、实施、管理和总结工作。

　　2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

　　3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。

　　四、培训要求：

　　1、参加培训的每位教师每天应及时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。

　　2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。

　　3、每位教师应积极对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。

　　4、每位教师应及时完成培训作业，认真填写培训研修录，各项材料及时交教导处留存。

培训实施方案 篇23

　　为贯彻《__省教育厅关于落实__省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见(20__—20__)》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。

　　一、指导思想和实施原则

　　以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。

　　——服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平;以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。

　　——聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。

　　——重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。

　　——分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。

　　二、对象和目标

　　(一)对象

　　培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。

　　(二)目标

　　总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好的师德行为;基本具备课程与教学理论素养;整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力;稳步提高自主学习和研究能力;班主任全员达到合格水平。

　　具体目标：

　　1.现有在岗中小学教师到20__年底前完成不少于240学时的培训。

　　2.通过培训，切实提高中小学教师综合素质、教学能力和自主发展水平。100%的中小学教师胜任教育教学工作，其中，教学技能15%达到优秀;教师师德年终考核合格率达到100%。

　　3.20__年12月31日前，男不满55周岁、女不满50周岁的中小学教师参加不少于50

　　学时的教育技术能力培训，使教育技术能力得到显著提高。

　　三、课程内容、培训方式和考核

　　(一)培训课程内容及五年学时、学分

　　按照中小学教师教育技术能力建设计划实施

　　说明：本周期全体中小学教师完成240学时的培训;所列课程经过培训并通过考试、考核后，每10学时记1学分，共计24学分。

　　(二)培训方式

　　以校本研修为主，以集中培训为辅，由培训机构和中小学共同完成本周期的培训任务。

　　1.校本研修

　　校本研修包括：自主学习、同伴互助、专业引领

　　(1)自主学习

　　教师有计划地通过“自学——实践——反思——再实践”的培训方式审视、分析、解决自己在教学中的问题，把日常教育教学工作与教师教育融为一体。每个教师都要制定与学校发展目标一致的“个人发展目标”，并依据目标制订个人学习计划。

　　(2)同伴互助

　　教师以教研团队(教研组或其他学校内部的组织)为单位形成互助学习团队，在学校的引领下充分发挥每一位参训者的才智，以对话编织学习共同体，通过教师之间互相交流、切磋、平等对话的方式进行合作式学习，或以校际联动的方式参与其他学校的教研活动，以达到资源共享、共同提高、共同发展的目的。

　　(3)专业引领

　　培训机构专兼职研修教师建立专业指导团队，提供专业引领菜单，采取讲座、现场培训(听评课)、现场指导、个性问题解答(电话或网络即时应答)、提供网络资源支持学习等形式进行专业引领，与教师共同完成相应的培训任务。

　　2.集中培训

　　集中培训定位在问题指导上。要坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。从教师中来，到教师中去，根据教学需要，调研教学问题，开展课题研究、设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。有条件开展远程教育的培训机构，应通过实时远程教学，以视频、音频共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。

　　(三)考核

　　建立和完善培训考核制度，实行培训单位培训即时考评加校本培训考查和达标验收制度，实行过程性考查和结果性考核相结合，突出能力考核，考核分统一考核和校本考查两种形式，分年度进行。统一考核由各市(州)教师继续教育业务管理部门实施;校本考查在各级教育行政部门的指导下，由县级教师培训机构实施。考核实行分级制度，分为优秀、良好、合格和基本合格四个等级，作为教师业务水平的重要衡量指标。新技能的学习考核按照《__省中小学教师教学技能训练与考核方案》(另行下发)实施。

　　四、组织管理与保障措施

　　(一)加强组织领导

　　省教育厅主管全省中小学教师全员培训工作，省中小学幼儿教师培训中心负责全省中小学教师培训的组织、指导、管理和评估。各级教育行政部门师资培训管理部门归口管理教师继续教育工作。

　　市、县、乡、校应健全各级工作机构，优化网络，精心组织，分级指导，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”为活动载体，确保培训质量。

　　坚持各级教育行政部门、教师培训院校主要负责人为中小学教师培训工作第一责任人制度。强化中心学校和中小学校长在校本培训的第一责任制度，采取措施，建立机制，把制度落到实处，保证校本培训的有效开展。

　　(二)优化业务指导

　　省中小学幼儿教师培训中心分年度制定年度全员培训计划，确定年度培训专题的学习目标、学习内容、主要学习形式和考核要求，指导各市(州)开展年度专题学习活动，并对各地全员培训情况进行评估。

　　各级教师培训机构，要在教育行政部门的统筹下，整合高等院校、师训机构、教研部门、电教部门和中小学骨干教师资源，建立校本培训指导团队，切实把校本培训抓紧抓实。

　　要积极开展关于远程、集中和校本培训的课题研究，发现、研究和解决教师培训中的现实问题，创造性地开展教师全员培训工作。

　　(三)提高培训能力

　　加强培训者培训。继续实行培训者培训制度，省教育厅继续实施中小学各学科教研员省级培训，各市(州)要做好培训者市级培训和集体备课，切实提高培训者能力和水平。

　　建设培训精品课程。省教育厅根据年度培训专题，精选课程资源，下发课程资源推荐目录，各市(州)在推荐课程资源目录范围内，根据自身特点和需要自主选择。省教育厅将根据教师继续教育工作需要，组织力量积极开发符合地方特色和培训需要的教师培训课程资源。

　　构建有效的校本指导网络。各校本培训基地要建立以骨干教师为主要力量的校本培训指导者队伍，各级教师培训机构要建立专兼结合的校本指导团队。

　　(四)继续实施继续教育证书制度

　　各级教育行政部门要继续实施并完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。中小学教师继续教育学分登记使用全省统一印制的《__省中小学教师继续教育证书》，作为教师完成各种形式的继续教育任务的唯一有效凭证，由教师任职学校负责保管。

　　教师参加由教育行政部门统一组织的中小学教师继续教育，且考核合格，由任职学校负责学分登记，建立本校教师继续教育档案，保存考核合格证明等原始材料。

培训实施方案 篇24

　　为加强我县中医药服务能力建设，提高中医临床诊疗、预防保健和护理水平，对基层医疗卫生机构提供中医技术指导和帮扶，发挥中医适宜技术在防治常见病多发病中的优势和作用，保护人民群众身体健康，在总结以往中医药适宜技术培训推广工作的基础上，根据省卫健委《关于印发20xx年中医药事业传承与发展项目实施方案的通知》（甘卫中医函〔20xx〕411号）文件精神，决定在全县范围内开展中医药适宜技术培训推广工作。现结合实际，制订本实施方案。

　　一、目标任务。

　　通过培训使乡镇、村医护人员能够熟练掌握针刺、刮痧、拔火罐、艾灸、中药熏洗等中医技术的应用，乡镇卫生院中医医务人员至少掌握9项、乡村医生至少掌握5项中医适宜技术（中医技术目录详见附件1）。

　　社区卫生服务中心、乡镇卫生院能够按照中医药技术操作规范开展6类9项以上中医药适宜技术，社区卫生服务站、80%以上的村卫生室能够按照中医药技术操作规范开展4类以上中医药适宜技术。

　　二、培训对象。

　　县域内社区服务中心和各乡镇卫生院卫生技术人员及所辖村医，确保做到乡村医生中医药适宜技术培训全覆盖。

　　三、培训内容。

　　《基层中医药适宜技术手册》第一至三册（国家中医药管理局出版）。

　　四、培训方式。

　　培训采取集中理论培训和实践技能培训相结合的形式，集中培训学习时间不少于5天（40个学时）。

　　五、培训时间。

　　（一）安排部署阶段（20xx年4月10日前）。制定中医药适宜技术推广实施方案和工作计划，安排部署培训工作。4月19日10：00-18：00，在康乐县康宁假日宾馆报到（康乐县城北出口）,并安排住宿。培训期间，每人每天补助伙食费50元，餐饮自行解决。

　　（二）推广培训阶段（20xx年4月20日至8月30日）。按照目标要求，开展培训推广和应用工作。4月20日-25日，在康乐县中医院院内开展中医适宜技术相关内容培训。25日，进行理论考核及操作实践考核，合格后发给证书。

　　(三)总结评价阶段（20xx年9月1日至30日）。于8月中旬完成培训，并全面总结对培训情况，于10月15日前向卫健局报送总结报告。

　　六、具体要求。

　　（一）加强组织领导。要充分认识开展中医药适宜技术推广工作的重要性，切实加强领导，制定本单位中医药适宜技术推广实施方案和工作计划，按照确定的目标要求，积极开展培训推广和应用工作。要将中医药适宜技术推广与培训纳入科室目标考核体系，强化日常监督与管理。要强化督导检查，及时掌握培训推广工作开展情况，发现总结好的.经验和成功做法。

　　（二）加强师资培训。作为基层常见病多发病中医药适宜技术推广县级基地，要按照分级分类原则，逐级开展培训。有计划、有针对性地对全县常见病多发病中医药适宜技术推广，要有10类45项以上中医适宜技术，为乡镇卫生院及社区服务站推广6类9项以上中医药适宜技术，为全县村卫生室推广4类6项中医适宜技术，为每个乡镇培训至少1名乡级师资人员，每人掌握6类9项以上中医药适宜技术。

　　（三）建立推广机制。落实适宜技术推广责任制，指定10名适宜技术推广人员，负责县区域和本机构内适宜技术推广工作，积极引导乡、村两级医务人员和群众主动选择中医药适宜技术服务。建立考核奖惩机制，将适宜技术推广工作与中医医院评审、绩效考核结合起来，并将考核结果与适宜技术推广人员年度绩效分配、评先评优挂钩。建立培训推广工作月报告制度，及时掌握培训进度，评价培训效果，每月1日前报送月报表（详见附件2），首次报告时间为4月28日。

　　（四）营造良好氛围。中医药适宜技术培训推广是中医药先进县建设和基层中医药服务能力提升工程的重要内容，也是中医药工作年度重点任务，在加强培训的同时，要有效利用宣传专栏、板报、宣传单和微博、微信等新媒体，加大宣传力度，提高群众对中医药适宜技术的知晓率、认同率，引导群众接受中医药适宜技术，在全社会营造中医中药和中医药适宜技术应用的良好氛围。

培训实施方案 篇25

　　各村、镇属各部门：

　　根据县扶贫办文件精神，为进一步加大对木城村民居改造和全镇民居改造的实用技术培训力度，提高改造户的居住环境，建设具有布依民族元素，融入布依族传统建筑文化新的房屋外观，加大改造力度，提高居民居住水平，改善旅游条件，调整农村旅游产业，提高旅游质量，发展农村经济，增加农民收入，结合实际特制定本实施方案：

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实中央、省、市、县关于建设社会主义新农村的有关精神，根据我镇农业、农村经济发展实际和民居改造培训需要，围绕农业结构战略性调整、农业增效、农民增收和农村三个文明建设，以提高农民科技文化素质为主要内容，开展民居改造培训和农民实用技术培训，为提高我镇农

　　业综合生产能力，促进农民增收，为实现农业观光旅游提供人才智力保障，从而推进社会主义新农村建设。

　　二、培训内容

　　1、培训农村民居改造实用技术；

　　2、培训农村实用科学技术。

　　三、组织实施

　　1、断桥镇聘请县专业技术人员作为培训教师，确保培训效果和质量。

　　2、木城村参与改造的农户参加培训，其余各村安排4

　　人参加培训，参加培训50人。

　　3、印发技术资料，人手一份。

　　四、培训时间安排。

　　20xx年12月29日至30日，两天培训。

　　五、经费使用

　　项目总经费1万元。根据项目要求和实际需要，经费使用计划如下。

　　1、安排1人到青岛学习和实地考察费5000元。

　　2、培训技术资料复印费500元。

　　3、接送人员燃油费500元。

　　4、组织培训人员就餐两天及其其他费用4000元。

　　六、保障措施

　　（一）加强领导。

　　镇政府成立了由分管镇长任组长，农技站、财政所和各

　　项目实施村负责同志任成员的`民居改造培训领导小组。并在农技站设办公室，农技站站长兼任办公室主任，具体负责项目的计划制定和组织落实。

　　（二）培训内容突出重点、注重实效

　　从实际出发，结合各村实际出发，体现布依民族元素，融入布依族传统建筑文化。

　　（三）加强部门协作。

　　围绕培训工作，镇关职能部门要在项目领导小组的统一领导下，积极开展工作，按照分工职责，充分发挥优势，密切配合，加强协作，有效开展工作，确保培训质量和效果。

　　断桥镇人民政府

培训实施方案 篇26

　　根据《xx区教育局xx年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于xx年6月16日开始开展xx年度暑期校本培训工作，共计5天。为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。

　　一、指导思想：

　　我校xx年暑期校本培训以“有效学习评价”为专题，紧扣全省中小学教师培训工作总体目标，坚定不移地秉承新课改精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，营造有利于教师终生教育发展的良好环境，充分发挥校本培训的功能和优势，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

　　二、培训目标：

　　（一）通过培训促进教师树立现代知识观和教育观。

　　（二）通过对“魅力课堂”的研究，准确的诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。

　　（三）通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

　　（四）通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。

　　（五）通过培训营造出一种开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围，完善学校教研组制度建设。

　　三、培训内容：

　　结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。

　　第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：实施“中国好老师”行动计划，通过观看纪录片，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　　2.形式：进行自我反思剖析等活动，撰写个人师德反思报告、教育反思等。

　　第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)

　　1.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　　2.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式，拟定个人三年专业发展规划。

　　第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　　2.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　　第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)

　　1.内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。学校学科教研组（或备课组）以无生上课为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的评课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。

　　2.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。

　　第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。

　　2.形式：专家讲座与个人自修相结合。教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；

　　或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。

　　第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。

　　2.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。老师们积极撰写读书心得，并将读书心得。

　　四、培训考核：

　　1.全员培训，严格考勤。培训期间将由学校办公室统一组织考勤，总务处负责安排中餐、茶水。

　　2.积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。参训教师要认真填写校本培训心得体会；各教研组组长要做好本教研组的组织和交流，并做好记录；教导处要做好培训过程资料的收集积累。教师心得体会和教研组记录本统一交到教导处温雅老师处，截止时间8月30日下班前。

　　3.培训结束，每位老师应有以下“四个一”培训成果：一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。

　　4.参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报教育局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未参加校本培训课时的教师，当年继续教育校本培训分数按零分计算。

培训实施方案 篇27

　　一、 各阶段具体实施细节 第一阶段 培训准备阶段

　　第二阶段 培训实施阶段

　　第三阶段 后续跟进阶段

　　二、工作职责

　　1、公司人力资源部工作内容：

　　1) 配合培训机构完成培训调研工作；

　　2) 培训期间，配合培训机构派专人负责学员沟通及协调工作；

　　3) 负责培训场地准备、培训会议室布置；

　　4) 负责准备培训设施设备，并保证其正常运行；

　　5) 配合完成培训期间相关工作。

　　2、培训机构工作内容：

　　1) 负责公司、讲师等各方的沟通和协调工作；

　　2) 负责拟定并牵头实施培训方案；

　　3) 负责组织培训具体工作；

　　4) 配合完成培训学员食宿、管理和场地安排等工作；

　　5) 负责培训效果评估、完成培训各项后续服务工作。

培训实施方案 篇28

　　为了推进教师素养提升工程实施，并加快建设群体，建设有效、有序、相对公平的外出学习机制，特制订本制度。

　　一、教师外出培训的原则：

　　机会均等，总额包干。

　　二、培训总额包干标准：

　　1、以2个学年时间为界限，从上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一个时间段为20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2学年为时间段。

　　2、经费标准：

　　（1）每位在编在岗教师（每周任教语文、数学10节以上，其它15节以上）为1800元；

　　（2）因个人原因课时量明显不足的教师，没有兼课的行政职员，原则上不享受培训经费；

　　（3）经学校批准参加区级以上研修班培训的学员，如果经费超过包干额的，超出部分酌情给予报销；但该学员参加其它培训的，不再安排经费。

　　3、包干经费用可用于有学分的培训，也可用于没有学分的培训、教研会、学术报告。

　　4、教师外出学习后，凭规定发票填写差旅单按学校规定程序办理手续后到财务人员处报销，按上级规定的要求，在规定总额内的按实报销，超出标准的部分或不符合上级要求的项目经费由教师自负；若报销时总量超额，在2个学年结束时由财务主管统计报销额，超过部分在该教师的绩效工资中扣回。

　　5、在2个学年的时间段内，如果经费使用不了，届时将清零，不转入下个时间段使用。

　　6、参加90学时培训经费报销另行商议。

　　三、教师外出学习的类别：

　　1、上级指派，经学校研究同意外出；

　　2、学校提供外出学习的信息，由各组报名，经学校研究同意外出；

　　3、教师自己了解信息要求外出，经学校研究同意；

　　4、学校培养教师需要，指派教师外出；

　　5、教师可以选择在假期外出参加培训（非培训项目类不能报销）。

　　四、下列情况，原则上限制外出：

　　1、需要调课3天（不含3天）以上者；

　　2、自行调课有困难，经学校协调仍困难者；

　　3、外出培训不对口或经学校研究对该教师成长无多大作用者；

　　4、申请当日上溯一年时间，该教师因各种原因请假已达2周以上者；或者有旷课记录者；或者对培训学习态度不认真造成不良影响者。

　　五、外出学习程序：

　　1、学校委派教师外出程序：

　　（1）校长室、教导处、教科室等相关科室通知；学校委派若不想出去，可当场说明原因；若已答应，必须认真参加培训；

　　（2）向学校校长请假并经校长批准。

　　2、自选申请外出培训程序：

　　（1）提供学习文件、通知，报校长审批；

　　（2）办理请假手续，自行调课将调课清单交予教导处，并安排好相关工作。

　　六、其他说明：

　　1、教师参加的各类学习均包括在包干经费中；教师应在外出回来一月内办理报销手续；超过一个月未报销者，原则上不予报销，特殊情况须由校长签字。

　　2、与学校荣誉相关，经学校研究同意参加的各类比赛、公开课、会议讲座等，相关经费由学校另外支付，不算入包干经费；凡上级行政部门和教科研部门组织的各类会议我校必须派人参加，经学校研究特别指派代表学校参加活动的人员，不算入包干经费。这些经费报销，填写非包干培训经费申请表，由派出科室负责人签名，由财务人员审核票据，报校长签字后办理报销手续。

　　3、教师外出学习期间的调课、代课相关情况，按学校请假制度实施。

培训实施方案 篇29

　　一、指导思想：

　　为了进一步落实县局有关精神，加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课平台的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

　　二、组织安排：

　　1、领导小组

　　组长：周华东

　　副组长：贾辉 李亚

　　成员：刘德明 刘必祥 金建明

　　2、具体组织实施

　　由刘德明负责，信息技术教研组组织实施

　　三、培训方法：

　　采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。

　　四、培训内容：

　　Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；Excel电子表格； PPT幻灯片制作等内容。

　　具体要求：

　　Windows基础:计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索；下载；电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

　　文字处理（word）：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法)；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置)；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/wps 20xx。

　　电子表格(exce):电子表格的基本知识；建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作；使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/wps 20xx。

　　课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果；放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/wps 20xx。

　　六、培训考核：

　　1.各任课教师必须按时参加学习培训， 期末以培训登记册量化考核。

　　2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

　　3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

　　4.除上述课件以50%计入总分，再由信息技术教研组统一命题，分为理论和操作两部分进行考核，以50%计入总分。

　　5.对总分排在全校区前15%的教师进行表彰，对总分不合格进行勤勉谈话，并再进行培训，直到合格为止。

　　七、培训时间及考核时间

　　项目内容时间负责人

　　训Windows基础4月上旬

　　文字处理4月中下

　　电子表格5月上中旬

　　课件制作5月下旬，6月上旬

　　考核理论与操作6月中旬

　　二0xx年三月

培训实施方案 篇30

　　一、创业培训会的定义

　　通过会议的形式，利用客户资源，采取现场讲演与引导，达到杂志品牌推广、征订、产品促销等工作的高效整合形式，是实现杂志直达受众人群的过程。通过定期组织会议的形式与当地的读者（创业者）群体进行有效沟通，逐步增进广告客户、政府部门、读者对《某某品牌广告》杂志及相关产品的认知度，最终促进业务合作、产品购买的一种销售方式。

　　二、创业培训会的优势

　　节约性：成本低，费用可以控制

　　单一性：流程较简单，可控性强

　　高产性：投入比较低，产出比较大

　　灵活性：可随时根据杂志社安排推广策略随时展开

　　针对性：锁定目标客户，集中沟通

　　感染性：会场的气氛可以感染购买心理。

　　三、创业培训会组织流程

　　前部分——确定参会人资源/政府或协办单位支持/场地的确定/会前演练

　　中部分——迎宾、签到/领位//主持人开场/专家讲座或技能培训/现场问答/杂志征订/产品销售/其它业务洽谈

　　后部分——会后总结/客户回访

　　会议的成功关键点在于“重视”，重视邀约人群的质量、人数、重视会议流程。全体人员从上到下重视起来必然会使会议的举行及会议效果得到理想状态。

　　确定会议推广产品思路、会议主题、邀请函（邀约思路）、详细流程、嘉宾、记者、讲师、总协调、礼仪接待人员、签到人员、主持人、内控场、外控场、dj（音响师）、采相、嘉宾致辞、公司领导致辞、客户发言组织者（如安排客户发言）、物料准备、布场人员、主持人稿件及领导稿件拟定人等相关责任人并填写附件8：相关责任人员列表及流程表以方便于会议筹备组相关人员沟通联系。

　　四、创业培训会岗位职责规范及商务礼仪

　　在整个创业培训会过程中，岗位责任与礼仪的运用关系着会议成功与否，十分重要。相关岗位人员应仔细研读以下岗位要求严格遵守并执行。恰当地使用规范礼仪必能提高会议的整体效果。

　　内控场人员应确保会场内的秩序，发现大声喧哗，在位置上接听电话，打瞌睡等现场及时上前制止（注意：一定采用有礼貌及巧妙得当的方式）。

　　如会议环节发生状况应在最短时间内采取维护及解决的措施，在会议前应检查各项环节，尽量避免以外情况发生，如遇突发情况应在最短的时间内协助总协调解决好。

　　外控场人员负责在场外监控会议中离场客户，如有离场客户主动上前问明原因及时留下对方联系方式以便后期沟通。另外，在会议将要结束时及时组织商务同事进场次序及鼓励商务进场寻找客户。

　　会场岗位

　　岗位

　　人数岗位职责岗位要求会场总负责1预防突发事件，现场统一指挥协调能力强，应变能力强主持人1把握会议进程，调动参会者兴趣善于营造会场气氛专家或参会的相关领导3—5讲授创业知识或技能/领导讲解政府相关政策亲和力，熟悉创业者心态/有说服力和权威性服务人员5—10重点维持会场秩序，引导参会者关注杂志和购买产品亲情服务深度沟通签到1—2热情服务细致热情货管开票2人保管征订单/货品财务资料细致热情

　　总负责

　　总负责人应在会前担负起组织策划相关工作，包括会议的筹备、媒体的邀请、现场的应酬、善后的事宜等四个主要方面的内容，并且在会前应做好要做好主题的确定、场地选择、人员的安排、组织准备材料等项具体工作。

　　在会中应在全场发挥维护会议正常进行的核心作用，监督指导各岗位执行情情况并随时处理突发事件，总协调应有对会议全局的把控能力，安排相关人员执行临时、及不可预见事件的处理工作。督促提醒各岗位责任人按会议流程执行各岗位工作。

　　服务人员

　　服务人员是展现《某某品牌广告》杂志形象的第一人，接待工作在礼仪方面要做到严谨、热情、周到、细致，这样会大大加深客户对杂志的了解，从而增强与杂志社合作的信心，促进双方业务发展。

　　1、会议前的接待工作中需检查准备情况，查漏补缺。迎接来宾和做好引座工作。

　　2、会议中接待人员应及进递茶倒茶（使用瓶装水除外）。

　　3、如果有电话或有事相告，工作人员应走到对方身边，轻声转告。如果要通知会议中的领导，最好用字条传递通知。工作人员在会场上不要随意走动，不要使用手机。（注意：一定采用有礼貌及巧妙得当的方式）。

　　4、如会议环节发生状况应在最短时间内采取维护及解决的措施，在会议前应检查各项环节，尽量避免以外情况发生，如遇突发情况应在最短的时间内协助总负责人解决好。

　　5、外控场人员负责在场外监控会议中离场客户，如有离场客户主动上前问明原因及时留下对方联系方式以便后期沟通。

　　签到人员

　　参加会议人员在进入会场一般要签到，会议签到是为了及时、准确地统计到会人数，便于安排会议工作，签到的工作人员一般要注意以下几点：

　　1、首先致以客户亲切的问候，引导客户在签到本上填写基本情况，并要求客户请赐名片。

　　2、引导客户签到的时候应面带微笑，言语亲切，以热情的态度带给客户良好的第一感觉。

　　3、待客户签完到后，把会议所需资料和相关物品发到客户手中。

　　（或是根据来宾人数及场地情况可事先把相关资料摆放至会场座位，此方法在参会人数多的时候可避免签到台混乱）

　　此时客户签到完毕，应由接待人员指点引进入会场交由会场领位人员后接待人员返回原接待地点。客户到达会场入口处由会场领位引领客户就座。

　　（小型会议尽量引领客户前排就座，非第一排，第一排通常留与公司领导与参会嘉宾）

　　主持人

　　会议当中主持人的礼仪表现对会议能否圆满成功有着重要的影响。

　　主持人言谈应口齿清楚，思维敏捷，简明扼要。

　　主持人应根据会议性质及节奏调节会议气氛，或庄重，或幽默，或沉稳，或活泼。

　　采相人员

　　摄影人员在会场中最核心的工作是拍摄会议所需的相关照片，因此应该保证好拍摄照片的质量和效果。

　　五、会场布置

　　指引牌：要体现热情和庄重，给客户尊重，最好用红纸黄字或是毛笔字书写，摆放要醒目，引宾人员站位一定要在指引牌的旁边和附近！会议室远时，要多个引导牌。

　　音乐；会场在开始前和结束时，包括中场休息，一定要有不同的音乐，音乐的目的是为了提醒员工要配合，让客户轻松，让氛围更加浓厚。要选择不同的音乐，配合会议进度，

　　展示台：杂志易拉宝和杂志要摆放醒目，征订单和产品要分开。

　　过期杂志要多放，要形成现场热销氛围。

　　六、员工纪律

　　1）员工严禁在现场打架、嬉笑，不要在现场随意走动，严禁做与工作无关的事情，如吃东西。

　　2）所有参会人员必须熟悉会议流程，主动配合会场负责人及主持人的工作，积极主动带头鼓掌，充分营造现场气氛，维持现场秩序。

　　3）严禁在现场乱抢客户，在客户面前发生争吵。

　　4）会议开始后，不允许再有工作人员站立、走动，迟到的客户（达20分钟以上）由门口的领位人员安排在最后面坐好（中场时再由工作人员引导回正确位置）。

　　5）所有参会员工严禁在会场门外聚会聊天。

　　6）禁止当着客户的面谈论销售（杂志征订及产品销售）情况，有销售者不能喜言于色，没有销售者不能表情失态。（包括在洗手间）

　　7）所有参会的员工，必须保守杂志社及当地扶助中心商业秘密，提高安全保护防范意识，不得随意丢弃扶助中心的资料。

　　七、会议效果评估

　　会议结束后要及时统计相关数据，并对会议效果进行评估。

　　以下数据需要重点关注，并对统计出的数据做认真的总结分析：

　　到会人员与预计数量比

　　广告客户对杂志认同比

　　产品销售收入率

　　杂志征订率

　　参会者满意度调查表

　　到会顾客签单率

培训实施方案 篇31

　　一、指导思想

　　以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕20xx年暑期校长读书会精神，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教育教学改革，全面提高教师教学能力。

　　二、工作目标及重点

　　1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。

　　2、探索“知心课堂”，提高课堂实效，促教师专业成长。

　　2、跟踪教师制定的专业发展规划，努力达到目标值。

　　3、配合学校特色项目“善行文化”教育，收集并开发适合本校的校本教材。

　　4、深层探究课题研究和结题工作，共同成长。

　　三、工作措施

　　1、加强师德教育，构建和谐队伍

　　以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的.学校，做家长满意的人民。

　　2、实践探索“知心课堂”，不断提高课堂实效。

　　“课前准备基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体，师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教导处和各教研组要强化课堂教学研讨、交流，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体教师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，牢固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的主人”意识。要根据我校学生现有学习水平和接受能力，准确地研判学情，在教学目标上“重基础”，在教学内容上“降重心”，教师要浅浅地教，使“学生学有信心、学有所获。教师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能静静地读、好好地想、慢慢地练，进一步提高课堂效率。

　　3、助推专业发现，提升教师人生价值。

　　做好教师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导教师视实际发展情况进行目标调整，并及时做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。展开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践能力，全体教师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（研究教材、研究学生、研究课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信心鼓励、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺路，有目标、有重点地培养出骨干教师、学科带头人。

　　4、做好项目研究，保证特色层次。

　　一要做好课题研究。我校《小学开展善行教育的研究与实践》是温州市教科规划课题。切实做好该课题研究的工作，将有助于为我校的发展性项目提供理论支持，同时，发展性项目的实施，也为本课题研究丰富了行动研究的机会。因此，各科室和全体教师要以真实的研究和丰富的实践，来保障我校课题研究与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发研究。全体教师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强研究、探讨，不断提炼、收集、整理善行教育的系列主题、内容及序列目标，教导处、少总部要梳理出善行教育读本的雏形。

　　5、鼓励教师读书，不断提炼自身

　　倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。本学年教师必读书目《善有善报》，要求每位教师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体教师分享心得体会。

　　四、培训形式

　　1、开展一人一课活动。

　　2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。

　　3、观摩研讨。人人上一堂常态课。

　　4、实践反思。课后反思，总结经验。

　　5、论文撰写、课题研究。发动教师积极参与各类论文评比和课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。

　　五、保障措施

　　1、成立校本培训领导小组：

　　组长：高启罗

　　副组长：翁士锴

　　组员：包素琴吴晓燕苏斌英潘剑峰

　　2、营造浓郁校本培训氛围，让老师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点安排给予保证。

　　3、评价及考核，教师参与校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。

　　4、建立校本培训档案资料

　　六、具体工作安排如下：

　　九月份：

　　1、制订好校本教研工作计划、

　　2、开学初师德学习

　　3、召开上学期的教学质量分析会

　　4、随堂听课

　　5、召开备课组组长会议

　　十月份：

　　1、专题培训——善行教育

　　2、教师读同一本书

　　3、教师经验交流

　　4、集体备课

　　5、师德学习

　　十一月份：

　　1、专题培训——善行教育

　　2、读书心得交流

　　3、“知心课堂”教学展示

　　4、召开课题小组会议

　　十二月份：

　　1、师德总结

　　2、县中小学校本培训年度考核认定

　　3、校本年度教师个人学时录

　　4、校本培训工作总结

培训实施方案 篇32

　　一、培训目的

　　教育信息化是教育现代化的本质特征，我校初二年级班班通已安装完成。因此，教师素质的提高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的教师必须掌握现代教育技术的技能，并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去，为改进课堂教学，提高学生的素质，而提供有利的条件。20xx年培训就是要把我校的教师的教育现代化技术的操作技术再提高到新的水平，在新的一年里再创新的佳绩。

　　二、培训基本原则和措施

　　1、平时自学与集中辅导相结合。我们学校根据教师的实际情况，提供给教师本学期的学习培训内容，提供相关的学习资料，教师根据自己的实际情况进行选择，以便教师平时进行自学，我校积极鼓励教师拥有个人电脑。在一学期中，学校还组织集中培训，以提高教师学习的效果。

　　2、提高认识、激发内需。首先是学校领导要提高对信息技术校本培训的认识，认识到其重要新、紧迫性、必要性；其次是提高广大教师的认识，通过各种教育和宣传，充分激发教师的内趋力，在学习中感受到学与不学真的不一样，从而达到不用扬鞭自奋蹄的境界。另外，要加大宣传教育力度，把教师的优秀成果加以展览，本学期要举行优秀个人网页的展示活动，奖励先进、激励后进。

　　3、加强管理、健全机制。对教师参加校本培训的情况要加以记录，规范管理，并加以考核，从制度上保证校本培训的高效实施。

　　4、运用多种渠道开展培训。建立校本培训专题网站，将培训的内容上传到网站上，通过老师自学和网络交流的方式开展培训。并且聘请校外现代教育技术方面的专家到我们开展专项技能的培训。

　　三、培训内容

　　1、英特尔未来教育校本培训。

　　了解英特尔未来教育理念；掌握字处理、多媒体制作、电子表格数据处理软件的使用技能；以此理念指导自己的教学设计；

　　2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用，会查找、下载课程资源；并且将这些资源运用到教学实践中。

　　3、开展电子板运用技能培训与考核熟悉电子白的常用功能，掌握电子白板的基本操作技能；在电子白板下开展课程设计，会制作基于电子白板的教学课件。开展电子白板下的赛课活动。

　　4、班班通的运用与考核开展班班通运用培训，了解班班通的组成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟练使用班班通，并且要严格考核，要求人人过关。开展基于班班通平台的赛课活动。

　　5、课件制作与收集培训。

　　班班通建成后，为了给老师们提供丰富的课件资源，我校将建成校内课程资源库，将老师们自制课件与收集课件上传至资源库中，定期考核。

　　面对教育信息化的大环境，我们徐堡中学的全体教师要面对现实、正视自身、迎头赶上。我校要借助十二五这一有利时机，在加大硬件投入的基础上，进一步加大信息技术培训的力度，扎扎实实的提高全体教师的信息技术素养，努力缩短与广大兄弟学校教师之间的差距。本学期要在教师运用计算机辅助教学以及网页制作等方面进行广泛深入的学习与研究，加快学校教育信息化的发展，限度发挥好现代教育设施、设备的效益，要能体现四个特点：一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”；二是强调团队学习并发挥共同体作用；三是运用教育信息技术手段强化效果；四是要求社区、家长和学生参与，取得社会的评价效果。

培训实施方案 篇33

　　一：培训目的

　　1. 加强学生干部的学习和管理经验

　　2. 增强学生干部的素质和形象

　　3. 培育学生干部责任意识

　　4. 促进学生干部全方面能力的提高

　　二：课程类型

　　1. 干部思想素质培训课程

　　2. 户外素质拓展课程

　　三：培训对象及分班

　　a班（40人）大一各班主要学生干部（设班长一名）

　　b班（40人）本学部学生会干部（设班长一名）

　　c班（80人）全校各兄弟学部学生会干部（由各学部独自选派）、（设班长一名）（各学部4-6人）

　　四：学员成绩考核与评定

　　1.考核主要依据平实课程表现为基本标准，结合素质拓展活动中的'表现情况，予以考核；

　　2.完成全部课程培训后且考核合格者，由学部统一颁发结业证书；

　　3.在培训课程中表现突出者，将被评定为优秀学员且颁发奖品

　　五：培训过程注意事项

　　1.所有学员必须遵守培训的各项纪律，积极参加每项课程的培训，不得违反各项规章制度；

　　2.所以学员无故不得请假，全部培训课程给1次特殊情况的请假机会，同时请假必须要交纳正式请假条且由各组组长签字；

　　3.课程共6节，培训时间为5月14日---6月10日

　　六：附加事项

　　1.a、b、c各班班长下每十人为一组，各组设小组长一名方便联系与管理，各小组长由各班班长统一管理

　　2.培训结束从优秀学员中选取（ 9）个最突出学员每人发取奖金（ 100）元

　　活动主办方：继续教育学部团总支学生会

　　承办方：继续教育学部学生会组织部

　　继续教育学部学生会志愿团

　　协办方：管理学部团总支学生会 商学部团总支学生会

　　音乐学部团总支学生会

　　艺术学部团总支学生会 文学部团总支学生会

　　法学部团总支学生会

　　理学部团总支学生会 体育学部团总支学生会

　　外语学部团总支学生会

　　计算机学部团总支学生会 电气学部团总支学生会

　　数控中心团总支学生会 机械学部团总支学生会

　　具体负责人:

　　总策划-----刘岩(继教部学生会主席)

　　总协调-----谢宇贤(继教部团总支副书记)

　　总执行-----张勋(组织部部长)

　　a班班长――刘新红

　　b 班班长――黄威（组织部）

　　c班班长――――周仕显

培训实施方案 篇34

　　一、指导思想

　　课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的'课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。

　　二、培训内容

　　学习新修订的课程标准，详细解读任教学科课程标准。

　　三、培训目标

　　学校通过组织教师学习新修订的课程标准，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路；通过教研组集中培训，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。

　　四、培训要求

　　1、学校要高度重视新课标培训工作，要将新标培训作为本学期业务学习的一个重点内容，要加强对培训工作的组织领导。

　　2、通过教研组或教师个人自学的方式分学科学习课程标准，同时要开展讨论和交流，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。

　　3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来，切忌搞成培训、教学“两张皮”，要认真分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。

　　五、时间安排：

　　1、3月10学校部署培训工作。

　　2、4月1日——5月10日教师学习任教学科课标。

　　3、6月12日学校将统一命题组织培训考试。

　　4、7月1日——7月30日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践，分析课标对学科教学的指导意义，研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果。

　　5、8月：学习总结，整理成果。