联盟校之间教研活动方案范文（通用30篇）

联盟校之间教研活动方案范文（通用30篇）

联盟校之间教研活动方案范文 篇1

　　一、指导思想：

　　本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，切实加强教学管理，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

　　二、基本情况分析

　　理科组共有教师18人，其中专职教师18人，中青年女教师占总数的60%，区级优质课教师占50%，市级优质课教师占30%，勤学好问是理科组的强势，刻苦钻研是他们一贯的作风，正因为如此，再加上市级优质课教师的带动，我校理科组的教研正朝有效、有序化发展。

　　三、工作目标

　　1、加强“教材怎样整合处理”的研讨，提高课堂教学效率，形成教师乐教、学生乐学的良好氛围。

　　2、进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

　　3、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

　　4、搞好教法、学法研究，提高学生的学习品质和能力

　　5、根据各年级段的学生特点，改变学生的学习方式。

　　6、实行集体备课制度，切实有效的运用“三生”课堂教学理念教学。

　　四、具体工作：

　　（一）加强学习、提高认识。

　　1、本学期,数学组全体老师将继续围绕“利用优课，促进教学内容创新以及促进新型教学模式运用”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主培养新型教学模式，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　　3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。

　　（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

　　1、继续加强教研共案的学习活动。

　　强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体学习讨论，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

　　2、推行听课制度

　　每人每学期要上好一堂高质量的实验课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

　　3、加强常规管理制度

　　每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）对检查情况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

　　4、加强远程教育资源的运用

　　利用远程教育资源中心的“教学案例”设立的“课堂实录”和“同步课堂”“同步辅导”栏目为学生学习开辟了一个崭新领域。既丰富了知识又更新了学习方式，在知识方面，教学方法上大弥补了过去传统教学中的不足之处。

　　5、充分利用“班班通”资源，提高课堂教学效率。

　　（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。

　　积极开展学校教研组活动，每周星期三开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

　　1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于10节。

　　2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

　　五、具体措施：

　　1、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。通过每周一次的全组教学研讨，全组教师参与交流，授课教师及时反思，再展开网上讨论的集体备课形式，加快课改速度，提高课堂教学效率。

　　2、扎实开展培优补差工作。

　　针对学校实际情况，认真开展提优补差工作。要求提优工作有计划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们计划将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。

　　3、进一步发挥教研组功能。努力改进研究活动的形式，注重提高教研实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

　　4、认真重视抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文。

　　5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、反思、教学论文的指标。加强青年教师的指导和培养。

　　6、发挥名师作用。对己获得市、区学科带头人、教学骨干称号的教师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等一些成功的经验进行讲座，起到传、帮、带作用。从而培养和造就更多的名教师，并不失时机向上级主管部门推荐学科教学能手，推进教师队伍建设。

　　六、活动安排

　　九月

　　1、制定交流各种计划

　　2、学教学常规

　　3、月工作自查

　　十月

　　1、业务学习

　　2、开展数学教研组活动

　　3、智力竞赛

　　4、优质课讲课活动

　　5、月工作自查

　　十一月

　　1、组织期中考试

　　2、开展教师讲课、评课、说课活动

　　3、校内评选专题论文

　　4、月工作自查

　　十二月

　　1、组织教师学习课改理念

　　2、业务学习

　　3、继续开展听课、评课活动

　　4、月工作自查

　　元月

　　1、写好各学科复习计划

　　2、教研活动，集体备课

　　3、写各种总结

联盟校之间教研活动方案范文 篇2

　　一、指导思想：

　　在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色，进一步提高我校语文教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　　2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，认真完成学校各项工作。

　　3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　三、具体工作措施：

　　1、加强理论学习，深入研究新教材。

　　为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养。

　　2、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。

　　本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　　3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。

　　课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活。

　　4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

　　为了最大限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。

　　四、具体工作做法：

　　1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。

　　3、继续做好“走出去，请进来”工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

　　4、广泛开展课外活动一年级语文教研，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习方面取得突破性进展。

　　五、教研活动安排

　　九月：

　　1、制订、落实教研组工作计划

　　2、学习新课改理念

　　3、做好教学检查

　　十月：

　　1、教研组常规性教研活动

　　四年级语文《蝴蝶的家》（讲课人：侯国艳）

　　2、进行教学常规检查

　　3、期中教学质量分析

　　十一月：

　　1、教研组常规教研活动

　　三年级品德与社会《父母多爱我》（讲课人：金庆有）

　　2、二年级语文《雾在哪里》（讲课人：郝欲香）

　　3、进行常规教学检查

　　十二月

　　1、教研组常规教研活动

　　一年级语文《比尾巴》（讲课人：郝平）

　　2、进行常规教学检查

　　元月

　　1、期末复习迎考

　　2、上交各种总结，并将资料整理、归档。

联盟校之间教研活动方案范文 篇3

　　在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。

　　二、目标任务

　　1、发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

　　2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

　　3、创建优秀教研组，切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

　　4、按时高质量的.完成学校规定的各种常规工作。

　　三、主要措施

　　1、扎实做好常规教学工作：

　　(1)备课要充分，目标要明确;

　　上课要认真，方法要灵活;

　　作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;

　　(2)继续做好周周练的工作。

　　狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，(一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90%以上)继续落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题及时加以分析，并有改进措施。使各个班级在区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力达到学校的教学质量目标的规定。本学期各年级组将分别进行一次基础达标测试(计算或应用)或一次小型数学竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。

　　(3)各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。

　　在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

　　(4)加强自身业务学习。

　　养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到10节以上。

　　2、加强教研工作：

　　(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

　　(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结(课例或论文)。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。这学期我们将在写上加强力度。

　　(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。

　　3、培养学生良好的学习习惯

　　学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

　　四、各月活动安排：

　　九月

　　1、小结上学期期末测试情况，制定本学期教学计划。

　　2、分年级制订教学计划。

　　3、月业务检查。

　　4、各年级组织数学兴趣活动小组，并制定活动的时间、措施等。

　　5、每位教师撰写一份“优质教案”并参加评比。

　　6、小学一年级数字规范书写比赛通知。

　　十月

　　1、开展教学设计研究活动。

　　2、总结通报上月业务检查情况。

　　3、备课、学生作业月查。

　　4、抽查周周练测试情况。

　　5、进行口算、计算比赛。

　　6、小学一年级数字规范书写比赛

　　7、精心准备期中考试，作好考试指导。

　　十一月

　　1、继续开展教学设计研究活动。

　　2、检查学生作业。

　　3、进行期中考试。

　　4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

　　5、数学优质课竞赛，指定比赛方案。

　　6、总结通报上月业务检查情况

　　7、本月业务检查

　　十二月

　　1、继续抽查周周练测试情况。

　　2、进行计算、应用题比赛。

　　3、检查个年级的教学进度。

　　4、总结通报上月业务检查情况

　　5、本月业务检查

　　一月

　　1、检查学生作业本和教师备课本。

　　2、各年级制订期末复习计划。

　　3、组织1--6年级期末测试。

　　4、教研组工作总结。

　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

　　6、复习课展示。进行全面复习。

　　7、期末复习考试。

　　二月

　　1.制定教研计划，安排学期教研工作

　　2.组织撰写三年级教学质量抽测调研试卷分析报告

　　3.谋划20xx年理科教师千题集活动安排

　　4.参加区开学工作检查

　　三月

　　1.开展“三定”备课活动，参与学校“主题引领式”教学教研活动

　　2.做好“一师一优课、一课一名师”网络展评活动的指导工作

　　3.布置20xx年区级教学论文评选工作

　　4.组织本学科参加全市第十届教科研成果评选

　　5.继续开展理科教师千题集活动（命题学校：双小）

　　6.组织本学科省市级科研课题的申报工作

　　四月

　　1.“三定”备课：新增典型课例研讨（第一学段）

　　2.指导本学科收集撰写教育质量综合评价改革实验典型案例

　　3.教学视导（视导学校：华二小）

　　4.做好“一师一优课、一课一名师”网络展评活动的区级评审工作

　　5.参加安庆市教育质量综合评价改革实验的有关工作

　　6.组织本学科教师外出学习观摩

　　7.继续开展理科教师千题集活动（命题学校：健小）

　　五月

　　1.“三定”备课：新增典型课例研讨（第二学段）

　　2.参加第三届安庆市“基于学科核心素养课堂教学模式创新”展示活动

　　3.完成本学科教学论文评选和上报工作

　　4.继续开展理科教师千题集活动（命题学校：四小）

　　六月

　　1.继续开展理科教师千题集活动（命题学校：依小）

　　2.期末教学质量检测命题工作

　　3.六年级毕业班教学质量抽测工作

　　七、八月

　　1.教学质量检测调研情况分析反馈

　　2.学期教研工作总结

　　3.参加全省小学数学教材培训会

联盟校之间教研活动方案范文 篇4

　　情况分析：

　　经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处于初级阶段，都有待于继续培养。

　　游戏目的：

　　1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

　　2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

　　3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　　4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

　　游戏准备：

　　1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

　　2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）

　　3、初步熟悉故事：小熊请客

　　游戏指导：

　　第一次指导

　　1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

　　2、让幼儿练习角色的对话、动作。

　　3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

　　4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

　　5、提出要求：声音响亮、认真表演。

　　6、幼儿游戏，教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

　　7、评价：“你觉得谁表演得好？为什么？

　　活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

　　第二次指导

　　1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

　　2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

　　3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的'心理特征，同时注意表情、语调的变化。

　　4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。

　　游戏小结：

　　《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。

联盟校之间教研活动方案范文 篇5

　　一、指导思想：

　　为了提升我校教研的实效性，我校教研将以大教研组主题教研为主线，各年级备课组教研为基础，外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水平，提升老师们的理论素养和教学能力而服务。

　　二、教研内容：

　　1、集体备课：

　　备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出年级备课组的积极性，形成教研合力，集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，把主备单元的每一课时内容都进行：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、交流，形成集体备课记录和初备教案，组内教师根据自身实际情况再进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不出现知识性错误。

　　除了备课程之外还应该备练习题，备出有针对性的高质量习题，在课堂上做到讲练结合，提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学习。

　　2、主题教研：

　　数学、语文、科任大备课组每学期举行两次主题教研活动，提倡邀请教研室相关教研员指导主题教研活动，在提高教研水平的同时，还能增加教研室对我校教研及老师教学水平的了解，有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛，培养更多骨干教师。

　　主题教研流程：第一环节，主题生成，主题来自课标，可以由问题为导向，由展示活动的教研组集体来确定；第二环节，集体备课，首先确定主备人，主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计，主备人还要制作好PPT，集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计，主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨，根据教研主题探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案；第三环节，听评课，主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课，其他老师观摩，课程结束后由主持人组织根据教研主题开展集体教研，并形成教学策略；第四环节，由教学策略形成教学成果，参与教研活动老师写出听评课反思。

　　3、外请专家：

　　深入开展“聚焦智慧课堂，提升核心素养”教研活动，充分借力于外请的专家，将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中，进一步提升老师们教学的综合能力。

　　三、提交资料：

　　1、集体备课记录由各年级备课组长负责，包括：教研活动计划、教学进度、主题生成、活动记录、成果记录。

　　2、主题教研由大教研组长负责，包括：主题生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。

　　3、外请专家记录由大教研组长负责，包括：课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。

　　4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件PPT：35岁以下每学期两篇，35岁以上每学期一篇。

联盟校之间教研活动方案范文 篇6

　　为进一步提高我校教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量。根据上级文件精神和我校实际，本着“公开、公正、竞争、择优”的原则，特制定本方案。具体内容如下：

　　一、星级教师评选的组织机构

　　1、星级教师评选工作领导、材料审核小组。组 长：谢天成

　　副组长：冯家纯 梁林星 陈果金 郭安兵

　　组 员：罗 东 王富强 谢兴文 何丽蓉 赵永武

　　刘小英 郭 栋 刘 双

　　2、星级教师评选考核评审小组。

　　根据教师报名情况，“本人回避”原则组成由校委会成员、教职工代表共计15人组成人员考核评审小组，其中教职工代表不少于5人。

　　二、星级教师的级别设置。

　　星级教师分五级设置，从高到低的名称依次为：

　　1、五星级教师：暂不评选。

　　2、四星级教师：个人申报，学校考核、评选，比例控制在全校教职工总数的3%左右。

　　3、三星级教师：个人申报，学校评选，三星级教师比例不超过全校在职公办教职工总数(除校长和四、五星级教师)的10％

　　4、二星级教师：个人申报，学校考核、评定。

　　5、一星级教师：个人申报，学校考核、评定。

　　上官方教育网上发布。

　　④具有较强的教育教学科研能力和创新能力，近三年来，至少有 一篇论文、教科研成果在市级以上获奖或省级刊物上发表或承担省级以上课题的研究(必须经过专家组审核认可)。

　　⑤近三年来至少指导本校一名青年教师在县级以上教育教学比赛中获二等奖或在校本课程开发、社团指导、学生获奖等方面对学校有突出贡献，在县域内发挥重要的引领作用。

　　⑥近五年来，获得过县级以上优秀教师、优秀班主任、教学明星、教学能手、教坛新秀、优质课评比一等奖等称号或奖项之一。

　　3、三星级教师。

　　(1)教学经验比较丰富，教学有特色，教学业绩好，任教学科的教学业绩，必须在同层次学校同学科的中上水平，深受学生、家长欢迎。

　　(2)具备下列三条中的其中两条：

　　①担任学校中层、年级组长、教研组长、备课组长、班主任累计满3年。

　　②近三年来，能开设县级以上公开课、观摩课。

　　③近三年来，在县各类竞赛中获单项二等奖、多次在乡级学科类竞赛中获单项一等奖或获得校级以上各类先进或指导学生在县级以上获奖。

　　4、二星级教师。

　　(1)在教学的各个环节中表现良好，教学业绩达到要求；

　　(2)能开设公开课，积极撰写教育教学论文、案例或教学反思。

　　5、一星级教师。

　　达不到二至五星级要求的教师可参与一星级教师评选。

联盟校之间教研活动方案范文 篇7

　　为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据上级安排，结合实际，学校决定利用本学期集中开展以教师能力建设为根本，以新课程师资培训为核心，以小学教师专业化发展为导向，面向全员、突出重点，组织实施以“学课标、讲课标”为重点的教师培训活动，为新学期教学工作夯实基础。

　　一、指导思想

　　义务教育阶段各学科课程标准（20__版）于今年4月份正式颁布。新课程标准承载着国家对时代新人的具体要求，规定了各学科课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等内容，是今后一段时间内指导各学科课程实施的纲领性文件。为帮助广大教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，尽快将新课程标准要求融入到教学实践中去。

　　二、培训对象：

　　全体教师

　　三、学习形式

　　培训采用自主学习、集中学习、分组研讨和自主反思等形式。

　　四、培训时间及内容

　　1、培训时间：

　　自主学习阶段：7月23日～8月31日

　　集中学习阶段：9-10月

　　达标总结阶段：11-1月

　　2、培训内容：

　　(1）深入组织学习新课程标准，让广大教师能够准确理解与把握课程性质、理念，明晰课程目标，深度了解课程内容与学业质量，熟知课程实施要求。

　　(2）积极营造浓郁的学习氛围，通过“学讲”活动，提升广大教师理论素养，促进专业成长，打造一支业务水平过硬的教师队伍。新理念、新要求运用于教育教学实践，大面积提高教育教学质量。

　　(4）以学科教研组为单位组织学习《新课程标准》，了解各学段的教学目标和要求，了解各学科的教学准备与设计，教学组织与实施，教学测试与评价和教学资源与利用等内容。

　　(5）熟悉本学期教材，绘出学科知识树；通过集体备课，制定科学实用的学科教学计划；先周备课，各教研组进行集中检查。

　　五、培训要求

　　1、认真听取课标解读，做好笔记（记在理论学习笔记本上），认真讨论。

　　2、认真总结，写好有关总结材料。

联盟校之间教研活动方案范文 篇8

　　本学期我校的语文教研以“一师一优课，一课一名师”磨课活动为主线，以三三三高效课堂教学为阵地，以培训研讨为依托，立足我校教改实际，以研促教，培养学生的自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。围绕“一师一优课，一课一名师”活动，特制定本学期语文教研活动方案：

　　一、组织全体的语文老师学习新课标，领会学段目标要求，认真备课、分析研读教材。要求老师掌握方向，把握本年级教材，要抓住教学重点、难点、易错点、考点、易混点、疑惑点，为“磨出优课”打下基础。

　　二、组织老师学习“三三三高效课堂”教学流程，使每位老师掌握课堂模式要领，力求达到教学有效，甚至高效。结合上学期语文组组织进行了“磨课”活动，在此基础上广泛征求每位老师的意见。老师们畅所欲言，纷纷献计献策，对“一师一优课，一课一名师”教学活动表现出了极大的热情和兴趣。

　　每周二上午，组织全体语文老师进行教研：

　　1、按照培训要求，进行专题培训，印发学习资料，老师们结合自己课堂发表自己的观点，取长补短；

　　2、以“年级组”为单位集思广益，同备一节课，编写预设案（要和学生的学习案相结合），根据课型制定出“三三三”教学课型流程；

　　3、预设案制定好后，进行说课比赛，在说课中脱颖而出的`老师，进行报课活动，隔周后根据报课情况，教研组再安排听课时间，然后组织全体语文老师，进行听课，依据学校《“三三三”高效课堂评课标准》进行听课、打分、评课。

　　三、组织老师学习高效课堂小组培训及小组评价方案，努力创建和谐高效的课堂氛围。延伸上学期的“青蓝结对”工程，组织好老师一帮一，一带一活动，互帮互助，共同提高，在此基础之上再进行“磨课”反思，汲取老师们好的建议，找出自己在教学中的不足之处，换个班级再进行试讲；语文组老师再进行录课，找出不足之处，改进后再进行二次、三次“磨课”，最终优质课进行网上“晒课”。

　　四、“一师一优课”活动，将成为我们学校老师提供了一个交流、学习的机会，让老师向身边的专家学习优秀的教学方法，更准确地解读教材和文本，并力求在教学方法上有所创新和突破，同时“磨课”“晒课”活动也迸发出一个个思维碰撞的火花，年级组互帮互助，共同提高，做了大胆的尝试和探索。本学期延伸上学期的“青蓝结对”“磨课”活动，再次组织老师报课，根据报课情况进行听课、评课，评出语文学科名师，参加更高层次的名师展评；学校对选出的课进行课堂摄像，并作为资源向各级参赛。

　　教务处对“晒课”老师进行公开、公平、公正地进行评价及统计。语文组会按照得分情况分别评出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，在年度考核中分别加3分、2分、1分，并将考核过程、结果进行存档，作为教学比赛的依据。

　　“一师一优课，一课一名师”活动是本学期教研的重点工作。实施活动按步骤、分时段稳步推进，切实做好语文教研组“说课”“研课”“评课”“晒课”工作，确保语文课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，积极争取培养更多教师打造“优课”，成长为“名师”。

联盟校之间教研活动方案范文 篇9

　　一、指导思想

　　为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

　　二、联校教研目标

　　1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。 目的：形成富有特色的村小教研形式。

　　2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。 目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。

　　3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。

　　目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。

　　三、活动主题

　　交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的教学模式。

　　四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学全体教师。

　　四、活动内容：

　　1、牛街镇中心小学领导讲话。

　　2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。

　　3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、课后反思。

　　4、参会教师集中讨论、经验交流。

　　5、会议总结。

　　五、活动程序：执教者上课(看课)→执教者根据自己的教

　　学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。

　　六、具体工作安排

　　1、时间和活动：

　　20xx年11月 23— 24 日，(说明：23日下午2：00—5：00在办公室报到， 24日进行教学研讨活动。)

　　24日上午 8：00—8：40第一节(语文)

　　8：50—9：30第二节(数学)

　　9：40—10：20 第三节(英语)

　　下午 2：00—5：00 交流：紧紧围绕本次主题进行交流

　　(1)语文科：戴 伟组织交流并作好记录(四年级教室)

　　(2)数学科：白和才组织交流并作好记录(四年级教室)

　　(3)英语组 李 平组织交流并作好记录(四年级教室)

　　(4) 全体集中讨论、交流、总结

　　4、会场布置：含会标、主席台及桌凳摆设、会场用水等。

　　会标：何永明、李学文

　　讲台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华、

　　会场用水：白 熙、李 平

　　5、后勤工作(食、宿)：白街学、白 熙、何荣华、马清华、李荣林

　　6、安全保卫组：组长：杨朝忠 副组长：何有亮

　　成员：白街学、白恒国、李文杰、白安荣、

　　何永明、李学文

　　此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此

　　次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。

　　7、就餐地点及时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂 (上午：11：40，下午：5：00)

联盟校之间教研活动方案范文 篇10

　　一、指导思想

　　将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化，促进教师专业成长，全面提高我校教育教学质量。

　　二、网络教研领导机构

　　1、网络教研领导小组

　　组长：赵

　　副组长：韩、

　　成员：张

　　各年级组长、教研组长

　　2、网络教研技术指导小组

　　组长：司

　　成员：柯

　　三、目标任务

　　1、通过开展一系列的网络教研活动，为专家与教师、教师与教师之间搭建互动平台，提升教师的专业水平，促进教育均衡发展。

　　2、通过安排网络学习任务，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进我校教师的教育教学理论水平和实践能力的提升。

　　3、通过网络研讨与交流活动，促进我校教师养成乐于研究，认真钻研业务的优良素质。

　　4、通过网络教研，提升我校教师的写作水平，鼓励教师多出优秀教育教学作品。

　　5、通过网络及时解决教师在教育教学中遇到困难或困惑，提高教研工作针对性和实效性。

　　6、通过形式丰富的网络教研活动，加强各学科建设，积极发现和培养学科带头人，引领示范，带动其他教师快速成长。

　　7、通过网络教研，提高学校的知名度，打造垦区特色品牌学校。

　　四、具体工作安排

　　1、继续完善八五八子弟校“三网”（指校园网、初中写字教育网、幼教中心网）“五专栏”（“教育论坛”上的语文数学艺体英语计算机五个专栏），力争使“三网”“五专栏”成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。

　　2、网络教研技术指导小组必须对我校教师进行教育信息技术培训（培训内容包括网络基本知识、电脑处理文字、学会在网上收集各种教育信息和教育资源以及应用电子邮箱传递邮件等），提高我校教师的网络教研技术水平，以便更好地开展网络教研活动。

　　3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研组要制定切实可行的网络教研计划，组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动。

　　4、骨干教师、青年教师要发挥专业引领的作用，指导和帮助教师开展网络教研活动。

　　5、鼓励教师勤于动笔，可以把优秀教学设计、优秀论文、优秀教学故事、教学随笔、教学反思等发布在个人博客和各网站、各组专栏上，大家互相点击评论，共同提高教学专业素养。

　　6、开展网络教研活动要注重实效，每个月底各教研组检查活动开展情况，认真作好统计工作，并及时将检查情况向学校教务处反馈。

　　7、建立网络教研考核激励机制。为了充分地调动全体教师参与的积极性，更好地开展网络教研活动，提高教研质量，建立相关考核激励机制，把网络教研参与能力作为考核教师业务能力的重要内容之一，期末学校教务处将评选网络教研先进个人，并给予表彰奖励。

联盟校之间教研活动方案范文 篇11

　　一、活动主题：

　　我运动！我健康！我快乐！

　　二、活动目的：

　　1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欣慰；

　　2、培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能；树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

　　3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格

　　三、活动形式：

　　体操表演、体能比赛、集体比赛

　　四、活动地点：

　　幼儿园大操场

　　五、活动原则：

　　1、安全第一。

　　2、全园孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己。

　　六、物品准备

　　1、主席台布置（主楼前，搬桌子）

　　2、音响（磁带、光盘、运动员进行曲）

　　3、活跃气氛的小喇叭，哨子

　　4、各个表演队做的班级牌

　　5、游戏道具、秒表、奖品

　　七、人员安排

　　总指挥：

　　各班负责人：各班级老师

　　裁判：

　　八、活动流程

　　1、运动会开幕式（X年X月30日）

　　主持人宣布――幼儿园第×届春季运动会开幕

　　在持班牌引领员的带领下各班级成方队高呼自己班级的口号入场。（入场顺序：小――中――大）

　　园长致开幕词

　　各班级在引领员引导下退场。

　　2、同年龄组组织运动项目比赛

　　活动时间：

　　X月8日上午：中班：8：00——8：30《袋鼠跳》

　　小班：8：40——9：10《投球》

　　下午：中班：2：10——2：40《羊角球》

　　X月9日上午：中班：8：00——8：30《运西瓜》

　　小班：8：40——9：10《扭扭车》

　　下午：大班：2：10——2：40《跳圈》

　　X月10日上午：大班：8：00——8：30《脚踏车》

　　小班：8：40——9：10《小推车》

　　下午：大班：2：10——2：40《滚轮胎》

　　同年龄组组织运动集体比赛：

　　X月11日上午：中班：8：00——8：30《拍球》

　　小班：8：40——9：10《乌龟爬》

　　下午：大班：2：10——2：40《跳绳》

联盟校之间教研活动方案范文 篇12

　　一、设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。因此，我们决定农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，开发民间教育素材，丰富农村幼儿园幼儿活动内容，创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动，发展幼儿的综合能力。

　　二、区域活动目标

　　1、通过自主选择。活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

　　3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

　　三、区域游戏要点

　　1、通过活动体验与人交往的快乐。

　　2、遵守各区游戏规则。

　　四、区域设置及各区材料投放

　　根据班级的空间，我们充分利用班级上空的空间，把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等，制作青花纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面，布置孩子们绘制的自己的家，收集的各种图片。

　　1、美工区

　　目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料，进行“设计青花”的操作活动。

　　材料：水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。

　　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

　　指导要点：鼓励幼儿大胆想象，在原有的基础上根据想象进行创编。

　　2、科学区

　　目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。

　　材料：1）各种各样的锁和钥匙，2）嘀哒嘀哒转起来

　　玩法：

　　1、为锁找到配套的钥匙。

　　2、操作转动齿轮玩具，感受转动中图形和图案的变化。

　　指导要点：鼓励幼儿仔细观察，主动探究，感受科学的神奇。

　　3、阅读区

　　目标：让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的`兴趣所在，专心阅读。

　　材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

　　指导要点：指导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓励幼儿讲出自己最喜欢的故事。

　　4、智力游戏区

　　目标：引导幼儿乐于探究并尝试运用不同的材料进行游戏，有独创性的玩法。

　　材料：多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。

　　指导要点：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，学会分享。

　　5、角色区

　　目标：能愉悦、投入的参与到游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，在游戏中感知简单的数的加减。

　　材料：各种废旧材料制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。

　　玩法：让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。

　　指导要点：观察幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。

联盟校之间教研活动方案范文 篇13

　　一、指导思想

　　为认真贯彻落实大安市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》《大安市中小学课堂教学改革方案》的文件精神，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。

　　在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

　　二、研究内容

　　1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

　　2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。

　　3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。

　　工作目标

　　1、理论提升

　　2、关注学生

　　主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

　　3、能力提高

　　以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。

　　4、总结成果

　　通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出适合我校的有效教学模式。

　　三、实施策略

　　(一)加强领导，明确责任。

　　为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

　　1、主题教研工作领导小组。

　　组 长：宫长河

　　副组长：肖吉彦、蔡爽、王广全、李佰祥

　　组 员：各学科教研组长。

　　2、具体分工。

　　肖校长：语文组 音体美组

　　蔡校长：数学组 政史地组

　　王广全：外语组

　　李佰祥：理化生组

　　(二)强化管理，有效实施。

　　1、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。

　　教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题，制定主题教研方案。在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

　　2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定

　　(1)、各教研组按时完成主题选题和主题活动方案的制定。

　　(2)、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研活动记实。

　　(3)、各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

　　(4)主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

　　实施步骤

　　1、确定主题和主题方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 围绕“教师指导下，学生学习方式的转变”为主题，各教研组长组织确定本组的分主题并制定主题活动方案。

　　2、专题学习，课堂印证阶段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

　　(1)教研组组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和课堂评价标准进行。

　　(2)各组推荐一名教师做校级教研公开课。

　　4、阶段总结，成果汇报阶段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

　　(1)、结合教育局主题教研工作评比活动，认真总结，组织成果汇报。

　　(2)、继续开展主题研究活动，认真填写“主题教研活动记实”。

　　五、保障措施

　　1、组织领导到位。

　　为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。

　　2、资金保障到位。

　　学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。建立电子备课室，订购主题教研相关书籍及教育理论刊物。

　　3、过程管理到位。

　　学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

　　4、奖惩措施到位。对教研活动开展有实效的教研组给予1000元的奖励，承担校级教研课的教师在评职进称时加一分。

联盟校之间教研活动方案范文 篇14

　　一、指导思想

　　为贯彻落实校长室“以教育教学工作为核心，坚持质量兴校、实施精细管理”的指导思想，以学校推进教师专业自主发展为契机，推动以校为本的教研制度建设和学校教研组建设，加大研究实践，强调同伴互助，更好地调动教师教研、教改、科研的积极性，以教研组、备课组建设促进教学科研，促进教师专业发展，推动学生全面发展，提升我校办学水平和质量。

　　二、评选方式

　　1.本校各教研组（备课组）均须参加评选活动。各组根据评选标准，学期初提出争创计划，积极开展活动，学期末提供创建材料。创建材料分过程材料和结果材料：过程材料包含各种记录（活动方案、总结等，重大活动有相关照片及活动计划、总结），结果材料含获奖证书等。参评材料要做好目录，要有电子稿。

　　2.每学年开展优秀教研组（备课组）的评选活动，第一学期为初评，第二学期为复评。评审采取自评（各教研组、备课组对照评比细则自行评分）、参评（其它教研组或同年段备课组相互评分）和测评（由学校分管校长、相关处室负责人和教师代表组成评审组评分）相结合的方式进行。教科室按“三评”总得分产生优秀教研组（备课组）报校长室审批。

　　3.每学年评选出优秀教研组3个，优秀备课组6个。

　　三、评选标准

　　1.教研组（备课组）在学期初有较详细的教研活动计划，并能按计划开展活动，不流于形式，期末有实事求是的总结。

　　2.教研组（备课组）成员均能准时、积极参加各级教育教学研究部门和学校本组组织的各项活动。

　　3.教研组（备课组）成员均能根据学校确定的研究专题，结合本年级情况，积极参加教改实践和专题研究，承担教科研任务，上好公开课，观摩课、研究课，并认真参加听课、说课、评课等活动。

　　4.教研组（备课组）成员均能加强自身的业务进修，认真阅读相关教育教学书刊，并适当作好札记，不断掌握教改信息，不断提高自身业务能力和教学水平。

　　5.在教研组（备课组）成员中，能发扬团结互动的合作精神，组内实现资源共享；老教师能对青年教师传、帮、带；相互之间能虚心向有经验、有创新的教师学习，做到以老带新，以新促老。

　　6.教研组（备课组）成员能注意总结自己的经验，认真撰写教学经验总结或教研论文，积极参加校内外教学经验交流活动。

　　7.教研组（备课组）或组内成员有下列情况之一的，则实行一票否决：

　　⑴不履行教师职业道德，有体罚或变相体罚学生现象，造成恶劣影响的；

　　⑵不能严格执行教学管理常规，造成教学事故的；

　　⑶教学成绩严重滞后的（在区同类学校前三名之后）；

　　⑷教科研意识不强，组内教师课题研究（含校级课题）参与率低于2/3，或有1/3以上教师学年内无论文（含教学设计等）发表或获奖的。

　　四、奖励办法

　　1.学校对优秀教研组（备课组）颁发奖状（组员颁发获奖证书），并进行一定的物质奖励。

　　2.被评为优秀的教研组（备课组）由学校积极推荐参加县、市优秀教研组（备课组）的评选活动；对优秀教研组（备课组）的成员学校在评先评优、职称晋升、业务进修等方面优先考虑。

联盟校之间教研活动方案范文 篇15

　　一、指导思想

　　为了更好地落实学校工作计划，充分发挥教研组、备课组的功能和作用，促进学校常规教学，加强学校教研教改氛围，促进学校新课程改革，促进学校校本专题研究的深入开展，促进学校奥赛培训工作，促进学校老师的专业成长和学生的全面发展。特制定本方案。

　　二、评比内容及评分细则

　　（一）常规教学落实情况（70分）

　　1、备课（此项基本分为10分，扣完为止）

　　每次检查：每缺1人扣2分，每迟交1人扣1分，每少一节备课扣1分。

　　2、听课（此项基本分为10分，扣完为止）

　　每次检查：每缺1人扣2分，每迟交1人扣1分，每少一节备课扣1分。

　　3、上课（此项基本分为10分，扣完为止）

　　每次检查：按学校教学督查方案执行。

　　4、作业（此项基本分为10分，扣完为止）

　　每次检查：每缺交一个科目扣2分，未按要求批阅作业、少一次扣0.5分。

　　5、教学计划（此项基本分为10分，扣完为止）

　　每位任课教师于开学前期周内完成好教学计划交教务科，每缺交1人扣2分，每迟交1人扣1分。

　　6、期末教学工作总结（此项基本分为10分，扣完为止）

　　期末教学工作总结每缺交1人扣2分，每迟交1人扣1分。

　　7、全校性活动（学校组织的非教研教改活动）

　　每缺1人，扣2分，迟到1人扣1分。

　　（二）教研教改情况（50分）

　　1、教研组（或个人）教研专题（此项加分最高为10分，无专题记0分）

　　无专题扣2分，有专题则每专题加4分。

　　2、教研组（或个人）校本专题（此项加分最高为10分，无专题记0分）

　　无专题扣2分，有专题则每专题加4分。

　　3、开放周公开课（此项满分10分，扣完为止）

　　组内开放周每缺公开课1节扣2分。

　　4、全期教研组、备课组活动（此项满分10分，扣完为止）

　　全期各教研组、备课组至少组织活动五次，每缺少一次扣2分，每多一次活动加2分。

　　5、本组内有师徒结对帮带情况（此项满分10分）

　　每结对师徒一对（有协议、有听课、指导的文字记录）加2分。

　　（三）奥赛培训或其他培训（包括作文、课题研究等）辅导情况（80分）

　　1、组内有计划、有分工、有人员进行了专门奥赛培训（以记录检查为依据），每次加2分（此项满分20分）。

　　2、其他培训辅导（含音、体、美、劳技、信息技术及重点学生的个别辅导（以记录、调查、检查为依据）每次，每次加2分（此项满分10分）。

　　3、奥赛培训或其他培训成果（此项满分50分）

　　国家一等奖：每人次加10分

　　国家二等奖：每人次加7分

　　国家三等奖：每人次加5分

　　省级一等奖：每人次加7分

　　省级二等奖：每人次加5分

　　省级三等奖：每人次加3分

　　市级一等奖：每人次加5分

　　市级二等奖：每人次加3分

　　市级三等奖：每人次加2分

　　三、评比要求及方式

　　1、评分以日常记载、检查登记情况及调查核实情况为依据，并按上述内容进行打分。

　　2、大教研组内的各备课组必须有40%以上的先进备课组才有可能评先进教研组。

　　3、有以下情形之一实行一票否决：

　　①本教研组、备课组内有老师严重违纪或出现重大教学事故而受党纪、政纪处分的。

　　②本备课组、教研组内有老师因违法犯罪被拘留或判刑的。

联盟校之间教研活动方案范文 篇16

　　哈巴河县第二小学英语教研组

　　一、课题的提出

　　我校地处新疆的一个边陲小镇，全校1400余人，是一所民汉合校，学生用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。对于初学英语的小学生而言，教师就是传递英语的第一人，孩子没有条件去别的途径学习英语，英语教师不仅是一种职业，似乎更是我们这边学校的英语代名词的权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。学生们所能在老师这里汲取到的只是真的很有限。英语教育也没有受到足够的重视，因此怎样培养孩子们的兴趣，怎样提高孩子们英语交际能力成为当下我校英语教师的首要任务。

　　英语教学是语言教学。语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。我校一周英语只有三节课，每节课40分钟，学生们接触英语的机会就仅此而已，学生们听英语、说英语、练英语的机会很少，虽然现今老师们的教法很多，很新颖，但也仅仅是在课堂里，说到底，孩子们缺少一个学习英语的语言环境。

　　二、核心概念：

　　1、交际是英语教学的实质。首先，教学是师生之间的交际，教学不是你教我学，而是双方交流，教学效果不只决定于教，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。我校的师资力量还远远不够，多数英语教师除了担任英语教学外，还担任其他教学任务，因此，英语及教学上很大程度上不能解决老师时间、精力不足的问题。

　　2、实际能力是英语教学的出发点和归宿。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》上规定义务教育全日制初级中学英语教育的目的是通过听、说、读、写的'训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进

　　一步学习打好初步的基础。从这里我们看到了英语教学的深层内涵“为交际”。也看到了英语教学的任务是通过师生之间，学生之间的交际使学生掌握运用英语的交际能力。培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。

　　3、由于小学教学形式主要生动、活波、和直观，语言活动形式以听、说、演、唱等为主，所以需要大量的直观道具，我校的教育条件还远远达不到此水品。我校的学生大多为农村学生，从小受特定的环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加的胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心，又害怕说错被老师批评，因而羞于说英语也不敢说英语，而今外省借读生比列逐年在增加，要他们开口说英语的困难就更大了。

　　4、培养交际能力，为交际而用英语也是广大学生的迫切要求。大多数的学生在未接触英语之前，已认识到了学习英语的重要性，已充满了好奇，也都希望有朝一日能说“外国话”。但是，如果不能利用学生这种心理优势，充斥课堂内外是难记的词汇，枯燥的语法，让学生望而生畏的题海。往往会使大部分的学生希望变失望，乐学变厌学，接受变排斥。实践证明，在英语教学中，“为交际运用英语”可以让学生在生动活泼的气氛中学习、实践；可以广泛调动学生的积极性，可以使学生由被动的“要我学”转变成主动的“我要学”。这是实施英语学科中素质教育的有效途径。

　　三、课题研究的预期目标

　　通过本课题研究希望实现以下目标：

　　①激发学生学习英语的兴趣。

　　②培养他们英语学习的积极态度，培养学生的语感和良好的语音、语调。

　　③提高学生的语言交际能力。

　　四、课题研究的内容

　　①了解小学生语言实践能力的现状。

　　②分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破点。

　　③研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

　　④寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。

　　五、课题研究的对象

　　我校三、四、五、六年级全体学生

　　六、课题研究的方法

　　①行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织教师在日常的教育教学实践中尝试和探索。

　　②调查法：课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养孩子英语语言交际能力的看法和做法。

　　③教育经验总结法：课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结。

　　七、课题研究的实施步骤

　　本课题主要经历三个过程：

　　（一）、准备阶段（20xx年3月-6月）

　　1）、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求.以明确本课题研究的理论意义与实践意义。

　　2）、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。

　　（二）、实施阶段（20xx年9月-20xx年1月）

　　l）、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。

　　2）、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。

　　3）、撰写调查报告。

　　（三）、总结阶段（20xx年2月-20xx年3月）

　　l）、学习理论，运用理论指导课题实验。

　　2）、以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

　　3）、撰写教学经验总结或论文。

　　4）、收集、整理实验数据，撰写实验报告。

　　5）、总结研究成果，撰写课题研究报告。

　　八、课题研究的预期成果

　　1）、学生的语言交际水品比一般学生有明显的提高，主要表现在学习的兴趣，语言表达流利程度，日常交流表现上。

　　2）、学生的社会程度化比一般学生有明显的发展，主要表现在行为习惯、合作能力、发展水平等三个方面。

　　3）、现在的英语教学课堂上由原来的“要我学”变成了“我要学“，学生的学习兴趣很浓厚。

　　4）、学生们的语言交际能力得到长足的进步，通过这次课题研究促进我校英语教研组的发展。

　　5）、预期成果成集《教师教案、论文集》

　　哈巴河县第二小学课小题研究组

　　20xx年3月

联盟校之间教研活动方案范文 篇17

　　一、确定主题：

　　每个教师要把自己教学工作中的失误，困惑，疑难的问题进行系统整理，把带普遍性的问题，做为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为下学期的教研主题，每个学期确定4—5个主题，基本上满足于一个月一个主题。

　　如上个学期语文学科的教研主题为：1.自主合作，探究学习方法的尝试。2.教给识字方法，培养识字能力。3.读书做到“三到”，初步培养学生读书的感悟能力。4.掌握阅读的基本方法，培养认真阅读的习惯。

　　二、策划

　　根据主题策划活动方案

　　1以教师为主的

　　1)主题解读，参与人员培训

　　2)教师分工：做到人人有任务，人人有职责。

　　3)具体操作方法----阶段性任务目的---阶段性小结

　　4)活动过程中的摄像、照相

　　5)时间、地点、内容，参与教师，负责人，邀请什么来宾

　　6)具体活动准备

　　如展示场地的准备： 主会场氛围创造、辅助活动空间氛围

　　7)汇总资料(总结，反思)

　　8)活动新闻发布

　　若有学生参与的，哪些人去负责落实，有哪些班级参加，活动的目的任务，分几个阶段，阶段性目的任务，具体步骤，实施办法等

　　教师辅导：传授、观看视频。(让学生先感受，开阔视野)

　　活动前：学生准备事项(重在体验，感悟)

　　活动中：学生参与、学生互动、学生讲评(体现交流，凸显自主)

　　活动中有主题讲座、知识抢答、猜谜语、课本剧、动画，PPT、微课程、视频交流、QQ群交流，班与班或组与组竞赛，漫画、艺术表演

　　活动后：发布(广播电视或网络视频、教育论坛)

　　三、主题解读。

　　围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程。

　　解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：一. 主题的来源及涉及的研究范围。二. 主题的已有成果经验及前沿信息。三. 围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。四. 围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。

　　四、实践体验。

　　通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，具体教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题

　　如“教给识字方法，培养识字能力”，这是低年级语文的研究主题。教师在备课时，就要思考有哪些识字的方法可以教给学生。搜集各种识字的方法，选择最佳的方法教给学生。在上课的过程中，教师还让学生自己创造识字方法。实践的过程中，我们强调教师之间的协作，资源共享，同教一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。

　　五、公开成果。

　　围绕主题上公开

　　六、评议反思 (在教研)

　　一是把创新的设计，创新的方法总结出来。

　　二是把不可取的一些做法排答出来。

　　三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。

　　小结，一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。

　　二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等。

　　三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。

联盟校之间教研活动方案范文 篇18

　　一、活动主题

　　如何在体育教学中渗透美育课题：《抗旱救灾》

　　二、活动目标

　　1、通过观摩本节课教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践;

　　2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究;

　　3、通过研讨交流，促进教师专业发展，推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。

　　三、参加人员：

　　xx镇各辅导区小学体育教师(各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动)

　　四、活动形式：

　　讲座+课堂展示+专题培训

　　五、活动过程及具体安排：

　　(一)酝酿阶段：丹桂小学体育组集体研讨

　　1、专业引领提升理论;

　　2、确定教学主讲人：王先彬老师。以“如何在体育教学中渗透美育”以这个为目标确定教学内容：《抗旱救灾》

　　(二)实施阶段(现场教学与评课反思)

　　1、活动时间：20xx年4月6日。上午9：00到活动地点报到，9:30——12:00专题讲座，健身操专题培训;12:00——12:20说课;13:20——14:00听课;14:20——15:00活动总结。

　　2、活动地点：丹桂小学

　　3、活动流程：

　　(1)在多媒体教室进行讲座;

　　(2)在操场(或多媒体教室)进行健身操培训;

　　(3)由王先彬老师说课、上演示课。

　　六、活动设计简析：

　　活动对象主要是本镇任职体育课的教师，课改进行了多年以来，教学思路也在不断地变化当中，本次的教研活动严格按照课改的要求，做到活动前有准备;全员参与。活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思，每个人都能有自己的.教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足，产生共鸣，是教育教学中共同进步的必须途径。

　　七、注意事项：

　　1、听课体育教师每人写一份心得体会材料，在活动后交片区中心校存档，参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续教育活动登记证明。

　　2、除因病及非常特殊事情外不得请假，活动考勤及应交材料纳入绩效考核。

　　3、xx小学作好后勤保障的相关准备工作。

联盟校之间教研活动方案范文 篇19

　　在全校师生的共同努力下，20__—20__年度我校连续第七次被评为上海市文明单位。我校长期坚持“科学求真，人文求善，艺术求美”的办学理念和“以诚养德，以静修业”的校训，传承近一个半世纪的办学特色，不断丰富学校“智诚教育”的文化内涵，致力于教育改革创新和构建和谐校园，努力实现学校的可持续发展。本届创建工作期间恰逢建党90周年纪念和我校150周年校庆，我们将在抓基础、重实效、创特色上继续下功夫，争创新一轮市级文明单位。现制定初步规划如下：

　　一、指导思想：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和“科教兴国”的战略思想，把握学校发展大局，深化教育改革，以素质教育为核心，努力培养具有“真、善、美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人；全面推动20__——20__年市文明单位的建设，努力构建和谐校园。

　　二、创建目标：

　　积极实施《上海市文明单位创建管理规定（20__版）》，坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，以倡导“市八精神”为主线，不断提高师生员工的思想道德素质；坚持依法治校、以德兴校，促进学校的持续、稳定、和谐发展，提升学校的办学水平和文明程度，为推进文明城区和文明社区的建设作出积极贡献。

　　三、创建规划：

　　1、认真规划、完善机制，扎实开展创建活动。

　　加强对创建工作的组织和领导，形成党、政、工、团齐抓共管的运行机制和工作网络，明确目标、责任到人、确保落实。创建活动，重在基础，坚持开展文明班组和文明班级的创建活动，按计划落实评比表彰活动。

　　突出重点，强化过程，认真做好目标制定、中期检查和年终考核等三个重要环节的各项工作，继续完善创建工作的机制和管理制度，着重在思想道德建设、志愿者服务体系建设、社会贡献度和培育创建特色上下功夫，不断提高创建工作的水平。

　　2、加强思想道德建设，努力提高全员素质。

　　组织好学校中心组学习、党员组织生活和教工大会等政治学习，加强干部党风廉政建设，认真开展“创先争优”和“零距离服务”活动，深化师德建设，坚持每年举行“感动市八”故事评选活动。

　　积极贯彻实施“两纲”教育，践行“以诚养德，以静修业”的校训，营造以“诚”为核心的和谐育人环境。通过师资队伍建设、课程建设、校园文化建设、课外活动建设、“温馨教室”创建活动和“免监考生”活动，不断提高学生思想道德和行为规范的水平。

　　3、深化学校内涵发展，全面推进素质教育。

　　我们以创建特色学校为目标，通过课程、活动和环境建设，让每一位师生都能在真、善、美的育人文化中不断地成长，用心体验科技发展、人类文明和艺术创新的真谛，分享学习成功的快乐，为每一位学生奠定勇于实践、敢于创新的根基。

　　我们坚持科学发展，构建和谐校园；坚持增效减负，优化教学过程以提高教学质量和效益；坚持智慧共享，促进教师专业发展；坚持统筹规划，提高学校资源使用的公平和效率。逐步形成“管理规范民主、师生乐业荣校、质量稳步提高”的学校良性发展的态势。

　　4、开展校园文化建设，丰富师生文化生活。

　　继承百年校史中的优秀文化传统，坚持和发扬当代市八精神——尊重宽容的民主精神，与人为善的合作精神，实事求是的科学精神，追求卓越的拼搏精神。在教职员工中继续强化全局意识和合作意识，激发大家的工作积极性和责任心，不断提高教职工的工作水平和学校的发展水平。

　　定期开展专题读书活动、教职工社团活动和教师论坛活动，不断丰富教职工的文化生活。鼓励和支持学生社团活动，探索师生共建社团的新模式，定期举办英语周、体育节、科技节、辩论赛、文艺汇演、诗歌朗诵、主题演讲、志愿者活动、研究性学习等活动，不断促进学生综合素质的提高。

　　5、实施科学民主管理，创设和谐校园氛围。

　　牢固树立全心全意依靠教职工办好学校的思想，充分发挥教职员工的主人翁精神，继续完善学校民主监督机制，不断提高学校管理的民主化和决策的科学化水平，以促进学校的和谐健康发展。

　　坚持和完善校务公开，广泛听取群众意见，促进学校发展。以《教职工代表大会条例》来保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利；定期召开教代会，听取校长工作报告，征集议案，讨论并决定学校重大问题，民主评议学校领导干部；通过座谈会、书面调查表等形式收集、了解教职工的意见和愿望，以求民意畅达。

　　6、热心社会公益活动，共建文明和谐社区。

　　积极参与社区共建和城市文明建设活动。组织全体党员积极参加交通文明岗的志愿活动；组织好党员、教工团员和学生的志愿者服务队，为社区居民、外来人员子女、敬老院、“阳光之家”等的定期服务；为社区开展群众性创建活动提供各种活动场所和人力物力支持，为社区学生的假期活动、社区党员活动提供场地、器材和服务。

　　在新一轮创建活动中，学校将继续依托社区、深入社会，与社区中的先进企事业单位开展互相学习、互动促进的“同创共建”活动，为同创共建文明城区作出我们应有的贡献。

联盟校之间教研活动方案范文 篇20

　　一、研究主题：

　　如何提高小学生的计算能力。

　　二、参加成员：

　　全体数学老师

　　三、研究对象：

　　小学生(三到六年级)

　　四、活动背景：

　　《数学课程标准》中明确指出,数学是日常生活、学习的基础和工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是一个公民应该具备的基本的文化素养,计算能力是每一个人必须要掌握的一项数学基本技能,计算教学是数学新教学的一个十分重要的组成部分。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。

　　五、活动开展的动因：

　　（一），培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。

　　（二）小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。

　　（三）老师重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。

　　六、活动目标：

　　1、使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，自觉地学习，培养良好的学习习惯。

　　2、使学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进，让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算能力及整体素质。

　　3、通过教研活动，培养教师善于发现问题，勤于学习，勇于创新，不断提高自身各方面的能力和解决新困惑的勇气和本领。

　　4、努力寻求能切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促使学生生动活泼，主动学习的`教学方法和教学模式，并逐步形成个人教学风格，形成教研组特色。

　　七、活动的前期准备

　　各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行计算指导的。

　　李芙菊老师：要注意训练层次由浅入深，由简单到复杂训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性。

　　李志英老师：计算时要求学生凡是抄下来的都要校对，做到不错不漏,准确无误。

　　黄良芳老师：跟学生要讲清四则混合运算的顺序，要讲清运算定律的意义。

　　八、具体活动过程

　　1、学生人手一本口算题卡，每天至少完成10道口算题。

　　2、在数学课堂中要扎实的落实好计算的训练。

　　3、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。

　　4、五年级学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做，可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。

　　5、加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。

　　总之，学生的计算能力具有综合性，与观察能力、记忆能力、思维能力等相互渗透、相互支持。教师在教学中要精心培养，正确引导，使学生的思维活动充分展开，从而让学生的计算能力不断得到提高。

联盟校之间教研活动方案范文 篇21

　　本学期我园对“如何让幼儿快乐的阅读”进行研究，在研究中我们本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则，采用多种研究的方法与形式努力营造氛围，让幼儿轻松、快乐的识字、阅读。

　　一、园本教研活动主题：

　　本学年教研的主题为：幼儿快乐阅读的研究。

　　二、教研目的和意义：

　　在人的智慧与能力中，阅读能力是非常重要的。心理学研究表明，儿童大约从三岁开始，就已经具备了基本的言语表达能力，拥有了大量的口语经验和口语理解能力。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，开展学前阅读能力的培养教育”。而3--8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，在这段时间内奠定阅读能力，不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视界，启迪孩子的智慧，而且能促进幼儿各种能力的发展。由此可见，幼儿的阅读刻不容缓，但现在成人对幼儿早期阅读的理解往往存在着许多误区，从而导致孩子不会“看书”，不会“读书”。通过几年来对小班、中班幼儿阅读情况的`观察、分析，更让我们看到了问题所在。

　　1、幼儿阅读追求视觉感受。孩子往往对图书中颜色鲜艳和较大的形象最感兴趣，会忽略一些细节的内容。

　　2、幼儿阅读缺乏有序性。幼儿的思维具有跳跃性的特点，他们缺乏阅读的经验，会忽的一下翻到前面，忽的一下翻到后面，有时中间还跳过几页。针对上述问题，我园确定了此次教研的主题。

　　三、教研时间：

　　20xx、3月-——20xx年7月

　　四、教研人员：

　　园长：张丽丽

　　成员：杨丽丽、高兴宇等人。

　　五、教研的内容与措施：

　　1、创设阅读环境，营造书香氛围。具体措施：

　　（1）每两周组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

　　（2）组织教师认真研读课题计划，开展“课题方案答卷”活动，让教师理解课题的研究理念及课题研究的主要内容。

　　（3）为幼儿提供丰富、有趣的阅读资料并放在幼儿触手可及的地方便于幼儿取放。

　　（4）以班级环境创设为主，要求各班创设有自己班级特色的阅读区域，逐步营造温馨的班级阅读氛围，要求教师根据研究内容设计环境创设方案。

　　（5）每天在一日活动中为幼儿提供阅读的时间，教师增加与幼儿个别交流的机会，及时与幼儿交流阅读信息。

　　（6）开展各年龄阶段的阅读比赛。在班内开展有关阅读方面的集体或竞赛活动。

　　（7）加强对环境创设的交流、探讨及考核。

　　（8）各班根据阅读环境的创设制定相应的阅读常规。

　　（9）做好阅读环境创设的过程资料，资料要求能体现研究轨迹。

　　（10）每月对教研工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

　　2、初步尝试快乐阅读教学方案设计。具体措施：

　　（1）各班教师每周根据《识字阅读》和《语言》课本本进行一次快乐阅读教学活动设计。根据读本教师在游戏活动中开展拓展活动并分领域做好资料的积累。

　　（2）结合园本教研进行快乐阅读教学“一课多研”活动。

　　（3）结合园本教研中“一人一课”活动开展快乐阅读教学评比。

　　（4）根据子课题内容撰写教学论文并进行论文评比活动。

　　3、采用请进来的方式，为教师充电，让幼儿掌握更多的技能。 6月份中旬，我园请来“快乐教学”的专家，重点讲述了快乐识字阅读，同时请来家长和老师一起学习，为家园共育做好了铺垫。

　　五、子课题内容：小班：小班阅读环境创设的研究、小班幼儿阅读习惯的培养

　　中班：教师在快乐阅读中的指导策略、中班阅读环境创设的研究、中班幼儿倾听能力的培养

　　大班：环境资源对幼儿阅读习惯的影响、指导策略在阅读活动过程中的重要性、大班阅读区域环境创设的研究

　　六、工作安排：

　　3月份1、搜集有关阅读环境创设的资料。 2、学习课题计划。 3、各班制定子课题计划。 4、课题方案问答。 5、交环境创设方案。

　　4月份1、创设班级阅读环境。 2、检查并交流环境创设情况。 3、各班在原来的基础上，结合本班特点制定阅读习惯细则。

　　5月份1、开展阅读教学“一课多研”活动。 2、快乐阅读家长汇报活动。

　　6月份1、快乐阅读“一人一课”汇报及评比活动。 2、环境创设评比活动。

　　7月份课题总结交流。

　　七、课题研究结果

　　1、幼儿的发展：幼儿的阅读习惯得以养成，良好的阅读习惯还使得他们的口语表达能力获得了一定的进步，孩子乐于给他人讲故事，这本身又使他们的语言表达能力得到锻炼；幼儿的思维、想象能力得到提高，阅读过程中孩子们也学到了更多知识。

　　2、老师的收获：在课题探索过程中会遇到各种各样的问题，教师们随即翻看相关的书籍，不断丰富自身的知识，提升自己的业务水平，解决问题的能力也有了很大程度的提高。另外，教师的教育理念有了很大转变，设计和组织教学活动的能力得到了显著提高。研究过程中教师们虽然探索了一些实用有效的方法，但作为研究者对其理论认识还比较肤浅，如何进一步提高理论水平和研究水平，还需要进一步的学习与实践。总之，幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的，它需要教师耐心地一点一滴的积累起，为孩子的终身能力打下基础。

联盟校之间教研活动方案范文 篇22

　　为进一步落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》文件精神，根据红寺堡区教培中心20xx年工作计划以及工作重点，进一步深化新课程改革，加快教师适应新教材的步伐，深化“高效课堂”教学理念，提升教师观课议课的教研能力，为教师提供互相交流、充分展示课堂教学水平的平台，学习和借鉴优秀教师课堂教学经验和方法，优化课堂教学，充分发挥骨干教师、名师以及学科带头人的专业引领作用，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，特制定本方案。

　　一、领导小组

　　组长：杨克虎

　　副组长：海春涛王生俊李如峰

　　成员：马虎奇张旭峰张治国韩建荣马晓英各学科骨干教师、名师和学科带头人。

　　二、实施步骤

　　学校围绕“高效课堂建设”，逐步开展“精品课堂”学科组团体教学研讨活动、“同课异构”联片教研活动和“七个一”评选活动。教研活动大致分三个阶段进行：

　　第一阶段：“精品课堂”学科组团体教学研讨活动（20年9月下旬---10月中旬）

　　1.活动由各年级学科组组长负责，根据学段特点结合实际教学内容确定研讨主题，围绕主题进行集体备课。授课由各年级组推选本组教学经验丰富的.骨干教师、名师、学科带头人承担，其他教师参与说课、议课活动，充分体现团队合作精神。

　　2.围绕“主题”开展学科团体教学研讨活动，各学科组要立足课堂，提高课堂教学实效，充分体现“高效课堂”教学理念，打造“精品课堂”，发挥骨干教师、名师、学科带头人的专业引领作用。

　　3.学科组长安排组内成员在进行集体备课之前，认真研读新课程标准，认真钻研教材，全面掌握教学内容，理解编者意图，准确确定教学目标、教学重点和难点，根据学生的双基能力和心理特点，着力于学生的自身发展。充分利用多媒体资源，优化课堂教学过程。

　　4.结合教育局“三边人才计划”，发挥骨干教师、名师专业引领作用，实现特岗教师和支教教师结对帮扶目的，学校抽调部分骨干教师、名师和学科带头人，分批次分别到大河中心学校和太阳山开发区中心学校进行示范指导（附安排表），建立结对帮扶教师示范指导过程性档案，并进行跟踪式督查，（附结对帮扶教师联系表）。

　　第二阶段：“同课异构”联片教研活动（20xx年11月中上旬）

　　1.根据教育局教培中心“同课异构”活动要求，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，学校联系教育局教培中心邀请区专家教师，来校开展集中式“同课异构”联片教研活动。

　　2.由本校牵头，教育局教培中心确定授课内容及主题，大河中心学校和太阳山开发区中心学校出语、数、英各一名教师，与区专家教师进行“同课异构”，充分发挥专业引领和指导示范作用，进一步打造精品课堂，实现资源共享。

　　第三阶段：开展“七个一”评选活动和示范课活动（20xx年11月下旬）

　　1.根据教育局教培中心“七个一”活动要求，在全体教师中开展“七个一”活动。即撰写一份优质的教学设计，命制一份单元练习，利用多媒体课件讲一节优秀研讨课，制作一个教学效果良好的课件，写一份完整的教学反思，写一份所带班级的学情报告，撰写一篇学科教学论文。此项工作将纳入教师期末个人量化考核，以督促教师保质保量的完成“七个一”工作任务。

　　2.结合“七个一”活动，以骨干教师、名师为主力军，开展示范课和新调入教师汇报课教研活动。学校将以此为平台，邀请乡下特岗教师和支教教师参与观摩，实现资源共享，提高教师的整体专业化发展水平。

联盟校之间教研活动方案范文 篇23

　　一、活动目的与宗旨：

　　唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失;以古为鉴，可知兴替。”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。以前人为鉴，避免重蹈覆辙;以前事为师，努力取其教益。学习历史，可以帮助中学生提高其个性修养和生存质量，优化其认知结构，开阔其思维视野，增添其气质魅力;学习历史，可以帮助中学生形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，使之以充分的信心、坚强的毅力、历史的智慧，投身于祖国的建设中去;学习历史，可以帮助中学生在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下，在国家繁荣、民族复兴的今天，进一步增强他们的民族自信心，自豪感，进一步发扬自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。为了在更大程度上发挥历史的教育和社会功能，提高高一年学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，我们举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。

　　二、活动名称：柳杜中学七年级第一届历史知识竞赛

　　三、主办方：柳杜中学七年级历史组

　　四、承办方：柳杜中学七年级历史组

　　五、宣传时间：20xx年10月13日开始筹备宣传活动

　　六、活动时间：20xx年10月20日——10月24日

　　七、活动地点：初赛在各班教室，复赛地点在会议室，决赛地点在会议室。

　　八、活动要求：七年级各个班级务必认真宣传本次活动，组织筹备，推选参赛人员

　　九、活动过程与内容：

　　（一）活动总设计：

　　1.知识竞赛活动分为初赛(笔试)、复赛（必答和抢答）、决赛(必答和抢答)三个阶段;

　　2.竞赛知识范围：历史组印发的材料和学生学情内的历史知识。

　　（二）活动过程与内容规划：

　　1.活动前期准备工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）

　　1）根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案，并草拟策划书;

　　2）确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程;

　　3）着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题保密工作;

　　4）在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定最终方案;

　　2.活动前期工作内容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）

　　1)根据最后确定的活动方案，由七年级历史集备组负责拟定活动通知并上送教研室、教务处研究审批，审批后将通知下发七年级各个班级。

　　2)王虎维和赵卫华负责准备比赛中使用的材料，并确定比赛使用试题和备用试题初稿，经历史教研组研讨后定稿。

　　3)在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并

　　制定出活动当中的一些具体事项。

　　4)比赛的前期宣传工作包括：各个班级认真做好宣传组织工作。

　　3.知识竞赛初赛工作安排：（20xx年10月20日）

　　1)参加本次知识竞赛的的对象为：七年段学生。

　　2)每班全员参加初赛。

　　3)初赛的监考工作由各班班主任负责，看卷工作由历史组负责。

　　4)经过初赛，每班选出本班成绩前三名的学生进入复赛，以班级为单位分为4组，由七年级历史教师负责，就复赛相关事宜进行统一说明。

　　4.知识竞赛的复赛：（ 20xx年10月22日下午）

　　1)各个班级参加复赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从年段长和班主任的安排。要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分;

　　2)各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则，违反规则将按照相关规则处理;

　　3)详细复赛比赛流程见副表二;

　　4)复赛结果在比赛结束后当场公布，决定决赛人员，公布班级名次。

　　十、活动的注意事项：（细节）(待议)

　　十一、流程概述：

　　（一）参与人员：

　　现场主持人(2名);参赛选手(12名);评委(若干名);

　　记分员(1名);计时员(1名);

　　（二）比赛具体流程与规则：

　　1.比赛开始前：

　　1)主持人介绍前来评委。

　　2)主持人宣布比赛开始。

　　2.知识竞赛决赛比赛规则：

　　比赛开始的基本分数为100分。主持人在念完题目后喊开始方可举手抢答。在回答题目的过程中，若答题错误，该题作废。每个环节多准备5至10题。

　　第一轮：必答题：（时间耗费：10至15分钟）

　　主持人向参赛队伍说明:主持人手上题目卡，每个字对应一组题目。每个汉字后都对应6道选择题，每个队伍选择一名队员在这4个汉字中选择一个字后的题目作答，每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员不得做任何提示。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目(主持人示意开始作答之时计时员开始计时，计时员敲锤时代表时间结束)，答对一题加10分，答错不扣分;

　　说明：

　　1)本轮题目共有三种类型，第一种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为手写题。

　　2)选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

　　3)在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分;

　　4)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

　　第二轮：抢答题：（时间耗费：10至15分钟）

　　1)抢答题总题量为60道(类型：选择题)，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报;

　　2)抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格;

　　3)选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照第一轮。

　　4)抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分;

　　说明：

　　1)每完成15道题，主持人将会穿插2道乡土题(2种类型：问答题和选择题)，抢答规则同上;

　　2)选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

　　3)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

　　第三轮：风险题：（时间耗费：10至20分钟）

　　1)风险题共有六个类别：每个类别后面对应5道题目(每类题目将根据难度设计分数，共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值);

　　2)步骤一：自选题：每个班级的队伍可以自选类别及分值，全场最低分的队伍拥有优先选题权，之后按照分数由低到高选题，不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;

　　3)步骤二：主持人通报当时全场分数情况，出示A、B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能中途弃权。选定题目后主持人主持

联盟校之间教研活动方案范文 篇24

　　一、活动目标

　　1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

　　2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

　　3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

　　二、活动准备

　　可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

　　三、操作层次

　　第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的`兴趣。

　　第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

　　第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

　　四、指导建议

　　1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

　　2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。

联盟校之间教研活动方案范文 篇25

　　为进一步加强学校在职教师的培养、使用和管理，完善 教师持续动力激励机制，推动教师在教育教学、教学科研、教师培养等方面的示范和引领作用，引导全体教师牢固树立珍惜岗位、履行职责、积极进取、终身学习的职业意识，促进教师队伍整体素质提高，特制订本实施方案。

　　一、星级评定对象

　　凡在职在岗的教师

　　二、星级评定内容

　　1.师德修养与职业道德：

　　（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，全面贯彻国家教育方针。

　　（2）遵守国家法律法规和教育行政部门的有关规定，遵守学校规章制度。

　　（3）遵守《教师职业道德规范》，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，认真完成学校交给的教育教学任务，廉洁从教，不参与和教师身份不符的活动。

　　（4）关心学生，爱护学生，尊重学生人格，平等对待和关爱每一个学生，注重全体学生的培养和学生的全面发展。

　　2.教育教学工作：

　　（1）课堂常规落实，做到认真备课、上课、批改、辅导、评价、反思，各环节规范到位。

　　（2）课堂教学符合新课程要求，教学环节落实，有扎实的专业知识和良好的教学艺术，能面向全体学生，教学效果好，受到学生欢迎。

　　（3）教研活动积极参加，听课、评课认真负责，能发表指导性意见，能对青年教师提供一些有帮助的建议。定期开 设质量较高的校级及以上公开课、观摩课。

　　（4）能积极开展第二课堂，并取得一定成效。

　　（5）教书育人，学生学业负担适宜，教育质量高，能胜任所在学校各年段教育教学工作。

　　（6）能根据学校工作需要，积极承担并胜任班主任工作，各星级申报教师应达到一定的班主任工作年限。高级教师在一个星级评定周期内原则上应担任一年以上班主任工作或任教以来担任班主任工作达到较长年限（担任校级领导、中层干部等学校教育教学管理工作视同班主任工作），中小学音、体、美、信息等专业课教师必须有

　　2年以上副班主任（生活指导老师）等德育工作经历。班主任工作认真负责，能深入学生，深入家访，密切联系家长，形成班级合力，班风正，学风浓，班级有凝聚力，学生、家长满意率高。

　　3.教科研与专业发展：

　　（1）注重自身专业建设，专业发展有目标，能积极参加继续教育等各类培训，通过不断学习和实践，提高专业水平。

　　（2）积极撰写有关教育教学的科研论文或进行课题研究，定期面向青年教师开展学术讲座，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

　　（3）积极参与创新型团队、学习型团队建设，在教学、治学中发挥引领作用，在教学、科研团队建设中发挥指导作用，研究成果、学术成果（含教学课件等）能在教研组、学校全体教师中推广和共享，能积极参加先进教研集体等团队竞赛的争创活动。

　　（4）中小学教师能积极参加各种教育教学业务竞赛（含职业学校、特殊学校的各类技能比赛、技术比武）。

　　4.学校工作：

　　（1）顾全大局，服从学校安排，承担规定的教育教学工作或组织安排的其它工作，工作量饱满。

　　（2）认真参加师徒结对工作，热心指导青年教师，细心帮助青年教师，帮扶工作有深度、有效果。

　　（3）积极参加教育局组织的支教交流工作，按照要求认真完成支教任务，工作踏实，受到被支教学校的肯定。（4）牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，通过各种方式，积极参加学校开展的其他德育工作，热心做好与学困生、特困生、特殊生的结对工作，及时化解学生思想矛盾，解决学生实际困难，工作有成效。

　　5.高级教师有下列情形之一的，一经查实，取消评审资格，如果已经取得星级资格，撤销其称号，取消有关待遇。

　　（1）评选工作中弄虚作假的；

　　（2）无正当理由不服从学校或教育行政机关安排的；

　　（3）不具备师德要求或不履行职责，经查实从事有偿家教或违反有关规定到社会力量办学机构兼职的；

　　（4）年度考核基本合格或不合格的，学生家长满意率和基本满意率低于80%的；

　　（5）三年一次专业知识测评不合格的；

　　（6）因工作失职、失误造成安全责任事故的；

　　（7）其他依照法律、法规应当取消参评资格的。

　　教师考核方法与星级评定

　　教师星级评定标准：

　　1、本季度不参加师训考核或考核分数不及格不予晋级，三星级教师师训考核分数必须高于80分。

　　2、不服从教研安排，在该季度有旷工记录者不参与考核，两次旷工直接降级。

　　3、星级教师晋升为一星级教师考核分数必须超过75分，一星级教师若考核分数低于75分降为星级教师。

　　4、一星级教师晋升为二星级教师考核分数必须超过80分，二星级教师考核分数低于80分降为一星级。

　　5、二星级教师晋升为三星级教师考核分数必须超过85分，三星级教师考核分数低于85分降为二星级。

　　6、三星级教师连续两个季度考核分数超过85分晋升为四星级教师，四星级教师若两个季度连续考核分数低于85分降为三星级。

　　7、四星级教师连续两个季度考核分数超过85分晋升为五星级教师，五星级教师若连续两个季度考核分数低于85分降为四星级。

　　8、星级教师考核分数超过85分以上并经校长特批直接跳级为二星级。

　　9、三星以上教师若有一次分数低于75分直接降一级。

　　10、试用期教师考核分数若低于60分予以淘汰，转正后教师若低于60分予以淘汰。

　　注：星级教师责任：

　　实习教师必须参加所有新师培训、所有教学部安排的听课以及每周三小时的教研活动。

联盟校之间教研活动方案范文 篇26

　　为认真贯彻教育局关于开展“学课标讲课标用课标”活动的要求，促进教师学习新课标理论，转变教育教学理念，熟练的掌握教材内容，提高教师专业知识、专业能力、教研能力、创新能力和实践能力，培养一支高素质师资队伍，全面提升教育教学质量，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以构建高效课堂为目标，以提升教师专业素质为重点，以学习新课标理论，认真钻研教材为载体，努力提升教师研究能力，优化课堂教学模式，不断提高课堂教学效率和课程实施水平。

　　二、参加对象：

　　全体教师

　　三、活动程序

　　1.第一阶段自主学习《新课标》（20__年7月至8月）

　　（1）以教师自主学习为主，通过研读《课标》，知道课标指的是什么，能与课程进行区分。

　　（2）知道本学科课程的理念——思想、观念。根据课标要求审视，对比自己的教学，寻找偏差。

　　（3）知道本学科课程的核心理念，确定的课程目标及各学段的目标又有什么不同。

　　（4）对比《20__版课标》与《20__版课标》有哪些变化，作为学科教师在教学方法、方式和评价等方面做哪些调整。

　　（5）教师撰写《学科课标学习心得》，选取优秀的心得进行分享。

　　2.第二阶段集体学习《新课标》（20__年9月至10月上旬）

　　（1）由教导处组织学科教师集中学习，或者向各学科推送学习内容，由学科组长组织教师共同学习。

　　（2）以教研组为单位进行研究，通过学习要做到以下要求：

　　①各学科或者教研组根据课标内容任选一个观点。

　　②各学科或教研组深入研究，解读这一观点对教学的要求，并对这一观点进行阐述。

　　③结合3-5个课例，说一说这一观点在教学中是如何实施的。

　　以上三项内容做成PPT,通过课件进行呈现。

　　3.第三阶展示汇报《新课标》（20__年10月下旬）

　　（1）组织方式：以抽签的方式，任意抽取组内一位教师进行汇报。

　　（2）每人汇报时间为15-20分钟。

　　（3）现场评价，评价结果既作为每学科或每教研组教师个人成绩，又作为教研组教研成绩。

　　4.第四阶段考课标（20__年11月份）

　　（1）以命题的形式对各学科、各教师学习课标情况进行测试。

　　（2）开展两次测试。第一次由教导处组织进行测试，第二次由县教研室统一命题测试。

　　（3）测试成绩纳入教师个人量化。

联盟校之间教研活动方案范文 篇27

　　根据教导处“请进来，走出去”的工作思路，为学习借鉴兄弟学校先进的经验，积极吸收先进教育理念，学习优秀管理经验提升数学教研组各成员的教育教学实效性。我教研组准备开展一次外出参观学习交流活动从而指导本组教师下阶段的教学工作。为了保证该活动圆满的完成，特制订以下方案。

　　一、组织机构

　　带队领导：

　　组长：

　　其他人员：数学组全体教师共13人

　　组长负责外出交流的全面工作；负责教研组的具体工作，确保考察工作安全、有序，以达预期目标。

　　二、活动时间、地点

　　时间：xx年6月13日（周五）

　　地点：xx小学

　　三、活动方式：

　　采用“走出去”的方式，以观摩听课、座谈为主要方式。

　　四、具体行程：

　　6月15日上午6：30分在学校操场集合，下午4：00返校。

　　五、考察要求：

　　1、各位教师抱着学习与吸收的态度进行交流探讨，重点探讨学科的教法和教研组建设。

　　2、注重交流新教材的教育教学的方法，吸收先进教育理念、方向等内容。

　　3、注重交流教学材料，注重交流、互相学习校本教研的研究方向和成果。

　　4、各为老师要事先准备好相关的问题，做到在交流中有所侧重，有针对性，提高本次交流活动的效率。

　　六、注意事项：

　　1、外出交流学习的机会非常难得，请教师们务必参加。

　　2、出门在外，各位教师一定要注意安全，以活跃身心、提升能力为主，不参与有损学校形象的活动。

　　3、要有组织纪律观念，严格遵守时间，听从带队领导统一安排，禁止自由活动或单独行动。

　　4、老师们要妥善保管好自己随身的贵重物品，以防丢失。

　　七、经费预算：

　　小学数学教研组共13人加上带队领导，按人均100元计算，需人民币约1300元。

联盟校之间教研活动方案范文 篇28

　　为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

　　一、指导思想：

　　为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务：

　　（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

　　（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。

　　三、组织领导：

　　组 长：

　　副 组 长：

　　成 员：各校骨干讲课教师

　　四、连片学校：

　　张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　五、活动地点：

　　张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　六、参加人员：

　　三所学校的教导主任及参加活动的教师。

　　七、组织形式：

　　以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

　　八、活动形式：

　　（一）观摩课堂教学

　　（二）课例评价、互动研讨

　　（三）评估总结

　　九、活动步骤：

　　（一）、准备工作

　　1、参加连片教研筹备工作会

　　2、各校先在本校内选拔授课教师

　　3、教导主任到三所小学听课

　　（二）、现场活动

　　本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记

　　（三）、评估总结

　　选出优秀讲课教师名单

联盟校之间教研活动方案范文 篇29

　　为认真贯彻红寺堡中心学校20xx-20xx学年教学计划，关于开展“研课标，说课标”活动的通知精神，适应教育改革与发展的需要，培养一支素质过硬、业务精湛的高素质师资队伍，促进广大教师学习新课程理论，转变教育教学观念，促进教师专业化成长。熟练地掌握教材内容是教师顺利完成教学任务的重要条件，也是促进和提高教师专业基础知识、教学基本技能、教研能力、创新能力和实践能力及全面提高教育教学质量的保证。经研究，决定在我校举行教师“研课标、说课标”活动,并制定本实施方案。

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为指导，以构建高效课堂为目标，以提高教师专业技能为重点，创建有效促进教师专业发展的方式、方法和激励机制，以学习新课程理论、认真钻研教材为载体，努力提高教师课堂教学水平，优化课堂教学模式，不断提升课堂教学质量、提高课堂效率和新课程实施水平。

　　二、参加对象：

　　6年教龄以内的青年教师

　　三、组织机构：

　　为保证此项活动的顺利开展，学校成立以校长为组长的工作领导小组，机构如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、活动要求：

　　通过开展“研课标，说课标”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材，能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容，能熟练说出具体不同层次的知识和能力要求，体现三维目标。

　　要求教师做到“五个能”：能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系，对教材处理提出合理建议；能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。

　　五、活动程序：

　　第一阶段：整体学习《课程标准》

　　为了整体提高所有教师的专业水平，防止学而不精，在第一阶段，要求所有的教师学习课程标准，认真研读各科课程标准。

　　第二阶段：教师说教材活动

　　在固定教研时间开展一次说教材展示活动，互相帮助，不断完善。

　　“学课标、说课标”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。从某种意义上讲，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣，通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。本次活动力使全体教师深入把握教材、运用好教材的能力得到进一步的提高。

　　六、活动时间：

　　20xx年4月2--11日

联盟校之间教研活动方案范文 篇30

　　一、参评对象

　　本校所有教研组、备课组。

　　二、评选内容

　　（一）常规工作（30分）

　　1、由参加教研活动的领导和检查人员根据各组开展每周教学研讨会和每日教研碰头会情况，进行打分量化（10分）。

　　2、将各组每周教学研讨会的计划、记录、理论学习材料上交及质量进行评比（5分）。

　　3、将普查和随机抽查教师的教学常规结果，记入教研组量化（10分）。

　　4、教务处对各组周清、月考试卷命题质量、批阅质量、满分卷完成情况进行检查，结果计入量化不周清、月考的学科按有周清、月考的各学科教研组平均得分记分（5分）。

　　（二）学科成绩（60分）

　　1、学科教学成绩量化位于同年级各学科前1/3。

　　2、音乐、体育、美术、微机组计算办法：

　　按中考统考成绩或专业考试过关人数与学期初目标完成情况计分。注：各教研组学科成绩，有中考的按中会考成绩算，无中考的按学年统考成绩算，60分封顶。

　　（三）教师获奖（10分）

　　1、教师参加由教育主管部门组织的教学大奖赛、课件比赛、论文比赛、特长辅导获国、省、市、县一、二、三等奖，每人次得分分别为国（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、县（3、2、1）。无权威性竞赛的学科按有权威性竞赛的各学科教研组平均得分记分。

　　2、教师教育教学论文（或论著）发表（或出版），每篇（部）按国、省、地、县分别10、9、6、3分记分。

　　3、上述得分以最高奖计分，不累加。

　　三、评选办法

　　学期末教务处教职工科室组成专门机构，对各组上述得分汇总，得分前十名为十佳优秀教研组。注：有乱征订、乱收费等违法违规行为的教研组，取消参评资格，已被评为十佳优秀教研组的应取消荣誉称号。

　　四、奖励

　　根据学校绩效奖励办法规定，对十佳优秀教研组进行奖励。凡获得“十佳优秀教研组”的教研组长为“十佳优秀教研组长”。