幼儿园大班美术活动方案实施方案（通用30篇）

幼儿园大班美术活动方案实施方案（通用30篇）

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

　　2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。

　　【活动准备】

　　盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”

　　3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”(教案出自：屈老师.教案网)“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”

　　“你会怎样帮我打扮呢?”

　　二、观察材料，设想创意

　　1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。

　　2、看看老师的范例，说说自己的感觉。

　　三、提出创作要求

　　1、个人或分组，拿盒盖，选材料。

　　2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。

　　四、创意装饰，教师指导。

　　重点：

　　1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。

　　2、装饰画面的完整。

　　五、组合展示

　　1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。

　　2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。

　　反思：

　　1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。

　　2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。

　　3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。

　　调整：

　　1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。

　　2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇2

　　活动目标：

　　1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。

　　2、培养幼儿的想象力和动手能力。

　　3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个白线手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四个、范例若干。

　　活动过程：

　　一、手偶表演，引发幼儿兴趣。

　　教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。

　　表演内容：

　　师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。

　　师：你们来有什么事情吗?

　　手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。

　　师：小朋友们愿不愿意帮忙呀?

　　幼：愿意!

　　二、幼儿欣赏范例手套。

　　三、和幼儿共同探讨手套的画法

　　可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

　　四、画手套

　　想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

　　提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。

　　五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。

　　六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。

　　幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗?

　　幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件!

　　幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的!

　　幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧!

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

　　2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。

　　活动准备：

　　油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?

　　幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成?

　　幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗?哪里不一样?

　　幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

　　(让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。引起幼儿对向日葵的兴趣。)

　　2、出示油画《向日葵》

　　师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法?

　　幼：这是油画。

　　(观赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。)

　　二、欣赏线描装饰画

　　1、教师出示线描装饰画师：今天老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。

　　(提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。)

　　2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方?

　　幼："它们的图形不一样。""它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。"(同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从色彩上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发现线描装饰画只有黑白两种色彩，而油画则是色彩丰富。)

　　3、赏析线描装饰画

　　师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形?

　　幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形……

　　师：小朋友，观察很仔细，找出了这么多的线条和图形!谁再仔细点，看看线条和图形有什么变化?

　　幼：有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色;……

　　师：这些变化给你什么样的感觉呢?

　　幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。

　　(在感知线描装饰画的色彩之后，具体到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。)

　　4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

　　师：小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果?

　　幼：这是我画的小格子;我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色……

　　师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

　　(孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。)

　　三、提出作画要求。

　　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣)

　　2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰，注意观察装饰后画面的变化。

　　3、绘画时注意画面的布局和整洁。

　　(提出作画的要求，帮助幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。)

　　四、幼儿作画教师巡视幼儿作画，个别指导鼓励有创意的幼儿。

　　(若有画面线条单一，线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。

　　师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。)

　　五、作品展示，总结，评价。

　　1、作品展示，互相评价作品。

　　师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?幼：我觉得这幅画画的好!它用了很多图形来装饰;(教案出自：屈老师.教案网)它的花有大有小;它的线条慢慢变细。……

　　总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形，还运用了花的形状，糖果的形状等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。

　　(通过作品的欣赏，幼儿有了自己成熟的欣赏能力，他们能对比作品，并说出他们喜欢的理由，我们根据孩子所说的对知识点进行提炼，孩子们此时的感受更深。)

　　2、再次认识线描装饰画。

　　师：小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别?

　　幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。

　　总结：小朋友发现了很多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。

　　(幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。通过尝试后，再具体线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，教师简单的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。)

　　六、活动结束

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇4

　　活动目标：

　　1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2.把分开的心形图画粘贴起来，

　　3.用感恩的心情去体验乐趣

　　活动准备：

　　1.收集有关清洁工的录相。

　　2.剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　1、导入："小朋友，现在我们先来看一段录相"

　　"录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?"

　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

　　师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

　　幼：很脏，垃圾很多

　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

　　幼：花、贺卡

　　2.示范、讲解做贺卡的方法

　　师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　　师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

　　3.制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

　　4.展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇5

　　【活动目标】

　　1.能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。

　　2.大胆想象创造，能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。

　　【活动准备】

　　黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。

　　【活动观察】

　　伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。

　　她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱老师走过来，告诉孩子“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。

　　然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成第二个圈圈。

　　这时候，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，准备做第三个圈圈，(.教案.出自：屈老师.教案网.)这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。

　　接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，因为石头路的圈圈很小，所以她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。

　　她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最后在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。

　　【活动分析】

　　1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜欢的蘑菇房子，就开始动手操作了。

　　2.老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能马上意识到，并进行调整。但是，她的调整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。

　　3.房顶上填塞了两个圈圈后，发现一直散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的部分，她没有将多余的去掉，说明上课时，把老师讲得步骤忽略了，上课没有非常认真听。

　　4.完成第二个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不容易散落出来。

　　5.在房子的每一部分，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进行思考，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。

　　【调整与对策】

　　1.老师在指导时，不应该直接告诉她哪里错了，而是间接得去引导她，比如，你可以问她“你看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻找答案，去反思。老师直接告诉她了，她就不会去思考。

　　2.教师在讲解步骤时，可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不合适。

　　3.从孩子平时的表现，教师可以记录下孩子的不足之处，哪些能力还需要进一步加强，平时上课时才有所侧重。

　　4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说，教师提供的简笔画还可以再简单些，等孩子熟练后，再提供比较复杂的简笔画，最后可以让孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇6

　　活动目标

　　1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

　　2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

　　3.激发热爱、尊敬老师的情感。

　　活动准备

　　1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

　　2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

　　3.背景音乐《老师呀，老师》。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感

　　1.你们喜欢自己的老师吗?

　　2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?

　　3.我是一个什么样的老师?

　　4.教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

　　二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来

　　你喜欢怎么样的老师?长的怎么样，喜欢老师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)

　　三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象

　　1.讲解作画的方法。

　　请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

　　老师提示

　　你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合 你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)

　　她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)

　　老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子

　　还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)

　　2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

　　3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)

　　4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

　　四、结束活动

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

　　2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话?

　　活动延伸

　　把画像赠送老师，并说一句祝福的话。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。

　　2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。

　　2、范例作品。用麦秆编制的物件。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）

　　1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）

　　2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。

　　3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。

　　二、讲解,示范

　　1、出示范例图一：

　　请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）

　　2、出示的范例二：（粘有双面胶）

　　老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）

　　3、出示麦秆组合范例画：

　　问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）

　　三、幼儿创作部分

　　1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？

　　2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

　　3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。

　　4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

　　四、师幼共评作品

　　1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

　　a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由形和形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.）

　　b.(我也喜欢这幅作品,这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?真不错,老师也奖给你一个大拇指.)

　　c.(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)

　　d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)

　　2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

　　活动反思：

　　本次活动我采用多媒体，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的'麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出“哇！好美”的赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着，引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画，意境非常地棒。在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子做的大树画面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上）在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应，调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。

　　本次活动在导入环节过于纠结，比较太多，教师的指导语还应加强，特别是幼儿操作的环节，教师的指导很重要，如何用语言进行指导是我下次活动要思考的。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密;

　　2、能绘画出几种基本的网状图形;

　　活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)

　　二、出示图画

　　1、师：(1)从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是

　　都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解"好朋友颜色"，这样鱼不容易辨别)

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过

　　其他的网吗?是怎么样的?

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网

　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

　　的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?

　　2、戏结束活动

　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

　　餐吧~!好吗?

　　活动延伸：继续创编不同的网

　　美术剪贴"温暖的家"

　　活动目标：

　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

　　活动准备：

　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

　　2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇9

　　活动目标

　　1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

　　2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备

　　小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

　　活动过程

　　1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

　　课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

　　课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

　　教师小结漫画的特点。

　　(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

　　2.为老师画漫画头像

　　谁能说说老师的头及五官像什么?

　　(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

　　3.激发创造欲望，学习画自己的头像

　　师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

　　引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

　　幼儿自由作画。

　　4.看漫画电影

　　把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

　　幼儿观看漫画电影。

　　5.游戏：好朋友的相片是哪张

　　边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

　　(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

　　延伸活动

　　想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇10

　　活动目标

　　1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2、学习正确的粘贴方法。

　　3、能根据主题正确进行添画。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点、难点

　　能用不同形状，颜色的树叶根据自己的生活经验进行创意粘贴，培养幼儿的观察，动手能力

　　活动准备

　　1、已经认识过多种不同形状的树叶

　　2，幼儿自己拾的多种树叶、彩笔、画纸、糨糊

　　3，用树叶组合成的范画3-4副（金鱼，兔子，小船）

　　活动过程

　　一、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。今天我们要用这些树叶干什么呢？引起幼儿兴趣，

　　二，出示范画，并逐一说明。

　　现在，老师把这两片树叶放在一起，你们看像什么？

　　幼：像金鱼。

　　幼：像小鱼。

　　幼：像伞。

　　师：换一片树叶呢？

　　幼：像兔子。

　　幼：像小猫。

　　幼：像大熊猫

　　师：再换一片树叶呢

　　幼：像帆船。

　　幼：象像蔬菜小船 ，老师同时示范讲解操作

　　师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友要开动脑筋，看谁变的图形最好看，最有创意。而且与别人不一样。

　　用这些树叶可以变成这么多有趣的图形，小朋友你们想用这些有趣的树叶来变出其它好看的东西吗？幼儿讨论。

　　三，让个别幼儿说，还可以变成哪些？启发幼儿添画，交代操作注意事项，让幼儿操作，老师巡回观察辅导，对有想象的组合加以特别说明。

　　四，结束作画，幼儿作品欣赏

　　教学反思

　　孩子对秋天的树叶感兴趣，但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得

　　“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我鼓励他们用自己喜欢的'方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，动手能力强了，探索兴趣浓厚了。

　　同时在活动中我们也感到存在一些困难：如何提高孩子的合作意识、学会分享？如何在尊重孩子的前提下培养孩子的规则意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

　　听课老师说：我讲的内容多了，主要在幼儿操作部分。如何掌握好一次活动时间合理安排，以及活动之前该丰富的一些内容这都是必须的。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇11

　　活动目标

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养想象力，体验快乐的情感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。

　　2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。

　　三、交代要求，引发绘画欲望。

　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇12

　　活动目标：

　　1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。

　　2.掌握左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。

　　活动过程：

　　(一)利用课件，欣赏各种蝴蝶。

　　1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧!

　　2、幼儿在欣赏蝴蝶的过程中，教师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激发幼儿喜爱蝴蝶的情感。

　　3、提问，了解蝴蝶的外形特征：

　　(二)播放范图课件，利用故事情景进行讲述。

　　(三)幼儿描述，教师范画。

　　1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去___地方，给它添上___的花纹”，孩子边描述，教师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。

　　2、教师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。

　　3、激发兴趣，明确任务及完成方法。幼儿作画，教师指导。

　　(四)每人一张蝴蝶形状的彩色纸，请幼儿装饰：

　　1) 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注意左右对称。

　　2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。

　　3)随时进行绘画常规的学习习惯培养

　　(五)展示交流

　　活动反思：

　　孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇13

　　活动背景：

　　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1.讲故事，导入课题。

　　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。

　　(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。)

　　2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　　师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

　　师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

　　幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

　　小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

　　【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

　　3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　　师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　　师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　　师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

　　【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。】

　　4.幼儿作画，教师指导。

　　师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　　【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】

　　5.引导评价、互相欣赏。

　　(1)展示作品互相欣赏。

　　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

　　(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

　　【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇14

　　一、活动目标：

　　1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。

　　2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。

　　3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。

　　2、KT板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。

　　3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料;剪刀、双面胶带、

　　油画棒、记号笔等工具。

　　三、活动过程：

　　(一)欣赏菊花，感受秋天的美丽。

　　师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀?(菊花)

　　师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧!

　　引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。

　　(二)出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的方法。

　　1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。

　　2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。

　　以提问的方式引导幼儿学习制作方法。

　　重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号笔卷卷花瓣就行了;彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。(难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。)

　　(三)幼儿操作，教师观察并指导。

　　1、提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

　　2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。

　　3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

　　(四)讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的美，体验创作活动表现美的乐趣。

　　师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀!你最喜欢那一朵呢?为什么?

　　(五)活动延伸：

　　师：今天我们做了几种材料的菊花，其实还有许多材料也可以做菊花，比如橘子皮(出示橘子皮做的菊花)，那么还有哪些材料可以做呢?请小朋友好好想一想，下次我们带来在区角里做，好吗?

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇15

　　活动目标

　　1.学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。

　　2.能画出夜空中五彩绚丽的烟花，体验节日夜空的美景。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备

　　画纸、彩色油画棒、黑色颜料、水粉笔。

　　活动过程

　　1.启发幼儿回忆生活中燃放烟花的情景，引导幼儿说说：夜空中的礼花是什么样的?

　　2.引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感受油水分离的作品美，体验用不同方式绘画的乐趣。

　　3.作品欣赏。

　　请幼儿欣赏运用“油水分离”的绘画方法画出的新年图片，让幼儿讲讲：画面上有什么?夜空是什么颜色的?用什么工具画的?礼花是什么颜色的?用什么工具画的?

　　4.游戏“变魔术”。

　　教师出示画有鲜艳礼花的画纸，然后用黑色颜料粉刷在礼花上面，请幼儿讨论：为什么礼花还在呢?与我们平时的作画有什么不一样?从而感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是蜡笔与水粉的作画方式。

　　5.幼儿选择材料作画，提醒幼儿先用油画棒画礼花，颜色越鲜艳越好，再用黑色水粉刷出夜空。

　　6.引导幼儿欣赏同伴的`作品，并互相讲讲自己的作品。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿在绘画区用油水分离法创作其他作品。

　　活动反思

　　《节日礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选 择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇16

　　活动目标

　　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　活动准备

　　1、半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图

　　活动过程

　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　　1、今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　　2、这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

　　1、西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)

　　2、谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　3、老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　4.小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

　　5、幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　6、请个别幼儿讲述

　　(1)西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　(2)西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　(3)西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　(4)西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　7、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

　　1、老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)活动结束：

　　3、请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇17

　　教学目标：

　　1. 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。

　　2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　1.范画两幅;线描画作品若干。

　　2.《幼儿画册》、勾线笔。

　　教学重点与难点：

　　重点：学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。

　　难点：萌发黑白画意识。

　　教学手段与方法：

　　示范法、观察法、操作法等。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入，引发兴趣。

　　师：今天，老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样?

　　二、基本部分

　　1. 教师讲解示范，引导幼儿学习作画过程。

　　出示范作，提问：

　　这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?

　　除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰?

　　2. 提出作画要求。

　　今天，小朋友们也来当一个小小设计家，把树打扮得漂亮些。

　　(1)画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰。

　　(2)然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点。

　　3. 组织幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。

　　(2)根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。

　　三、结束部分

　　1. 欣赏作品，相互评价。

　　2. 提问：你做喜欢谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?

　　教学反思：

　　冬天的树叶子掉了，于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少，很多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平时多加练习。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇18

　　活动目标：

　　1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

　　2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。

　　3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。

　　活动准备：

　　教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

　　学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

　　活动过程：

　　1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

　　2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。

　　3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

　　4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

　　5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的?

　　6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

　　7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。

　　8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。

　　9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法)。

　　结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!

　　活动自评：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇19

　　活动目标：

　　1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

　　2、体验装饰画的线条美与规律美。

　　3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

　　活动准备：

　　1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

　　2、教师制作的盘子展。

　　3、盘子实物、各种盘子图片。

　　活动过程：

　　1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里?

　　你们最喜欢哪个盘子?为什么?

　　2、出示范例，体验并感受作品的美。

　　师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点?

　　引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。

　　(1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置?幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

　　(2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样)

　　(3)教师小结示范各种线条、图形的运用。

　　师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。

　　(2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

　　(3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。

　　(4)强调保持桌面、画面整洁。

　　4、欣赏交流，体验成功的快乐。

　　运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇20

　　设计意图：

　　在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。

　　在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

　　活动目标：

　　1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

　　活动准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗?

　　(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　　〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕

　　2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)

　　3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

　　4、观察范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　　(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　5、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)

　　〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇21

　　活动目标：

　　1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。

　　2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 欣赏范例三张，半成品若干张。

　　2、 白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。

　　3、 录音机、磁带。

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。( 教师边说边演示教具)幼儿发表想法。

　　(二)欣赏范例，示范讲解

　　老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么?(出示竹签)

　　教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机------彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。(示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果)

　　欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。

　　(三)认识刮蜡画，熟悉作画步骤。

　　这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。

　　交代作画步骤：选择喜欢的'四种颜色一色块形式涂到纸上——在色块上覆盖上一层黑色——用竹签刮出一个有趣的故事。

　　你们也来试试吧。

　　(四)幼儿作画，教师指导。(播放音乐)

　　1、 提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。

　　2、 用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。

　　3、 注意保持衣服和手的清洁。

　　(五)讲评。

　　幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。

　　请个别幼儿将故事讲给大家听。

　　请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。

　　展示幼儿作品。

　　儿童美术教育是实施素质教育的主战场，也是培养学生创新能力的主要途径。小学阶段，学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段，随着美术教育事业不断的发展，一种新型的儿童画种产生了—刮蜡画，经过美术教育工作者多年的教学实践与潜心研究，且认为儿童刮蜡画能更好地培养儿童对绘画的兴趣，激发儿童大胆创新的能力，对色彩的感受能力，发挥儿童的想象和创新能力，同时，也培养了儿童的口语表达能力，是儿童在绘画成长路上一个重要的途径之一。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇22

　　活动目标：

　　1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

　　2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

　　2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

　　3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

　　活动过程：

　　一、观看影子舞视频，引出话题

　　——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

　　——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

　　——这些动物是什么变得呢?(影子)

　　——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。

　　——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

　　——什么样的情况下我们才会有影子?

　　——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

　　二、幼儿作画

　　——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的.要求：

　　——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。

　　——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

　　三、借形想象

　　——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

　　——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。

　　活动反思：

　　这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇23

　　设计背景

　　我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。

　　2、能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。

　　活动准备

　　1、关于猫的图片、磁带;

　　2、水彩笔、油画棒;

　　3、了解猫的生活习性及形态。

　　活动过程

　　一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

　　二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。

　　三、观察与讨论

　　1、开门见山：“你们喜欢猫吗?”

　　2、进一步感知猫的生活习性：“猫有什么本领，吃什么呢?”

　　3、欣赏各种动态、各种样子的猫：“谁来说说猫会干什么”?

　　老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。)

　　四、感知猫的身体

　　1、初步感知猫的身体：“谁来说说长猫有哪几部分组成”?

　　2、具体感知猫的头部特征：“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?

　　3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?”

　　教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?

　　猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)

　　五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣

　　1、解决难点，创新示范步骤：

　　“那怎样画你喜欢的猫呢”?引导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

　　2、激起幼儿绘画兴趣：“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!”

　　六、幼儿自由作画，教师辅导(播放音乐)

　　行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。出示典型作业，启发思考，激活创造力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。

　　七、作品评赏

　　展示全体幼儿作品。互相观摩，指出自己喜欢的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

　　八、活动延伸

　　可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇24

　　活动目标

　　1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

　　2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

　　3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

　　4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动环境与材料：

　　创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

　　准备一些白纸、彩笔等

　　活动准备：

　　从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

　　活动过程：

　　1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

　　2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

　　3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

　　4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

　　5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的`文字念给幼儿听。

　　6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

　　活动的延伸和扩展：

　　回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

　　游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

　　活动反思：

　　学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

　　“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇25

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。

　　2、能绘画出几种基本的网状图形。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)

　　二、出示图画

　　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练习编网

　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?

　　2、结束活动

　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇26

　　活动目标：

　　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

　　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　活动准备：

　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

　　活动过程

　　1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

　　——有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

　　——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　　3、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　活动结束

　　展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇27

　　教学目标

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　教学重难点

　　重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　教学过程

　　一、设置悬念，激发兴趣

　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------(出示一组春的图片)

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!

　　四、赏春天

　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇28

　　活动目标：

　　1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

　　2.巩固团、搓、压、捏等技能。

　　活动准备：

　　1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

　　2.教师制作的范画一副。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　(二)基本部分：

　　1.出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

　　2.今天老师也带来了鱼的图片，我们一起来欣赏一下，出示PPT你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗?

　　3.“今天，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。这是老师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢?

　　4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

　　(三)幼儿制作：

　　1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。

　　2.教师巡回指导。

　　(四)展示、评价作品，结束活动。

　　将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇29

　　活动目标：

　　1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿作画的兴趣。

　　2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达能力，愿意与他人分享、交流自己的作品。

　　活动准备：

　　石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、手指游戏《黑猫警长》。

　　2、以故事的形式引出石头画。

　　二、幼儿欣赏石头画，尝试并探索作画。

　　1、欣赏石头画，激发幼儿创作的石头画的兴趣。

　　2、教师示范作画，讲解画法及注意事项。

　　3、幼儿再一次欣赏石头画，调动孩子的创作兴趣。

　　4、幼儿尝试并探索创作石头画，教师指导。

　　5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。

　　三、作品赏析

　　1、请幼儿展示作品，讲述石头画的故事。

　　2、为幼儿创设展示与讲述的机会，把作品讲述给客人听。

幼儿园大班美术活动方案实施方案 篇30

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。

　　2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。

　　活动准备：

　　1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。

　　2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。

　　3、成品---神奇的飞毯。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹又漂亮。它是什么呢？

　　二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。

　　1、出示各种飞毯让幼儿观察。

　　老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的`花纹？花纹是一样排列的？”

　　幼儿回答后教师：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。

　　2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？

　　三、介绍陶艺飞毯制作方法。

　　先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息……

　　这样的图案喜欢吗？

　　四、幼儿制作飞毯。

　　1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说己想法。

　　2、交待要求，幼儿操作。

　　“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。

　　五、结束。

　　完成后放于陶艺角一起展览。